Plan International est une organisation humanitaire et de développement indépendante qui fait progresser les droits des enfants et l’égalité pour les filles.
Nous croyons au pouvoir et au potentiel de chaque enfant. Mais cela est souvent étouffé par la pauvreté, la violence, l’exclusion et la discrimination. Et ce sont les filles qui sont les plus touchées.
En travaillant avec les enfants, les jeunes, nos sympathisants et nos partenaires, nous aspirons à un monde juste, en nous attaquant aux causes profondes des défis auxquels sont confrontées les filles et tous les enfants vulnérables.
Nous soutenons les droits des enfants de la naissance jusqu’à ce qu’ils atteignent l’âge adulte. Et nous permettons aux enfants de se préparer – et de réagir – aux crises et à l’adversité. Nous conduisons des changements dans les pratiques et les politiques aux niveaux local, national et mondial en utilisant notre portée, notre expérience et nos connaissances.
Nous construisons des partenariats puissants pour les enfants depuis plus de 85 ans et sommes maintenant actifs dans plus de 75 pays.
| Titre : | 02 Officiers de formation en urgence (Projet Echo) | ||
| Domaine fonctionnel: | Gestion des risques de catastrophe | ||
| Rapports à: | Coordinateur de projet | ||
| Emplacement: | Kousseri | ||
| Date effective: | Des déplacements peuvent être nécessaires : Oui | ||
| Type de contrat : | Emploi à durée déterminée | Pour : nationale | Catégorie B |
| Objectif:
Comment ce poste soutient-il la stratégie et la mission de Plan ? |
Travaillant dans 50 pays en développement à travers l’Afrique, l’Asie et les Amériques, Plan vise à atteindre autant d’enfants que possible, en particulier ceux qui sont exclus ou marginalisés avec des programmes de haute qualité qui offrent des avantages durables en augmentant ses revenus, en travaillant en partenariat avec d’autres et fonctionner efficacement. Plan s’engage à répondre aux enfants touchés par les situations d’urgence dans les pays où nous opérons.
Compte tenu de la crise humanitaire actuelle dans la région de l’Extrême-Nord du Cameroun, Plan s’engage à fournir une aide humanitaire vitale, une protection, une éducation et un soutien psychosocial. Ses opérations sont mises en œuvre dans les secteurs clés de la protection de l’enfance, de l’éducation, de WASH, des articles non alimentaires, des moyens de subsistance et de l’assistance alimentaire et en coordination avec toutes les autres institutions humanitaires.
Avec un nouveau financement d’ECHO, Plan International mettra en œuvre en 2022, un projet d’éducation dans les départements du Logone et du Chari. Dans le cadre de ce projet, le candidat retenu sera responsable de la conception/révision technique et de la mise en œuvre efficace des activités d’éducation d’urgence du projet sur le terrain. Il/elle s’assurera de la qualité de la mise en œuvre effective de ces activités. |
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But du RÔLE
Travaillant dans 54 pays en développement à travers l’Afrique, l’Asie et les Amériques, Plan vise à atteindre autant d’enfants que possible, en particulier ceux qui sont exclus ou marginalisés avec des programmes de haute qualité qui offrent des avantages durables en augmentant ses revenus, en travaillant en partenariat avec d’autres et fonctionner efficacement. Plan s’engage à répondre aux enfants touchés par les situations d’urgence dans les pays où nous opérons.
Compte tenu de la crise humanitaire actuelle dans la région de l’Extrême-Nord du Cameroun, Plan s’engage à contribuer à la participation effective des jeunes aux efforts de consolidation de la paix. L’action du projet est de soutenir la paix et la sécurité et de renforcer les efforts de stabilisation dans le bassin du lac Tchad en améliorant la coordination des activités de stabilisation et en comblant ainsi l’écart entre les intentions politiques et les réalités sur le terrain.
DIMENSIONS DU RÔLE :
Ce poste est responsable de la mise en œuvre effective des activités d’éducation dans les situations d’urgence dans le domaine conformément à la réponse d’éducation d’urgence de Plan dans la région de l’Extrême-Nord du Cameroun. Le responsable de l’éducation en situation d’urgence fournira des capacités efficaces et des conseils techniques en matière de gestion, y compris la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation des activités d’éducation sur le terrain. Il / elle assurera, en étroite collaboration avec le chef de projet du projet « Intervention éducative pour les enfants et les jeunes touchés par la crise dans la région de l’Extrême-Nord, Cameroun » (ECHO) ou d’autres membres de l’équipe d’intervention d’urgence, toutes les activités éducatives dans les 15 communautés ou écoles ciblées, dans les sites de déplacés internes et dans les communautés d’accueil des districts de Makary et Logone-Birni, situés dans le département du Logon et du Chari. L’agent EiE travaillera directement avec les enseignants et les animateurs communautaires EiE pour assurer les activités éducatives prévues. Il / Elle participera à la coordination technique du projet ECHO, au soutien et au plaidoyer auprès du groupe local d’éducation spécifique et d’autres parties prenantes et agences techniques pertinentes pour le secteur afin d’assurer une réponse efficace, proportionnée et de qualité de Plan.
Le Chargé d’Education aux Urgences sera basé dans la zone de Kousseri (Division Logon & Chari).
Principaux résultats finaux et responsabilités typiques :
- Évaluation
- Contribuer à l’examen, à l’évaluation et à la mise à jour de l’Éducation dans le Grand Nord.
- En collaboration avec les chefs d’établissement et les mobilisateurs communautaires, soutien pour mener des évaluations des besoins spécifiques ou généraux, si nécessaire, et contribuer aux évaluations dans d’autres secteurs.
- Organiser et soutenir les partenaires communautaires impliqués dans le processus de rétablissement.
- Conception du programme
- Participer à la collecte de données avec la direction du Plan pour la rédaction de documents conceptuels, de propositions et de budgets pour les activités d’éducation et de protection de l’enfance.
- Contribuer à garantir que les questions de genre, de protection, de RRC, de sensibilité aux conflits et les directives de Plan et les normes internationales d’éducation des enfants sont prises en compte dans les données collectées pour la conception du programme.
- Gestion et mise en œuvre de la réponse
- Mettre à jour l’inventaire des matières premières et signaler les besoins en articles supplémentaires ;
- Soutenir la mise en œuvre et le suivi opportuns et de qualité des projets ;
- Organiser et superviser la campagne de sensibilisation sur l’éducation dans les communautés ciblées ;
- Mener des sessions parentales sur l’éducation dans les 15 écoles ou communautés ;
- Organiser et superviser les distributions de mobilier scolaire et de kits pédagogiques ;
- Recueillir et soumettre des informations sur le terrain au coordinateur de projet et au coordinateur de suivi et d’évaluation sur une base hebdomadaire ;
- Organiser sur le terrain toutes les activités de renforcement des capacités des enseignants et des communautés ;
- Soutenir la mise en place de gouvernements d’enfants dans les 15 écoles ciblées ;
- Apporter tout son soutien aux comités de gestion scolaire impliqués dans les projets;
- Contribuer à assurer une collaboration forte avec les acteurs de l’Education sur le terrain.
- Suivi, évaluation, responsabilité et apprentissage
- Effectuer des visites fréquentes sur le terrain dans toutes les zones touchées pour surveiller la mise en œuvre des activités d’éducation, identifier et signaler au coordinateur du projet les opportunités et les contraintes et tout ajustement nécessaire ;
- Veiller à ce que le programme EiE de Plan Cameroun soit respecté et que toutes les préoccupations soient signalées ;
- Assurer un reporting adéquat des activités d’éducation conformément aux exigences des donateurs et du programme.
- Information et coordination
- Contribuer à la rédaction de rapports sur les activités d’éducation conformément aux exigences des donateurs et du programme, en particulier dans la mise en œuvre du projet ECHO. Fournir des mises à jour régulières au chef de projet sur la mise en œuvre des activités.
- Représenter Plan aux réunions hebdomadaires sectorielles et autres réunions de coordination ;
- Ressources humaines et administration
- Superviser et assurer une forte coordination des enseignants et des mobilisateurs communautaires.
- Participer à la formation et à l’information des enseignants et des mobilisateurs communautaires et d’autres parties prenantes clés sur l’éducation et/ou les questions connexes.
Gérer des problèmes:
Complexité des problèmes traités et degré d’investigation, d’analyse et de réflexion créative requis pour les résoudre.
- Le métier nécessite des interventions intenses sur le terrain, dans des zones souvent à risques. Cela demande prudence, vigilance et respect du respect des consignes de sécurité de la part du personnel.
- Les décisions peuvent affecter la vie de milliers d’enfants touchés par des catastrophes, des millions de dollars, la sécurité du personnel et le profil de Plan dans le secteur humanitaire et dans les médias.
- Des compétences de leadership excellentes et créatives seront utilisées pour corriger la mise en œuvre des activités d’éducation, conformément aux normes et avec une éventuelle résistance des collègues, comme c’est souvent le cas dans les interventions d’urgence.
- Il doit travailler sous pression et accepter des voyages et des séjours dans des zones souvent austères .
Communications et relations de travail :
• Contacts internes clés
Spécialiste de l’éducation en situation d’urgence, coordinateur de projet, autres membres de l’équipe d’intervention d’urgence, personnel de Plan.
Principaux contacts externes
Autres agences et groupes répondant à l’urgence, en particulier ceux qui travaillent dans le secteur de l’éducation d’urgence.
Lignes hiérarchiques
Relève du coordinateur de projet
Connaissances, compétences et comportements requis pour atteindre les objectifs du rôle :
Connaissances
- Être titulaire d’un baccalauréat en éducation, en sciences sociales ou dans un domaine connexe avec une bonne connaissance des principes d’éducation et des normes de l’INEE ;
- Minimum d’une mission réussie dans une situation/contexte d’urgence ;
- Une bonne connaissance et compréhension des principes humanitaires et des normes internationales établies en matière de protection de l’enfance est un atout.
- Expérience professionnelle avérée dans les domaines de l’éducation, de la protection de l’enfance, des affaires humanitaires, des droits de l’homme et des domaines connexes ;
- Expérience pratique et pertinente de l’exploitation en situation d’urgence.
- Être capable de parler l’une des langues locales principalement la langue Haoussa, Kanouri.
- Excellentes compétences de communication écrite et verbale.
- Une expérience dans l’Extrême-Nord du Cameroun est un atout.
Compétences
- Joueur d’équipe
- Expérience dans l’analyse de situations d’urgence complexes, les évaluations des besoins et la planification et la gestion des interventions ;
- Connaissance des normes humanitaires internationales (SPHERE, INEE,) et des codes de conduite de la Croix-Rouge ;
- Exécution rapide et efficace des activités du projet et autres produits (rapports, etc.) ;
- Capacité avérée à animer des formations, à encadrer le personnel et à fournir une supervision de soutien ;
- Engagement envers la protection de l’enfance, l’égalité des sexes et la participation ;
- Démontrer sa capacité à évaluer les meilleures pratiques, documenter et diffuser les leçons apprises ;
- Excellentes compétences en informatique (Microsoft office y compris word, excel, power point, internet etc…) ;
- Capacité à réseauter avec des structures de base ;
- Volonté de voyager à court préavis et d’être flexible face à l’évolution des circonstances
- Excellentes compétences informatiques (Microsoft Office, y compris Words, Excel, Power Point, Internet, etc.);
- Compétences en communication : Compétences en communication écrite et orale bien développées. Capable de communiquer clairement et avec sensibilité avec les parties prenantes internes et externes en tant que représentant de PLAN.
Comportements :
- Engagement et respect des valeurs et normes humanitaires,
- Conscient de ses propres forces, faiblesses et proactif dans l’utilisation de la rétroaction et de l’auto-développement
- Travaille avec fiabilité et intégrité et a un engagement clair envers les valeurs fondamentales et les principes humanitaires de PLAN
- Résilience/adaptabilité et flexibilité : capacité à fonctionner efficacement dans des circonstances extrêmes, notamment le stress, les risques de sécurité élevés et les conditions de vie difficiles. Travaille et vit de manière flexible, adaptable et résiliente.
- Conscience et sensibilité de soi et des autres : Démontre une conscience et une sensibilité au genre et à la diversité. Avoir de l’expérience et la capacité de vivre et de travailler dans divers contextes culturels d’une manière culturellement appropriée. A une capacité à faire une auto-évaluation précise, en particulier dans des contextes de stress élevé et de haute sécurité.
- Patient, adaptable, flexible, capable d’improviser et de rester réactif sous pression.
- Préparation à vivre et à travailler dans des environnements de sécurité incertains.
Environnement physique et exigences :
Peut être un « environnement de bureau typique » ; notez si le levage de charges lourdes, l’escalade, les déplacements excessifs, etc.
- Travailler intensivement sur le terrain : Le responsable EiE passera au moins 80% de son temps sur le terrain dans le cadre de la mise en œuvre et du suivi des activités.
- Périodes de travail intense à toute heure de la journée.
- Travailler dans plusieurs endroits et en déplacement.
Les valeurs de Plan International en pratique
Nous sommes ouverts et responsables
- Favorise une culture d’ouverture et de transparence, y compris avec les sponsors et les donateurs.
- Se tient responsable, ainsi que les autres, d’atteindre les normes d’intégrité les plus élevées.
- Cohérent et équitable dans le traitement des personnes.
- Ouvert sur les erreurs et désireux d’apprendre d’eux.
- Responsable de veiller à ce que nous soyons une organisation sûre pour tous les enfants, filles et jeunes
Nous nous efforçons d’avoir un impact durable
- Énonce un objectif clair pour le personnel et fixe des attentes élevées.
- Crée un climat d’amélioration continue, ouvert aux défis et aux nouvelles idées.
- Concentre les ressources pour conduire le changement et maximiser l’impact à long terme, en réponse aux changements de priorités ou aux crises.
- Basé sur des preuves et évalue l’efficacité.
Nous travaillons bien ensemble
- Recherche des résultats constructifs, écoute les autres, est prêt à faire des compromis le cas échéant.
- Établit des relations constructives au sein de Plan International pour soutenir nos objectifs communs.
- Développe des relations de confiance et « gagnant-gagnant » avec les bailleurs de fonds, les partenaires et les communautés.
- S’engage et travaille bien avec d’autres personnes extérieures à l’organisation pour construire un monde meilleur pour les filles et tous les enfants.
Nous sommes inclusifs et responsabilisants
- Nous donnons à nos collaborateurs les moyens de donner le meilleur d’eux-mêmes et de développer leur potentiel
- Nous respectons toutes les personnes, apprécions les différences et défions l’égalité dans nos programmes et notre lieu de travail
- Nous aidons les enfants, les filles et les jeunes à accroître leur confiance et à changer leur propre vie.
Lieu : Kousséri
Date de clôture : 03 août 2022
