L’ONG humanitaire NRC recrute pour ce poste (08 Février 2024)

Tous les employés du CNRC doivent travailler conformément aux valeurs fondamentales de l’organisation : dévouement, innovation, inclusivité et responsabilité. Ces attitudes et croyances guident nos actions et nos relations.

Rôle et responsabilités

L’objectif du poste de coordonnateur de projet éducatif est d’assurer la mise en œuvre efficace du portefeuille d’éducation du CNRC au niveau régional, et le coordonnateur de projet sera responsable des tâches suivantes :

• Adhérer aux politiques, directives et procédures du CNRC ;
• Promouvoir les droits des personnes déplacées/rapatriés conformément à la stratégie de plaidoyer ;
• Gérer en ligne les agents d’éducation et les assistants dans les bureaux extérieurs et leur fournir un soutien technique et administratif dans leurs fonctions.
• Identifier les lacunes en matière de capacités et assurer un développement informel des capacités du personnel.
• Préparer les documents de suivi, les plans de travail, les rapports d’activités, les plans de dépenses et les plans de passation des marchés pour les activités.
• Veiller à ce que les activités de qualité soient mises en œuvre à temps et conformément aux exigences de l’organisation et des donateurs.

• Effectuer des visites régulières sur le terrain sur les sites des projets pour garantir la rapidité et la qualité de la mise en œuvre sur le terrain et fournir des mises à jour régulières sur l’état d’avancement du projet.
• Contribuer à l’élaboration de stratégies éducatives nationales et à la conception de projets.
• Appliquer des mécanismes de protection et de prévention dans toutes les activités et interactions du projet pour garantir la sécurité et le bien-être du personnel et des bénéficiaires.
• Gérer et surveiller les budgets des projets et garantir que les dépenses sont conformes au budget du projet.
• Représenter le CNRC lors des réunions et en coordination avec les acteurs de l’éducation de la région, les communautés et les représentants de l’éducation et du gouvernement de la LGA.
• Soutenir le spécialiste de l’éducation dans l’élaboration de propositions, de notes conceptuelles et la contextualisation des activités et du matériel.

Interfaces critiques

Le coordonnateur du projet éducatif interagira avec les personnes suivantes :

• Planification et mise en œuvre du projet : chefs de zone, spécialistes de l’éducation, coordinateurs de bureau sur le terrain, coordinateurs de soutien ;
• Opérations de zone : chefs de zone et coordinateurs de bureau de terrain ;
• Renforcement des capacités du personnel : gestionnaires de zone et spécialiste de l’éducation ;
• Coordination et représentation du secteur : autres ONG et agences des Nations Unies travaillant dans l’éducation dans la zone et secrétaires à l’éducation travaillant dans la zone, communautés bénéficiaires.

Compétences professionnelles génériques : 

• Un minimum de 2 ans d’expérience dans la mise en œuvre de l’éducation dans un contexte humanitaire, de développement ou de relèvement ;
• Expérience de travail dans des contextes complexes et volatiles ;
• Expertise en éducation technique dans la programmation éducative ;
• Élaboration de rapports, de plans de travail et d’autres outils de planification de projet ;
• Expérience en gestion de personnel ;
• Expérience de coordination avec le gouvernement local et les représentants de la communauté ;
• Maîtrise de l’anglais, tant écrit qu’oral ;
• Les candidats titulaires d’un diplôme universitaire ou supérieur sont préférés ; une expérience significative dans le domaine de l’éducation, du PSS ou de la protection de l’enfance sera considérée à la place.

LES CANDIDATURES FÉMININES SONT FORTEMENT ENCOURAGÉES À POSTULER.

Compétences, connaissances et expérience spécifiques au contexte :

• Connaissance de la situation humanitaire et des défis de mise en œuvre dans le nord-est du Nigeria ;
• Maîtrise du haoussa et d’une autre langue parlée dans le Borno Central et/ou le Borno Nord ;
• Expérience de liaison avec plusieurs parties prenantes au niveau LGA, un atout.

Compétences comportementales

• Gérer les ressources pour optimiser les résultats ;
• Gestion de la performance et du développement ;
• Donner du pouvoir et instaurer la confiance ;
• Gestion des environnements non sécurisés ;
• Gestion des environnements non sécurisés ;
• Gérer les ressources pour optimiser les résultats ;
• Donner du pouvoir et instaurer la confiance ;
• Gestion de la performance et du développement ;
• Planifier et produire des résultats.