L’ONG humanitaire Catholic Relief Services (CRS) recrute pour ce poste (23 Novembre 2024)

Catholic Relief Services est l’agence humanitaire internationale officielle de la communauté catholique aux États-Unis. CRS s’efforce de sauver, de protéger et de transformer des vies dans le besoin dans plus de 100 pays, sans distinction de race, de religion ou de nationalité. Le travail de secours et de développement de CRS est accompli par le biais de l’agriculture, des moyens de subsistance, des interventions d’urgence, du VIH, de la santé, de l’éducation et des programmes de consolidation de la paix.

Résumé du poste : 

CRS est à la recherche d’un(e) responsable de la collaboration, de l’apprentissage et de l’adaptation (CLA) pour l’activité de résilience et de sécurité alimentaire (RFSA) de l’USAID au Niger, d’une durée de 5 ans. Le responsable de l’ACC favorisera une culture de coordination, de collaboration et d’apprentissage continu dans toutes les activités du projet. Il/elle fournira des conseils techniques, des orientations et un soutien à un large éventail d’activités de conception et de mise en œuvre de programmes, axées sur l’apprentissage stratégique et la collaboration, l’apprentissage et l’adaptation (CLA) dans le cadre d’une activité de résilience en matière de sécurité alimentaire (RFSA) conformément aux principes et normes de qualité du programme Catholic Relief Services (CRS), aux directives de l’USAID-BHA et aux meilleures pratiques de l’industrie aux équipes régionales et de programmes nationaux (CP) afin de faire progresser la fourniture de programmes de haute qualité aux pauvres et aux pauvres vulnérable.

Ses connaissances techniques, ses conseils et ses orientations contribueront à déterminer l’efficacité, l’adaptation et l’innovation des programmes de CRS à travers le monde. Il/elle s’assurera que l’activité comprend un apprentissage actif, intentionnel et adaptatif au sein des interventions et entre elles, et jouera un rôle essentiel dans l’intégration des activités de contextualisation et de l’apprentissage dans la mise en œuvre. Cela inclut, mais sans s’y limiter, le gouvernement des États-Unis, le gouvernement du Niger (GON), les donateurs internationaux, les organisations multilatérales et les acteurs du secteur privé, entre autres. De plus, il/elle améliorera l’apprentissage entre pairs, le partage et l’application des connaissances, le renforcement des capacités basé sur les activités et l’utilisation des preuves et des données à l’appui de la gestion adaptative.

Il/Elle assurera une coordination et une planification conjointes appropriées et continues avec d’autres activités de l’USAID et d’autres donateurs (en particulier la sécurité alimentaire et la résilience de l’USAID et le portefeuille du gouvernement américain), les initiatives du gouvernement australien et l’engagement du secteur privé.

Responsabilités

Rôles et responsabilités clés :

• Concevoir et gérer la stratégie, le système et les outils d’apprentissage et d’adaptation du projet en mettant l’accent sur la promotion de la création, de la capture, de l’accès, de l’application, du partage et de l’apprentissage des connaissances à plusieurs niveaux. Contribuer à garantir une approche intersectorielle intégrant le genre, la jeunesse, l’intégration de la protection sociale, l’inclusion sociale et du handicap, la résilience, le changement climatique et la réduction des risques de catastrophe.
• Fournir des solutions techniques au programme de sécurité alimentaire sur place, pour la planification stratégique et la meilleure façon d’appliquer les normes de conception et de mise en œuvre du programme, les meilleures pratiques, les principes de partenariat, les outils, le suivi et l’évaluation, assurant ainsi une mise en œuvre de haute qualité.
• Contribuer à la gestion des connaissances et à l’apprentissage en recueillant et en analysant les données du programme, en aidant à mesurer l’impact du programme, en capturant, en organisant et en partageant les leçons apprises et les meilleures pratiques, et en effectuant des recherches.

• Diriger et documenter l’apprentissage actif, intentionnel et adaptatif dans et entre les interventions d’activité, intégrer les activités de raffinement et l’apprentissage dans la mise en œuvre. Inclure l’apprentissage actif, intentionnel et adaptatif dans et entre les interventions.
• Veiller à ce que les données et l’apprentissage par l’expérience, en mettant l’accent sur les besoins d’apprentissage des adultes, soient appliqués de manière cohérente tout au long du cycle de vie de l’activité. Utilisez des données probantes, des données d’activité et l’apprentissage actif pour mieux examiner les fonctions, le rôle et les nuances des institutions formelles et informelles et de la dynamique sociale.
• Établissez et gérez des systèmes de rétroaction dynamiques pour saisir l’apprentissage par l’expérience et les conséquences imprévues.
• Favoriser la collaboration interne et externe entre les systèmes, les initiatives, les équipes et/ou les organisations.
• Diriger régulièrement des exercices d’évaluation, d’examen et de révision de la théorie du changement, en veillant à ce que les différents niveaux du personnel de CRS et des partenaires s’engagent, contribuent et comprennent comment la TdC guide la programmation et la gestion adaptative.
• Établir et maintenir des relations avec les donateurs, les organisations homologues, la recherche et d’autres institutions. Assurer une coordination et une planification conjointes appropriées et continues avec d’autres activités de l’USAID et d’autres donateurs (en particulier le portefeuille de la sécurité alimentaire et de la résilience de l’USAID), les initiatives du gouvernement hôte et l’engagement du secteur privé.
• Assurer un engagement solide des partenaires et des processus consultatifs avec les communautés, les gouvernements locaux, la société civile, d’autres projets financés par des donateurs, les chercheurs locaux et les universitaires.
• Contribuer au renforcement des capacités du personnel et des partenaires du projet en aidant à élaborer des stratégies d’apprentissage et de formation ainsi que des programmes et des programmes d’études, en organisant des formations et des ateliers, et en encadrant et en coachant le personnel du CP.

Qualifications

Parcours, expérience et exigences typiques :

Formation et expérience

• Maîtrise en sciences sociales, en développement international ou en relations internationales, ou dans un domaine pertinent. Le doctorat est préférable.
• Au moins sept ans d’expérience professionnelle pertinente avec des responsabilités croissantes dans la gestion du suivi et de l’évaluation (S&E), de l’évaluation de programme et/ou de la composante d’apprentissage stratégique de programmes multisectoriels, avec un minimum de cinq ans d’expérience pertinente sur le terrain dans des contextes humanitaires et de développement international similaires.
• Une expérience avérée des méthodes de recherche quantitative et qualitative, du suivi qualitatif, de la mise en œuvre et de l’analyse de données est exigée.
• Une expérience démontrée de la communication stratégique, de la facilitation des processus d’apprentissage et de partage des connaissances, de l’établissement et de la gestion de systèmes de rétroaction dynamiques pour saisir l’apprentissage par l’expérience et les conséquences imprévues, de la direction de l’apprentissage et de l’action participatives et de la facilitation de la résolution collaborative de problèmes est requise.
• Maîtrise des outils et plateformes de visualisation de données ICT4D tels que Microsoft Power BI.
• Connaissance de l’approche CLA et gestion adaptative pour la qualité du programme de préférence.
• Une expérience de travail au Niger est préférable.

Connaissances, compétences et aptitudes 

• Solides compétences en gestion des relations avec la capacité d’influencer les collègues et les partenaires sans supervision directe et de travailler avec des personnes dans divers contextes géographiques et culturels.
• Bonnes compétences en matière de stratégie, d’analyse, d’orientation vers les résultats, de résolution de problèmes et de pensée systémique, avec la capacité d’avoir une vue d’ensemble et la capacité de porter des jugements éclairés.
• Excellentes compétences en communication écrite requises, avec une capacité démontrée à rédiger des rapports, des notes techniques et des produits d’apprentissage de manière claire et concise.
• La connaissance des meilleures pratiques en matière de renforcement des capacités est préférable.
• Des compétences en matière de réseautage et de relations avec des donateurs, des organisations de pairs, des partenaires confessionnels et de la société civile et une compréhension des principes de partenariat sont préférables.
• Compétences en matière de présentation, d’animation, de formation, de mentorat et de coaching
• Proactif, ingénieux et axé sur les résultats
• Maîtrise des progiciels MS Office (Excel, Word, PowerPoint), des applications de conférence Web, des systèmes de gestion de l’information et du budget, des réseaux de partage des connaissances.

Langues requises : français. Maîtrise professionnelle de l’anglais, un atout

Déplacements : Poste basé au Niger. 30 à 40 % des déplacements prévus sur les sites du projet.

Principales relations de travail : 

• Responsabilités de supervision : Apprentissage stratégique (p. ex., spécialiste de la gestion des connaissances et de l’apprentissage, agent des communications, autres)
• Interne : Responsable MEAL, Chef de Projet, Chef de Programmation, Chef Adjoint de Programmation, Personnel du Projet MEAL, Personnel du Programme Pays (MEAL, responsabilisation, TIC, autres), Directeur Régional Adjoint pour la Qualité du Programme, Conseillers Techniques Régionaux
• Externe : Les gouvernements locaux/régionaux, les partenaires, l’USAID, les partenaires nationaux et internationaux de la recherche et de l’apprentissage/universitaires, et d’autres parties prenantes concernées.

Compétences REDI de l’agence (pour tout le personnel de CRS) :

Les compétences de l’organisme clarifient les comportements et les attitudes attendus de tout le personnel. Lorsqu’ils sont démontrés, ils créent un lieu de travail engageant, aident le personnel à donner le meilleur de lui-même et aident CRS à atteindre les objectifs de l’agence. Ceux-ci sont ancrés dans la mission, les valeurs et les principes directeurs de CRS et utilisés par chaque membre du personnel pour s’acquitter de ses responsabilités et atteindre les résultats souhaités.

• Responsabilité personnelle – Assume constamment la responsabilité de ses propres actes.
• Agir avec intégrité – Modéliser constamment des valeurs alignées sur les principes directeurs et la mission de CRS. Est considéré comme honnête.
• Établit et maintient la confiance – Fait preuve de cohérence entre les paroles et les actes.
• Collaborer avec les autres – Travailler efficacement au sein d’équipes interculturelles et diversifiées.
• Ouvert à l’apprentissage – Recherche des expériences qui peuvent changer de perspective ou donner l’occasion d’apprendre de nouvelles choses.

Compétences en leadership d’agence :

• Diriger le changement – Cherche continuellement des moyens d’améliorer l’organisme grâce à une culture d’agilité, d’ouverture et d’innovation.
• Développer et reconnaître les autres – Renforcer la capacité du personnel à atteindre son plein potentiel et à améliorer le rendement de l’équipe et de l’organisme.
• Esprit stratégique – Comprend le rôle dans la traduction, la communication et la mise en œuvre de la stratégie de l’agence et des priorités de l’équipe.

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