Plan International est une organisation humanitaire et de développement indépendante qui fait progresser les droits des enfants et l’égalité des filles. Nous croyons au pouvoir et au potentiel de chaque enfant, mais nous savons que ce pouvoir est souvent étouffé par la pauvreté, la violence, l’exclusion et la discrimination. Et ce sont les filles qui sont les plus touchées.
En collaboration avec des enfants, des jeunes, des sympathisants et des partenaires, nous œuvrons pour un monde plus juste, en nous attaquant aux causes profondes des difficultés auxquelles sont confrontées les filles et les enfants vulnérables. Nous soutenons les droits des enfants de la naissance à l’âge adulte et nous permettons aux enfants de se préparer et de réagir aux crises et à l’adversité. Nous favorisons des changements dans les pratiques et les politiques aux niveaux local, national et mondial en utilisant notre portée, notre expérience et nos connaissances.
Depuis plus de 85 ans, nous avons mobilisé d’autres optimistes déterminés pour transformer la vie de tous les enfants dans plus de 80 pays.
Nous ne nous arrêterons pas tant que nous ne serons pas tous égaux.
POSTE : CHEF DE PROJET -EOF
L’OPPORTUNITÉ
Plan International Ghana cherche à recruter un professionnel hautement expérimenté et qualifié pour rejoindre ses rangs en tant que chef de projet sur notre projet Ghana Education Outcomes Programme (GEOP) dans le cadre du Ghana Accountability and Learning Outcomes Programme (GALOP).
GEOP est une initiative de financement basé sur les résultats (RBF) qui vise à améliorer les résultats scolaires des enfants scolarisés et non scolarisés au Ghana. Contrairement aux subventions traditionnelles, ce modèle met l’accent sur l’agilité, l’adaptabilité et la gestion réfléchie pour atteindre des objectifs prédéfinis
Le chef de projet sera responsable de la supervision stratégique, de l’exécution du programme et de l’entretien de relations solides avec les principales parties prenantes.
DIMENSIONS DU RÔLE
- Stratégie du programme
- Gestion de programme
- Représentation et coordination
- Conformité des donateurs financiers
- Développement des affaires
- Gestion et exploitation
- Suivi et évaluation
- Gestion des partenaires, des fournisseurs et des parties prenantes
- Responsabilités en matière de protection et de sauvegarde de l’enfance
RESPONSABILITÉS
Le poste comprend :
- Capacité à prendre des décisions concernant le type et le renforcement des capacités nécessaires pour différents groupes et à filtrer les informations à partager à différents niveaux. Le titulaire du poste démontrera sa capacité à résoudre des problèmes, à réfléchir de manière stratégique tout en introduisant de nouvelles initiatives ou stratégies, et à communiquer et à faciliter les choses pour répondre aux exigences d’un environnement opérationnel dynamique et parfois mouvementé.
- Capacité à gérer/travailler avec différents flux (éducation, finances, engagement communautaire et suivi et évaluation) et à respecter des délais souvent serrés. Capacité à analyser les données avec le personnel concerné du projet et à garantir que la livraison du projet soit réalisée dans les délais
- Capacité à aider le personnel du projet à définir les questions d’influence afin de garantir la qualité et l’impact des interventions. Cela comprendra le renforcement de la responsabilisation, de la planification, de la gestion, du respect des politiques et des procédures et la promotion d’une culture de livraison de résultats, à court et à long terme.
- Capacité à développer et à présenter le projet devant différents types de publics sur site ou hors site
- Utilisez un large éventail de sources de données et d’informations pour prendre la bonne décision
- Prendre une décision à une vitesse adaptée au problème
- Répondre aux demandes et aux exigences des publics externes, actionnaires, partenaires, comité consultatif, responsable hiérarchique et conseillers techniques dans des délais stricts
- Compréhension des enjeux de la communauté et intérêt à construire et planifier des solutions
- Démontrer des compétences dans l’articulation et la documentation de la communication, de l’avancement et de la révision du programme
- Capacité à gérer le stress et l’intérêt pour développer des systèmes visant à améliorer la qualité du programme
- Capacité à penser différemment : nous ne réussirons pas en copiant des modèles ou des structures existantes. Le rôle exigera de réfléchir à chaque problème à partir des principes de base et de trouver la nouvelle solution la plus efficace et efficiente dans chaque cas. Cela nécessite de la logique, de la rigueur analytique et une volonté de remettre en question les hypothèses. Cela nécessite également le désir de travailler dans un environnement dynamique, ainsi que la capacité à se concentrer sur les solutions et à travailler dans une petite équipe.
- Capacité à établir et à maintenir la confiance : tout ce que nous faisons doit être soumis à un examen minutieux et à une transparence totale. Cela exige d’excellentes compétences interpersonnelles et une intégrité absolue.
EXPERTISE TECHNIQUE, COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES
Qualifications et expérience
- Maîtrise ou diplôme supérieur en éducation, économie, politique publique, développement international ou dans un domaine connexe.
- Au moins 7 années d’expérience en gestion de projet, y compris la supervision du développement et de la programmation de l’éducation.
- A démontré une expertise dans l’élaboration et la gestion de programmes et d’interventions d’enseignement en littératie et en numératie.
- Expérience dans la conception et la mise en œuvre de programmes éducatifs axés sur l’amélioration des résultats d’apprentissage des enfants scolarisés et non scolarisés.
- Capacité avérée à assurer un leadership technique, une supervision administrative et une coordination de programme pour atteindre les objectifs énoncés et les exigences en matière de rapports dans le cadre de programmes financés par des donateurs.
- Expérience de travail en Afrique de l’Ouest, notamment au Ghana, avec une compréhension du paysage éducatif et des défis de la région.
- Solides compétences en communication écrite et orale en anglais.
Compétences et compétences clés
- Expertise reconnue en matière de développement et de programmation en éducation, mettant l’accent sur l’amélioration des résultats en littératie et en numératie.
- Capacité avérée à superviser des programmes de financement axés sur les résultats (FBR) à composantes multiples, garantissant une mise en œuvre efficace et rapide des interventions.
- Solides compétences en leadership pour gérer des équipes diversifiées, y compris la supervision directe des gestionnaires de programme et des spécialistes.
- Expérience en engagement des parties prenantes, notamment auprès des agences gouvernementales, des investisseurs sociaux, des conseillers en performance et des dirigeants communautaires.
- Capacité à établir et à entretenir des relations stratégiques, servant de point focal principal pour des partenaires tels que le ministère de l’Éducation (MoE), la Fondation Jacobs, Bridges Outcomes Partnerships et Instiglio.
- Expertise en suivi et évaluation de programmes, y compris la familiarité avec des outils numériques comme Tangerine et Zegeba pour l’évaluation des apprenants et le suivi des progrès.
- Solides compétences en gestion de projet, y compris la surveillance du budget, le suivi de la conformité et la gestion des performances.
- Excellentes compétences en matière de reporting et de communication, avec la capacité de synthétiser les données du programme en informations exploitables et en rapports complets pour les donateurs et les parties prenantes.
- Maîtrise de la gestion de programme adaptative et agile, avec la capacité de réfléchir et d’ajuster les stratégies pour atteindre les objectifs du programme dans le cadre du modèle RBF.
Attributs personnels
- Autodidacte et joueur d’équipe avec des normes élevées
- Capacité à effectuer plusieurs tâches à la fois et à travailler sous un certain niveau de pression
- Capacité à travailler dans un environnement interculturel et avec des équipes multi et interdisciplinaires
Souhaitable
- Expérience en gestion de bases de données / systèmes CRM
- Excellentes compétences en leadership avec des niveaux de responsabilité croissants dans le secteur de l’éducation au Ghana
- Expérience de travail avec des organisations internationales ou des donateurs, y compris la gestion de programmes basés sur des consortiums.
- Connaissance du système éducatif ghanéen, y compris la collaboration avec des parties prenantes telles que le MOE, le GES, la NACCA et le CEA.
- Participation antérieure à des programmes ciblant les enfants non scolarisés (OOSC) et mise en œuvre de programmes d’apprentissage accéléré (ALP).
- Connaissance des politiques de protection, des principes d’égalité des sexes et des pratiques d’éducation inclusive.
- Expérience de direction de la formation des enseignants et du développement professionnel continu des enseignants
- Expérience antérieure dans la promotion de l’inclusion et des approches centrées sur l’élève dans les écoles
Veuillez cliquer sur ce lien pour consulter le profil complet du poste et la description du poste : Description complète du poste – Chef de projet EOF – DÉC 2024.docx
Lieu : Bureau de pays (Accra)
Type de rôle : Gestion de programme
Responsable : Directeur de pays
Type de poste : Contrat à durée déterminée
Date limite de candidature : 3 janvier 2025
L’égalité, la diversité et l’inclusion sont au cœur même de tout ce que représente Plan International.
