APADE (All For Peace And Dignity) est une ONG Internationale de droit Canadien engagée depuis une vingtaine d’années pour l’assistance et le soutien aux communautés vulnérables à travers le monde dont son siège est en Ontario au Canada.
POSTE 1 : OFFICIER INFRASTRUCTURES
Résumé du poste :
L’Officier Infrastructure/Wash effectuera les évaluations techniques des besoins sur tous les ouvrages à réhabiliter ou réaliser au niveau communautaire, au niveau des écoles et dans les centres de santé. Il/Elle proposera un devis quantitatif ainsi qu’un plan d’exécution des travaux en lien avec le délai contractuel du projet. Pour les nouvelles réalisations, en collaboration avec le chef de projet, il /elle est chargé de la visite et du choix des villages en concertation avec les maires, les autorités coutumières sur la validation du chef de Base. Lors de l’exécution des travaux par les entreprises, l’Officier Ingénieur Infrastructure est chargé du suivi de la qualité des travaux y compris les études géophysiques et l’analyse d’eau.
Responsabilités et Tâches :
Sous la responsabilité du Chef de projet, le/la titulaire du poste est responsable de :
- Veiller sur la qualité des matériaux utilisés sur les chantiers ;
- Assurer le suivi des travaux d’infrastructure
- Valider le rapport des études techniques et des analyses d’eau en consultation avec le chef de Projet ;
- Assurer l’interface entre les entreprises chargées des travaux de construction et réhabilitation des ouvrages et APADE ;
- Organiser les réunions de lancement/remises des travaux avec les entreprises après la signature des contrats ou ordres de services et leur réalisation ;
- Proposer l’attachement en cas de paiement d’une entreprise et faire valider par le Chef de projet
- Participer à la formation des comités de gestion scolaires et des points d’eau en collaboration avec les autorités communales, l’équipe de projet et l’ONG Partenaire ;
- Appuyer à l’élaboration des dossiers d’appels d’offres ;
- Planifier les sorties terrains de supervision des travaux et superviser les techniciens infrastructures ;
- Contribuer à l’élaboration de propositions de projet à présenter aux bailleurs sur les parties techniques ;
- Planifier mensuellement les activités du projet en collaboration avec le Chef de Projet et l’Officier suivi évaluation ;
- Proposer les dates de réceptions provisoires et définitives des travaux et Faire participer les communautés et les autorités aux suivis, aux réceptions provisoires et définitives des ouvrages
- Gérer l’archivage de tous les documents supports en lien avec les travaux, les entreprises et le suivi des contrats ;
- Faire des propositions d’amélioration et de recommandations ;
- Participer et contribuer à la tenue des réunions de coordination de l’équipe projet ;
- Préparer et suivre les plans de travail des staffs sous sa supervision ;
- Évaluer les personnes sous sa responsabilité immédiate,
- Identifier et Analyser les besoins de formation et les transmettre au Chef de projet cela en fonction de l’évolution du projet,
- Réviser et mettre à jour les profils de poste avec le Chef de projet, le Chef de base, et le RAF ;
- Renforcer les capacités par la formation et/ou coaching du personnel sous sa responsabilité ;
- Produire les rapports hebdomadaires, mensuels, et annuels de la composante construction/réhabilitation des infrastructures ;
- Participer à la remontée des informations sécuritaires dans les zones d’interventions du projet ;
- Exécuter toutes autres taches en lien avec son profil.
Profil Recherché :
- Diplôme universitaire (Bac+3 minimum) dans les disciplines appropriées : Hydraulique, génie Civil, génie rural ou tout autre domaine similaire pertinent ;
- Avoir au moins cinq (05) années d’expérience professionnelle de travail dans la conduite des travaux de Bâtiments et Travaux Publics (BTP), d’adductions d’eau potable et d’infrastructures sociales ;
- Avoir une expérience d’au moins 02 ans dans le travail avec une organisation humanitaire ou de développement sur un poste similaire ;
- Avoir une grande faculté d’organisation, de planification et de suivi ;
- Être capable de travailler de manière autonome ;
- Capacité de travailler sous pression et en équipe ;
- Avoir des bonnes aptitudes de rédaction des rapports et de communication orale ;
- Avoir des capacités avérées à s’intégrer dans des équipes multi culturelles ;
- Maitrise parfaite de l’outil informatique et des logiciels de cartographie/réalisation de plans de construction d’ouvrages ;
- Capacité à travailler avec méthodologie et rigueur ;
- Esprit d’équipe et capacité à communiquer clairement et respectueusement avec des collègues de travail ;
- Connaissance des régions du Nord du Mali serait un atout ;
- Maitrise des langues des régions du Nord du Mali serait un atout.
NB : Disponibilité immédiate.
Nature du poste et Lieu d’affection :
Le poste est national et est basé à Gao avec de fréquent déplacement dans les cercles d’Ansongo et Bourem. Il peut être affecte sur toute l’entendue du territoire suivant les besoins de l’organisation.
Pour postuler, Envoyez votre lettre de motivation, votre CV et une copie du diplôme, des attestations ou certificats à l’adresse suivante avec comme objet « OFFICIER INFRASTRUCTURES » à [email protected] en CC [email protected] au plus tard le 18 février 2025.
POSTE 2 : SPECIALISTE EDUCATION EN URGENCE
Résumé du poste :
Le/la spécialiste en éducation d’Urgence travaillera en étroite collaboration avec le chef de projet, le chef de base ainsi que le directeur des Programmes ainsi que les équipes de coordination terrain.
Responsabilités et Tâches :
Le/la titulaire du poste est responsable de :
Analyse des besoins et diagnostic éducatif
- Évaluer l’accès à l’éducation dans les différentes communautés, en identifiant les obstacles (géographiques, économiques, sociaux, culturels).
- Analyser la qualité des programmes éducatifs existants, y compris les curriculums, les méthodes d’enseignement et les résultats d’apprentissage.
- Recueillir des données quantitatives et qualitatives sur l’inscription, la rétention, le taux d’abandon scolaire, et les performances académiques.
Élaboration de stratégies d’amélioration de l’accès
- Concevoir des plans pour augmenter les inscriptions et la rétention scolaire, en particulier pour les groupes vulnérables (filles, enfants handicapés, enfants des minorités ethniques, réfugiés).
- Proposer des initiatives pour réduire les barrières à l’éducation, telles que des programmes de repas scolaires, des bourses d’études ou des transports scolaires.
- Promouvoir des politiques d’éducation inclusive et équitable alignées sur les objectifs de développement durable (ODD).
- Élaborer des cadres pour améliorer la qualité de l’enseignement, y compris la formation des enseignants, la gestion des classes et les approches pédagogiques centrées sur l’élève.
- Développer ou réviser les curriculums pour qu’ils soient adaptés aux besoins locaux et axés sur les compétences essentielles.
- Intégrer des outils et des technologies pour enrichir les méthodes d’enseignement et rendre les apprentissages plus interactifs et engageants.
Renforcement des capacités des enseignants et du personnel éducatif
- Mettre en place des programmes de formation initiale et continue pour les enseignants, les animateurs des ETA, les directeurs d’école et les conseillers.
- Former les éducateurs à l’utilisation de nouvelles approches pédagogiques et à la gestion des classes multigrades/diversifiées.
- Créer des outils pédagogiques, guides et supports d’apprentissage pour améliorer les pratiques en classe.
Promotion de l’équité et de l’inclusion
- Développer des politiques et des programmes spécifiques pour intégrer les enfants marginalisés dans le système éducatif.
- Mettre en œuvre des initiatives pour éliminer les discriminations de genre, d’origine sociale ou de handicap dans les écoles.
- Collaborer avec les communautés pour sensibiliser et promouvoir l’importance de l’éducation pour tous.
Suivi et évaluation des initiatives éducatives
- Concevoir des indicateurs pour mesurer l’impact des programmes sur l’accès et la qualité de l’éducation.
- Superviser la collecte et l’analyse des données sur les taux d’inscription, la réussite scolaire et les progrès des élèves.
- Produire des rapports d’évaluation avec des recommandations pour améliorer les projets ou programmes.
Coordination et plaidoyer
- Travailler avec les gouvernements, ONG, agences internationales et partenaires communautaires pour aligner les objectifs éducatifs.
- Mobiliser des ressources financières et techniques pour soutenir les initiatives éducatives.
- Promouvoir la sensibilisation auprès des décideurs politiques sur l’importance d’investir dans l’accès et la qualité de l’éducation.
Gestion de projets éducatif
- Concevoir, planifier et gérer des projets éducatifs à petite ou grande échelle.
- Établir des budgets et des calendriers de mise en œuvre pour les initiatives éducatives.
- Superviser les équipes de terrain, coordonner les activités et assurer une mise en œuvre efficace.
Profil Recherché :
- Expérience significative de la gestion de projet d’éducation, notamment en éducation en situation d’urgence
- Éducation jusqu’au niveau Bac+4 en science de l’Education, en Sociologie, Socio–anthropologie ou dans un domaine connexe.
- Expérience démontrée et affinité dans la conduite de programmes d’éducation surtout en gouvernance de l’éducation (travail avec les collectivités)
- Expérience antérieure de travail avec les équipes de plusieurs ministères, principalement celui de de l’éducation nationale et des collectivités décentralisées
- Expérience de mise en place de programme ou d’approches d’une éducation inclusive et de haute qualité.
- Expérience et engagement à travailler par le biais de systèmes de participation communautaire et de responsabilisation
- Compétences avérées en matière de suivi et d’évaluation
- Capacité à travailler à la fois dans une capacité consultative et dans une capacité de mise en œuvre pratique
- Capacité à rédiger des rapports d’évaluation et de projet clairs et bien argumentés.
- Excellentes compétences en communication
- Sensibilité politique et culturelle avec des qualités de patience, de tact et de diplomatie
- Un niveau élevé de français et d’anglais écrit et parlé
- Excellent niveau (écrit et parlé) d’une ou des langues locales des régions du nord du Mali
- Sensibilité au genre, à la protection et aux VBG au niveau de l’organisation et du programme.
NB : Disponibilité immédiate.
Nature du poste et Lieu d’affection:
Le poste est national et est basé à Gao avec de fréquent déplacement dans les cercles d’Ansongo et Bourem. Il peut être affecte sur toute l’entendue du territoire suivant les besoins de l’organisation.
Pour postuler, Envoyez votre lettre de motivation, votre CV et une copie du diplôme, des attestations ou certificats à l’adresse suivante avec comme objet « SPECIALISTE EDUCATION EN URGENCE » à [email protected] en CC [email protected] au plus tard le 18 Février 2025 à 12h00.
