L’International Rescue Committee, l’une des plus grandes agences humanitaires au monde, fournit des secours, une réhabilitation et un soutien à la reconstruction post-conflit aux victimes de catastrophes naturelles, d’oppression et de conflits violents dans 42 pays. L’IRC s’engage en faveur d’un leadership audacieux, de l’innovation et de partenariats créatifs. Actif dans les domaines de la santé publique, de l’éducation, des moyens de subsistance, de l’autonomisation des femmes, du développement de la jeunesse, ainsi que de la protection et de la promotion des droits, IRC aide les personnes en danger jusqu’à leur domicile.
Meal Manager
L’IRC est présent au Nigeria depuis 2012, date à laquelle l’organisation a répondu aux inondations dans l’État de Kogi. En février 2014, l’IRC s’est installé dans l’État d’Adamawa, dans le nord-est du Nigeria, pour fournir des interventions humanitaires à travers une approche multisectorielle et intégrée pour les populations touchées par le conflit. IRC Nigeria gère désormais un bureau national à Abuja et des bureaux extérieurs à Mubi et Yola dans l’État d’Adamawa, à Maiduguri et Monguno dans l’État de Borno et à Damaturu dans l’État de Yobe. Actuellement, IRC Nigeria met en œuvre des programmes pour les soins de santé primaires, la nutrition, la santé environnementale, la protection et l’autonomisation des femmes, la protection, la protection de l’enfance, l’éducation, la sécurité alimentaire et les moyens de subsistance.
L’Opportunity to Learn (OTL) de l’USAID est un projet de 5 ans qui vise à répondre aux besoins éducatifs immédiats des enfants non scolarisés (OOSC) et des jeunes dans les États de Borno, Adamawa et Yobe, grâce à des activités non formelles nouvelles et existantes plus sûres. l’éducation, tout en jetant les bases d’une amélioration durable des systèmes éducatifs aux niveaux communautaire et gouvernemental. L’objectif de l’OTL est de garantir que les enfants et les jeunes non scolarisés du nord-est du Nigeria puissent acquérir en toute sécurité des compétences de base, notamment l’alphabétisation, le calcul et les compétences sociales et émotionnelles, pour progresser vers des niveaux plus élevés d’éducation, de formation et/ou d’engagement. dans la population active.
Aperçu/Résumé du poste
Le responsable MEAL de l’éducation est responsable de l’élaboration et de la mise en œuvre de stratégies efficaces de suivi, d’évaluation et d’apprentissage pour améliorer les performances et l’impact de l’activité Opportunités d’apprentissage (OtL). Ce rôle implique de superviser les activités de collecte, d’analyse et de reporting des données, en veillant à ce que les résultats soient intégrés dans la conception et la mise en œuvre du programme afin de promouvoir une amélioration continue. De plus, le gestionnaire doit favoriser une culture de collaboration, d’apprentissage et d’adaptation au sein de l’organisation et entre les parties prenantes.
Le responsable doit améliorer les pratiques du mécanisme de réponse aux commentaires (FRM), collaborer étroitement avec l’équipe du programme pour développer des stratégies innovantes de promotion du FRM et garantir que l’activité exploite les données du FRM pour informer et améliorer la mise en œuvre.
Le responsable relèvera directement du responsable MEL et travaillera en étroite collaboration avec le responsable du programme d’État et les agents de l’éducation de l’État. Le titulaire du poste devra effectuer les tâches suivantes :
Principales responsabilités
Contrôle et évaluation
- Concevoir et mettre en œuvre des cadres et des plans MEL complets.
- Examiner et développer des outils de collecte de données pour suivre les progrès des activités
- Veiller à ce que les outils de collecte de données soient standardisés et utilisés de manière appropriée pour répondre aux exigences de l’organisation et des donateurs.
- Superviser la collecte, la gestion et l’analyse des données pour garantir l’exactitude et la fiabilité.
- Effectuer des visites et des évaluations régulières sur site pour suivre les progrès du programme.
- Préparer des rapports et des présentations MEL détaillés pour les parties prenantes internes et externes.
- Réaliser des audits trimestriels de la qualité des données
- Soutenir la conduite des évaluations EGRA, EGMA, ASER et TaRL ainsi que des évaluations de base, intermédiaire et finale.
Gestion des données et reporting
- Veiller à ce que les données collectées soient régulièrement vérifiées, analysées et rapportées conformément aux normes de qualité des données.
- Contribuez aux rapports mensuels et trimestriels en fournissant des données vérifiées qui répondent aux normes de qualité de l’USAID.
- Assurer l’intégrité et la sécurité des données MEL.
- Utiliser un logiciel de visualisation et de gestion des données pour présenter efficacement les résultats.
- Suivre et rapporter les indicateurs d’activité conformément aux directives de ségrégation des données de l’USAID.
- Soutenir la conduite de l’observation en classe des enseignants (TCO) sur les sites du projet.
- Assurez-vous que les données sont facilement disponibles et stockées de manière appropriée pour toute référence future.
- Faciliter les sessions d’apprentissage collaboratif, avec des innovations stratégiques impliquant le client que nous avons servi, en particulier les enfants soutenus par le gouvernement américain.
Collaboration, apprentissage et adaptation :
- Coordonner avec les autres départements pour assurer l’alignement et la cohérence des activités MEL.
- Faciliter l’intégration des résultats du MEL dans les processus de planification et de prise de décision des programmes.
- Organisez des sessions d’apprentissage, des ateliers et des formations pour promouvoir les meilleures pratiques et le partage des connaissances.
- Développer des mécanismes de rétroaction et d’apprentissage continu pour éclairer les ajustements du programme.
- Encourager une culture de réflexion et de gestion adaptative au sein de l’organisation.
- Travailler en étroite collaboration avec des spécialistes de la communication pour développer des histoires d’intérêt humain qui mettent en valeur la pertinence et l’impact de l’activité OtL de l’USAID.
Renforcement des capacités et supervision :
- Fournir une formation technique au personnel du projet, aux partenaires et aux parties prenantes du projet, en particulier aux facilitateurs d’apprentissage, aux enseignants mentors et à l’assistant de recherche sur le processus de collecte et de gestion des données.
- Former le personnel du projet et le personnel des partenaires sur les livrables du projet, en particulier les domaines de résultats et les indicateurs du projet.
- Participez à un mentorat individuel avec les superviseurs et les subordonnés pour renforcer les capacités.
Effectuer d’autres tâches assignées par le superviseur.
- Effectuer d’autres tâches liées aux tâches proposées par son/ses superviseur(s)
Relations de travail clés
- Le poste relève de : Responsable MEAL
- Reporting indirect/technique : responsable du programme
- Poste Supervise directement : Assistant MEL
- Contacts internes clés : responsable du programme, responsable des rapports et de la communication, responsables du consortium, État, responsables de l’éducation
- Contacts externes clés : enseignants mentors, facilitateurs d’apprentissage, enquêteurs, responsables de l’information du centre de données et partenaires du consortium.
Profil
- Diplôme d’études : Diplôme en statistique, en informatique/informatique/ou dans tout domaine connexe au secteur ou sous-secteur
- Expérience professionnelle : Au moins trois (4) ans d’expérience dans le domaine du suivi et de l’évaluation, de préférence.
Compétences techniques démontrées :
- Solides compétences démontrées dans le développement et la conduite de collecte de données telles que : Kobo collect, Ona, Comcare, SurveyCTO, Mobenzi, etc.
- Connaissance démontrée de l’utilisation de progiciels statistiques tels que STATA, SPSS, Nvivo, Microsoft Excel, QGIS, PowerBi, Tableu, etc.
- Compétences démontrées en matière de rédaction de rapports, de facilitation et de communication.
- Capacité à travailler de manière indépendante, à penser de manière analytique et à prendre des initiatives pour résoudre des problèmes.
- Familiarité avec la programmation éducative avec un avantage supplémentaire si vous mettez en œuvre une subvention de l’USAID.
- Expérience dans la conduite d’évaluations, notamment EGRA, EGMA, ASER, TaRL
- Expérience de travail avec des enfants et des soignants.
- Bon esprit d’équipe avec d’excellentes compétences interpersonnelles et la capacité de travailler dans des contextes divers.
- Expérience démontrée dans la gestion d’une équipe
- Langues : l’anglais et le haoussa sont indispensables, le peul, le kanuri, le marghi et toute langue de l’État de Borno sont un plus.
- Exigences informatiques/autres technologies : Compétence professionnelle dans Microsoft Office, en particulier Word, Excel, Outlook et PowerPoint.
- Capacité à voyager : 60 % du temps devra être passé sur le terrain.
Normes de conduite professionnelle :
- L’IRC et les travailleurs de l’IRC doivent adhérer aux valeurs et principes décrits dans l’IRC Way – Code de conduite. Ce sont l’intégrité, le service et la responsabilité. Conformément à ces valeurs, l’IRC applique et applique des politiques sur la protection des bénéficiaires contre l’exploitation et les abus, la protection des enfants, un lieu de travail sans harcèlement, l’intégrité fiscale, la lutte contre les représailles, la lutte contre la traite des personnes et plusieurs autres.
Égalité des genres :
- IRC s’engage à réduire l’écart entre les sexes aux postes de direction. Nous offrons des avantages qui offrent un environnement propice à la participation des femmes à notre main-d’œuvre, notamment un congé parental, des protocoles de sécurité sensibles au genre et d’autres avantages et allocations de soutien.
Environnement de travail
- IRC est un employeur garantissant l’égalité des chances. IRC considère tous les candidats sur la base du mérite sans égard à la race, au sexe, à la couleur, à l’origine nationale, à la religion, à l’orientation sexuelle, à l’âge, à l’état civil, au statut d’ancien combattant, au handicap ou à toute autre caractéristique protégée par la loi applicable.
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Poste 2 : Collaborating, Learning and Adaptability Assistant-Internal Only
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