L’Institut international d’agriculture tropicale (IITA) est l’un des principaux partenaires de recherche au monde dans la recherche de solutions à la faim, à la malnutrition et à la pauvreté. Notre recherche pour le développement (R4D) primée répond aux besoins de développement des pays tropicaux.
L’Institut international d’agriculture tropicale recherche des candidats appropriés pour le poste ci-dessous au siège de l’Institut à Ibadan.
Poste : Enseignant en information, communication et technologie
Contrat : Contrat de 3 ans renouvelable
Localisation : Ibadan
Date limite de candidature : 13 septembre 2024
DEVOIRS:
Responsabilités de gestion de classe
- Assurer un environnement physiquement et émotionnellement sûr pour les élèves grâce à un encadrement positif, une communication bienveillante avec les élèves et les adultes et des routines prévisibles et cohérentes.
- Utiliser des stratégies de gestion de classe et de comportement qui sont positives, structurées, cohérentes, respectueuses et adaptées aux besoins des élèves, pour créer une communauté de classe sûre, ordonnée, inclusive et positive.
- Utilisez un large éventail de données pour faire des choix pédagogiques et créer des plans d’action spécifiques pour accroître la réussite des élèves, y compris le regroupement dynamique des élèves pour un enseignement en petits groupes.
- Utiliser une approche efficace de la gestion du comportement, de la gestion du temps, de l’organisation et de l’apparence de la classe, de la planification, de l’enseignement et du suivi de l’apprentissage.
- Démontrer une compréhension de l’enquête et donner aux élèves des choix pour montrer leur compréhension.
- Encouragez les élèves à interagir et à travailler en coopération avec les autres et impliquez tous les élèves dans des activités.
- Promouvoir l’indépendance et employer des stratégies pour reconnaître et récompenser les acquis en matière d’autonomie.
- Respectez tous les délais fixés par le coordonnateur du PP et le directeur et conservez la documentation appropriée.
Responsabilités liées au programme d’études
- Planifier, exécuter et évaluer l’apprentissage des TIC dans le cadre du programme scolaire convenu en matière de TIC, en collaboration avec le coordonnateur du PP et les enseignants de la classe.
- Rédiger et mettre en œuvre des objectifs d’apprentissage ambitieux et mesurables.
- Veiller à ce que tous les aspects du continuum du PYP de l’IB soient pleinement intégrés dans tous les apprentissages, y compris les approches de l’apprentissage, le profil de l’apprenant de l’IB et la voix, le choix et l’appropriation.
- Préparer des documents d’enseignement et d’apprentissage en accord avec la politique de l’école
- Fournir le matériel nécessaire aux enseignants de la classe, y compris, mais sans s’y limiter, les contributions aux plans hebdomadaires, les contributions aux planificateurs d’unités et le matériel du portfolio.
Rôles de soutien des TIC
- Soutenir le responsable logistique et technologique dans la production du bulletin d’information de l’école.
- Soutenir le responsable de la logistique et de la technologie dans le maintien de la présence en ligne de l’école.
- Gérer le système de gestion de l’apprentissage de l’école (Toddle) en soutenant le responsable de la logistique et de la technologie.
- Gérer au quotidien le matériel TIC de l’école.
- Fournir le soutien technique nécessaire aux enseignants, y compris, mais sans s’y limiter, la préparation des célébrations de l’apprentissage, les visites virtuelles, l’apprentissage en ligne et la formation en ligne.
- Assurer la liaison avec l’unité TIC de l’IITA sur les questions relatives aux équipements TIC des écoles.
Responsabilités et attentes collégiales
- Comprendre et vivre la mission de l’école.
- Contribuer positivement au moral du personnel.
- Travailler en équipe.
- Entretenir des relations de travail professionnelles avec des collègues, des responsables hiérarchiques et des administrateurs.
- Entretenir des relations professionnelles avec les élèves, les parents et le personnel.
- Participer à toutes les formations dispensées par l’école, tant internes qu’externes.
- Soyez prêt à rendre compte de la formation et/ou à assurer le perfectionnement de vos collègues.
- Participer activement aux procédures d’évaluation.
- Représenter l’école en étant un bon modèle.
- Modélisez les qualités du profil et des attitudes de l’apprenant de l’IB et soyez un membre actif de la communauté d’apprentissage.
Autres responsabilités
- Jouez un rôle actif dans la communauté au sens large, en participant à des activités parascolaires, à des sorties scolaires et à des activités de vulgarisation si nécessaire.
- Utiliser efficacement toutes les ressources de l’école en tenant compte de l’impact financier et environnemental de toutes les décisions, en accordant une attention particulière à l’engagement de l’IITA à construire un avenir écologiquement sain qui tienne compte des problèmes du changement climatique.
- Être responsable de la communication efficace avec les parties prenantes externes telles que les parents sur les progrès individuels des élèves par tous les moyens utilisés à l’École internationale de l’IITA. Cela comprend, sans s’y limiter, la responsabilité des bulletins scolaires, des réunions de parents à la demande de l’école ou des parents.
- Assumer une supervision active pendant les tâches prévues.
- Maintenir la confidentialité des informations privilégiées concernant les étudiants, les membres du corps professoral et l’administration.
- Coordonner les expositions appropriées et continues des travaux des élèves.
- Lisez et utilisez correctement les lignes directrices de l’IB pour le PP.
- Effectuer toute autre tâche connexe qui pourrait lui être confiée par le superviseur.
Exigences
QUALIFICATION:
BSc/HND en informatique, en génie informatique ou dans un domaine connexe, avec un minimum de cinq (5) ans d’expérience dans une école internationale approuvée par une association ou un organisme d’école internationale (par exemple IBO, CIE, AISEN, COBIS, CIS, AISA).
COMPÉTENCES :
Le candidat idéal doit :
- Avoir de bonnes compétences en communication (écriture, lecture et expression orale)
- Avoir la capacité d’enseigner aux enfants.
- Capacité à enseigner les TIC au niveau primaire et secondaire.
