Le PNUD recrute pour ces 05 postes (30 Mars 2022)

La Guinée est engagée dans un processus de réformes structurelles en faveur de son émergence. Dans cette perspective, elle entend répondre à différents défis parmi lesquels figure celui de l’éducation et de l’alphabétisation. En effet, le développement socio-économique du pays dépend, en grande partie, de l’attention donnée à l’éducation de base (préscolaire et primaire), à l’enseignement secondaire (collège et lycée), et aux actions en faveur de l’alphabétisation, missions qui relèvent du Ministère de l’Enseignement pré-universitaire et de l’Alphabétisation, et qui mobilisent plus de la moitié des personnels de la fonction publique guinéenne, soit environ 120 000 personnes. Dès janvier 2017, le Ministère de l’enseignement pré-universitaire et de l’alphabétisation a investi dans l’élaboration d’un nouveau diagnostic de son système éducatif (RESEN), prolongeant ainsi celui qui avait été réalisé en 2004-2005 de façon à disposer d’un panorama couvrant une période rétrospective de 15 années (2004 à 2019). A travers cette initiative, il est devenu possible d’identifier avec un recul suffisant, les forces et les faiblesses du système éducatif guinéen, de matérialiser les progrès réalisés jusqu’ici, et de définir les meilleures options en matière de politiques éducatives pour l’avenir. Le défi à relever est de taille : un guinéen sur deux, âgé de 5 à 24 ans, n’a jamais été scolarisé ; 1,6 million d’enfants âgés entre, 5 et 16 ans, sont en dehors du système éducatif ; un tiers des jeunes guinéens scolarisés n’atteint pas la classe de CM2 ; trois millions d’élèves sont inscrits dans des établissements scolaires publics et privés et leur nombre va, pour des raisons démographiques, croitre de manière considérable dans les années qui viennent (il a déjà triplé entre 2007 et 2017 dans le préscolaire, et presque doublé sur cette même période dans le primaire). Cette situation nécessite de trouver des solutions en interne (au sein de l’appareil ministériel), sortant des modèles traditionnels, parce que les prévisions les moins alarmistes penchent en faveur d’un rythme de croissance de la population scolarisable en augmentation de 50% tous les dix ans. A cela s’ajoute la question des jeunes adultes et des adultes inscrits à des programmes d’alphabétisation, qu’il faut intégrer en vue de favoriser leur accès à des emplois plus décents. Il s’agit de sortir une part de ces adultes et notamment des jeunes femmes de la grande pauvreté et, pour les plus jeunes, de leur offrir un avenir à la hauteur des ambitions du pays.

Dans ce contexte, le Ministère de l’Enseignement pré-universitaire et de l’Alphabétisation doit identifier des solutions lui permettant de tendre rapidement vers une e-administration et vers un déploiement d’outils modernes de gestion de l’information. A cette fin, il lui faut disposer d’un cadre de référence général permettant de définir et de circonscrire les plans d’action qui devront être mis en œuvre en tenant compte de l’existant pour tendre vers les grands standards internationaux de l’école du 21eme siècle pour une efficacité nationale de gestion de l’éducation avec un accent particulier mis sur l’inclusion des jeunes filles et leur alphabétisation. Aussi, dans le prolongement de l’étude initiale conduite sur le numérique éducatif en Guinée, et conformément aux attentes ministérielles formulées à cette occasion, le bureau-pays du programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD) a donc décidé de passer à l’étude de la phase opérationnelle.

A cet effet, il souhaite recruter un cabinet de haut niveau, capable de recruter trois consultants nationaux qui serviront d’appuis à un(e) consultant(e) international(e), selon leurs profils respectifs ; en vue de contribuer, efficacement, à la production d’un cadre de référence général pour l’architecture opérationnelle du système d’information de gestion du Ministère de l’Enseignement Pré-universitaire et de l’Alphabétisation, dont les attendus figurent au point III.

Description of the Assignment:National Consultant to support the conduct of a situational country analysis of the rights of persons with disabilities

Period of Assignment/Services: 30 working days (within 1.5 months)

Pre-proposal Meeting:

Date: April 4, 2022

https://undp.zoom.us/webinar/register/WN_wmRaMJE-Rje4O5Lf4Jhq3w

Time: 10:30 GMT

Venue: ZOOM Link

BU- GHA10
EVENT ID- 0000011992

The consultant will be responsible for conducting the country situational analysis which will focus on the essential pre-conditions for disability inclusion. Additionally, the analysis will build on a human rights-based understanding of change processes, where empowerment and collective action of rights holders (persons with disabilities and their families) is a key pre-condition along with sufficient capacity and authority (human, systemic and financial) of duty bearers to fulfil their obligations as outlined in national legislation and international conventions. The methodology for the analysis will include but not limited to desk review/literature review, focus group discussions, Interviews with key informants and Stakeholder mapping Under the overall supervision of Governance lead (UNDP) and utilizing the guidance from UNPRD for conducting a Situation Analysis of the rights of persons with disabilities

1. The consultant will conduct a country situational analysis that

a- Describes functioning of coordination mechanisms and contributions already made by stakeholders (in government, disability movement, international cooperation, DDR, and civil society, academia etc) and identify possible capacity gaps of key duty bearers and OPDs. Obstacles to participation of persons with disabilities and OPDs in decision making and national life should be specifically analyzed.

b Describes the legislative and policy context regarding persons with disabilities and nondiscrimination, identify possible gaps in these and identify the reasons for lack of (or slow) practical implementation by the responsible stakeholders… See Detailed TOR

2. Organize a multi-stakeholder workshop and facilitate discussions to validate findings of the situational analysis

3. Finalize the situation analysis report based on inputs received and according to the UNPRD outline to be provided

4. Provide a summary of the main findings, key gaps, and priorities and agree with concerned stakeholders (UN and other development partners, government, ODPs) on joint program outcomes and outputs

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Les préfectures de Coyah et Forécariah concernés par le projet de réhabilitation de la route font partie des six préfectures de la basse Guinée avec une population de 416.803 habitants dont 263.192 femmes (RGPH3,2014). Cette zone couvre quatorze (14) communes qui sont :  Forécariah centre, Benty, Kaback, Farmoréah, Kakossa, Maférinyah, Moussayah, Sikhourou, Allassoyah, Kalia, Coyah centre, Manéah, Kouria et Wonkifong. Les activités économiques qui y sont pratiquées sont l’agriculture, l’élevage, la pêche, la chasse et le commerce. Ces deux préfectures disposent également des plaines et de mangroves propices au développement de la riziculture et du maraîchage. Les femmes sont très actives dans les activités de maraichage, d’extraction d’huile de palme et la commercialisation des produits agricoles. Cependant, les aléas climatiques conjugués à une pression anthropique importante avec la dégradation des sols et des ressources en eau due au développement de l’habitat concourent à fragiliser les bases du développement des communautés.

Dans le contexte rural caractérisé par la pauvreté, l’impact de la maladie à virus Ebola et l’exclusion socioéconomique de la femme, le PNUD avec le financement de la Banque Africaine de Développement a initié  un projet d’installation des plateformes multifonctionnelles autour desquelles seront développés un paquet de services intégrés visant l’autonomisation des femmes, l’équité de genre et la réduction de la pauvreté, avec comme objectifs spécifiques de i) faciliter l’accès aux services énergétiques dans les zones rurales et alléger la charge de travail domestique des femmes ; ii) promouvoir la diversification des activités économiques et génératrices de revenus en faveur des femmes dans la production, la transformation et de commercialisation dans la chaine des valeurs des filières agricoles porteuses, améliorant leur pouvoir économique ainsi que leur statut social  ;iii) renforcer les capacités managériales et entrepreneuriales des femmes des deux zones pour une meilleure participation à l’économie locale à travers l’exploitation des plateformes multifonctionnelles et les activités génératrices de revenus ; et iv) renforcer les capacités d’adaptation et de résilience des populations des préfectures de Coyah et Forécariah à travers le renforcement du rôle des femmes dans la prévention, la gestion des risques liés aux maladies à potentiel épidémique et la sécurité routière.

C’est dans ce cadre que le PNUD envisage de recruter une ONG Moniteur(trice) pour l’appui des artisans locaux et des groupements des femmes monitrices en confection des foyers améliorés pour la production et la diffusion à grande échelle des foyers améliorés dans les villages riverains de l’axe de la route Coyah – Forécariah. Cette activité permettra d’assurer une large diffusion dans les ménages des communes de Coyah et Forécariah et de contribuer à la protection et gestion durable de l’environnement notamment la réduction de la coupe de bois de chauffe.