Poste 1 : Chargé de Programme – Nutrition & Cantines Scolaires, SSA8, 6 mois, Bamako (Mali) (170026)
CONTEXTE ET OBJET DE LA MISSION
Le Mali est un pays d’Afrique subsaharienne enclavé à faible revenu, classé parmi les pays les moins avancés par les Nations Unies. La malnutrition reste un problème de santé publique majeur au Mali avec la prévalence de la malnutrition aiguë estimée à 10% et celle de la malnutrition chronique à 21,9%. Le cout de la faim révèle que les enfants qui souffrent de retard de croissance connaissent 38.7 % des redoublements, contre 15.9 % pour les enfants qui n’ont pas de retard de croissance.
Les carences en micronutriments sont également répandues et affectent en grande partie les enfants et les femmes. L’anémie affecte 82% des enfants de moins de cinq ans et 63% des femmes. Le Fill Nutrient Gap (FNG) a montré que la moitié des ménages maliens ne pourraient pas accéder à une alimentation nutritive. L’alimentation nutritive est deux fois plus chère que l’alimentation qui couvre les besoins énergétiques et varie significativement selon les zones. Le cout de l’alimentation de la fille adolescentes et de la femme enceinte et allaitante sont les plus élevés du ménage.
La situation se trouve aggravée par la crise politico-sécuritaire qu’elle connaît depuis 2012. En effet environ huit enfants de 6-59 mois sur dix (82%) souffre d’anémie.
Le Mali compte 3,4 millions d’enfants en âge de fréquenter l’école primaire (7 à 12 ans), ce qui représente 17,5% de l’ensemble de la population. Sur les 3,4 millions, 2,6 millions d’entre eux sont inscrits et 1,3 million ne sont pas scolarisés. Alors que 78,2% des garçons d’âge scolaire et 66,1% des filles sont inscrits dans les écoles primaires, seulement 48,3% achèvent le cycle primaire. Dans certaines régions du pays, moins de 36% des enfants scolarisés sont des filles, l’un des écarts de genre les plus importants au monde.
Selon les dernières informations du Cluster Éducation, 1 327 écoles sont fermées dans tout le pays et environ 350 000 enfants sont affectés en raison principalement des problèmes de sécurité et la plupart d’entre eux se trouvent dans le centre et le nord du pays (plus de 60% d’entre eux sont en région de Mopti).
En termes de sécurité alimentaire chez les enfants du primaire, environ 600,000 d’entre eux ont été classés comme malnutrition sévère en 2019 et le nombre moyen de ceux des cinq dernières années est d’environ 550 000.
Le programme d’alimentation scolaire du PAM Mali couvre actuellement plus de 144000 élèves de 659 écoles primaires (année scolaire 2021/2022) dans huit régions ciblant les plus vulnérables en termes de sécurité alimentaire et d’accès à l’éducation, en particulier pour les filles.
L’assistance consiste à la fourniture des repas chauds aux élèves à la mi-journée pendant toute l’année scolaire. La modalité est à base de transfert monétaire pour l’achat du panier alimentaire composé de céréales, légumineuses, huile végétale, sel iodé et des protéines et légumes pour l’enrichissement du repas.
Afin d’appuyer le secteur de l’éducation dans le développement d’un programme de cantine sensible à la nutrition basé sur la production locale et optimiser l’impact nutritionnel des repas préparés dans les écoles, le PAM a pris l’initiative d’initier le programme Nutrischool (nutrition à l’école) au Mali.
Les services complémentaires intégrés au programme de soutien à l’alimentation scolaire portent sur :
- L’intégration de sessions d’éducation nutritionnelle dans le programme scolaire
- La promotion au sein de l’espace scolaire des pratiques familiales essentielles en matière de nutrition, de santé et d’hygiène.
Le consultant recruté pour cette mission sera chargé de relancer la mise en œuvre du pilote sur la base d’un plan d’action révisé sur des zones géographiques redéfinies. Il (elle) reprendra les travaux là où ils avaient été interrompus avec les outils préalablement validés et mènera le pilote jusqu’à son évaluation.
RESPONSABILITÉS
Sous la supervision de la cheffe de la section nutrition et en coordination avec la section alimentation scolaire et la direction du Centre National des cantines scolaires, le consultant aura à effectuer les tâches suivantes :
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- Il procèdera à la compilation et à l’examen de l’ensemble des documents, plan d’actions et outils préalablement mis en place dans le cadre du projet.
- iI (elle) accompagnera le CNCS à la mise en œuvre de toutes les étapes du plan de renforcement des capacités préalablement approuvé à savoir la formation des formateurs nationaux, la transmission de savoir auprès des acteurs de l’alimentation scolaire.
- Il réalisera un guide de formation des formateurs et d’outils d’évaluation permettant de mesurer la qualité du savoir transmis jusqu’aux apprenants de première ligne (Comités de Gestion Scolaire, Directeurs d’Ecole enseignants dans les écoles et cuisinières… )
- Sur la base des supports didactiques existants, il (elle) contribuera à la provision du contenu nécessaire à la réalisation d’un support de formation digital à distance en soutien à l’expert chargé de son architecture technique,
- Agira comme officier de liaison entre le PAM, le CNCS et le comité technique
- Assurera une communication régulière avec les points focaux opérant au CNCS
- Appuiera le CNCS dans la réalisation de toutes les tâches administratives liées à la mise en œuvre de chaque phase du projet
- Evaluera la qualité et le contenu des supports didactiques préalablement validés afin, le cas échéant, d’apporter les modifications nécessaires avant la mise à l’échelle du projet.
- Compilera les bonnes pratiques en matière de transmission du savoir et validera la qualité du mode opératoire proposé, le modifiera et l’améliorera si nécessaire
- Soutiendra l’organisation et la tenue des comités de pilotage
- Elaborera une stratégie visant à permettre le recyclage et la mise à niveau des apprenants
- Envisagera, en collaboration avec le C NCS, toute approche innovante contribuant à la propagation des concepts de base en matière de nutrition auprès des enfants et des communautés
- Contribuera en collaboration avec le CNCS la réalisation de films de sensibilisation à destination des cuisinières
- Contribuera à la formation des CAP et veillera à ce qu’ils soient activement impliqués tout au long du processus
- Assistera les équipes du Ministère de l’Education Nationale dans le cadre de l’évaluation du programme.
LIVRABLES À LA FIN DU CONTRAT
A l’issue du contrat, le consultant aura proposé au CNCS un mode opératoire performant proprement documenté qui analysera en détail la mise en œuvre de chacune des étapes liées à la transmission efficace des notions liées à la nutrition, auprès de chacune des cibles (formateurs/enseignants/enfants/cuisinières et communautés). La méthodologie mais aussi les outils, support didactiques, bonnes pratiques et résultats préliminaires seront présentés au comité de pilotage.
QUALIFICATIONS ET EXPÉRIENCES REQUISES
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Langues |
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Poste 2 : Responsable de la gestion de l’information, Conseil international, 6 mois, Bamako (Mali) (170027)
Fonctions:
Le responsable de l’information est l’un des principaux membres de l’équipe de coordination du cluster de la sécurité alimentaire et joue un rôle essentiel dans la collecte, l’analyse et le partage d’informations importantes pour que les parties prenantes du cluster puissent prendre des décisions éclairées, fondées sur des preuves et stratégiques sur :
1. les besoins de sécurité alimentaire des populations affectées
2. la priorisation de ces zones selon les indicateurs de Sécurité Alimentaire
3. où il y a un besoin d’acteurs de la sécurité alimentaire et dans quelle mesure
4. quelles sont les principales lacunes dans l’activité et les besoins
5. quelle capacité (humaine, matérielle, financière) existe pour être utilisée à l’appui des besoins de réponse prioritaires identifiés
Le gestionnaire de l’information soutient donc le coordinateur du cluster de la sécurité alimentaire en collectant et en analysant les données et les informations nécessaires pour prendre des décisions programmatiques.
En tant que tel, le gestionnaire de l’information doit être en mesure d’assurer la liaison et de communiquer avec de nombreux types de personnes et d’organismes différents et d’agir comme un « pont » entre les décideurs en matière de sécurité alimentaire et le personnel technique de gestion de l’information (GI).
La capacité de collecter et d’analyser des données ainsi que de présenter des informations d’une manière facilement compréhensible par les membres du cluster est fondamentale pour le travail. Parfois, cela se fait par des moyens graphiques tels qu’une cartographie, mais aussi par des tableaux, des graphiques et une écriture narrative. D’autres fois, cela implique de discuter de l’information directement avec les décideurs.
L’outil IM facilite la collecte, le traitement et l’analyse des réponses. En produisant des rapports de projet et des cartes, l’outil IM peut visualiser les lacunes et les chevauchements des réponses des partenaires et éviter la duplication de l’aide humanitaire, en particulier en tenant compte des problèmes de disponibilité, d’accès et d’utilisation de la nourriture. Le partage cohérent d’informations par les partenaires facilite le suivi et le suivi des projets et aboutit finalement à une prise de décision fondée sur des preuves pour une intervention stratégique et une mise en œuvre améliorée. En outre, l’utilisation de l’outil IM améliore la diffusion d’informations opportunes et précises pour les efforts de plaidoyer par les clusters.
Le responsable de l’information FSC est responsable de la gestion quotidienne de l’outil de gestion de l’information FSC.
PRINCIPALES RESPONSABILITÉS ET TÂCHES :
Collecte de données et analyse d’informations :
- Faire rapport au coordinateur du cluster sécurité alimentaire et répondre aux besoins d’information des membres du cluster ;
- Fournir des services de GI au cluster pour la prise de décision clé, y compris la gestion de l’outil de GI du FSC. Ces services comprendront des processus de collecte, de nettoyage, de collation, d’analyse et de diffusion de données adaptés aux besoins du cluster. Cela peut nécessiter le renforcement de capacités supplémentaires et appropriées grâce à la formation de personnel supplémentaire et à la gestion, l’organisation et la conduite de ces activités ;
- Recueillir de manière proactive des informations auprès des partenaires du cluster et d’autres organisations qui pourraient être utiles au cluster de la sécurité alimentaire pour éclairer la prise de décision ;
- Identifier les données secondaires et les ressources d’information selon les besoins ;
- Organiser et gérer la saisie des données et l’analyse initiale et la présentation des données pour le cluster Sécurité alimentaire, y compris la mise en place de l’outil FSC IM conformément au contexte du pays.
- Créer, gérer et tenir à jour les répertoires de contacts et les listes de diffusion des partenaires du cluster sécurité alimentaire ;
- Établir, collecter des informations et maintenir une base de données Qui fait quoi, où et quand pour qui (5W) et des produits dérivés, tels que des cartes avec l’outil de gestion de l’information gFSC
- Sur la base des données collectées, procéder à l’identification des besoins et des lacunes pour le secteur ; faciliter et convenir de repères pour permettre la hiérarchisation au sein du secteur ;
- Réaliser l’inventaire et identifier les ensembles de données communes pertinentes du cluster / secteur, y compris les données démographiques ventilées par âge et par sexe ;
- Élaborer des formats de rapport de suivi de la sécurité alimentaire d’urgence simples et conviviaux en consultation avec les autorités locales, les fournisseurs d’aide à la sécurité alimentaire et d’autres parties prenantes clés ;
- Recueillir des données sur les besoins humanitaires et les contributions (financières, matérielles, humaines – selon le cas) ;
Autres tâches:
- Assurer la liaison avec OCHA et les points focaux IM dans d’autres clusters – partager des informations le cas échéant et identifier et recueillir des informations auprès d’autres clusters qui peuvent éclairer les décisions de réponse et de préparation en matière de sécurité alimentaire.
- Assister OCHA et les partenaires dans le processus HPC 2023 (demandes de réunion et d’information du CIC, soutenir l’ONG dans l’examen des projets, soutenir le groupe de travail IM dans la révision des indicateurs, s’assurer que les projets sont sensibles au genre et à la protection, assurer la partenaires rencontrent les engagements du Cluster Genre et protection)
- Aider à l’organisation et au suivi des réunions du FSC (y compris la préparation et la diffusion des procès-verbaux des réunions)
- Produire et diffuser des informations, y compris par le biais de mises à jour par courrier électronique, de bulletins, etc. (tableaux de bord périodiques et examen périodique du cluster à partir de l’analyse des données)
- Veiller à ce que le site Web du FSC soit tenu à jour
- Fournir des contributions pour divers rapports de situation et demandes d’informations au besoin
- Tenez à jour la liste de diffusion du cluster. Fournir un soutien aux régions pour la mise à jour des listes locales
- Toute autre tâche pouvant être requise (dans des limites raisonnables) pour atteindre l’objectif de cette mission.
Responsabilités souhaitées
- Produire des cartes des 5W, des lacunes identifiées, des ressources et des besoins en matière de sécurité alimentaire à la demande avec un logiciel SIG, au-delà des cartes de base qui peuvent être produites avec l’outil IM
- Coaching et mentorat des points focaux régionaux. Fournir un soutien solide à la fourniture d’informations décisionnelles précises et utiles (matrice RRM, suivi de la situation du marché et de la situation de la sécurité alimentaire)
- Fournir un soutien au renforcement des capacités des partenaires sur les outils de GI en cas de besoin
- Suivi des principales activités régionales. Apporter un soutien à l’organisation de réunions et à la rédaction de présentations et de rapports
- Fournir aux points focaux régionaux une analyse de chaque région à partir de la matrice 5W ou de tout autre outil de suivi.
- Fournir tout autre soutien requis des partenaires ou des points focaux
QUALIFICATIONS ET COMPÉTENCES
- Niveau licence (BAC+3) au moins diplôme ou équivalent. De préférence, cela devrait être dans un domaine ou une discipline pertinente telle que la sécurité alimentaire, l’agriculture, les sciences géographiques, les affaires humanitaires, les sciences politiques, les technologies de l’information, les systèmes d’information, l’ingénierie ou les communications, bien que l’expérience puisse remplacer les qualifications.
- Minimum de 3 ans d’expérience – une expérience dans le domaine humanitaire dans un contexte d’urgence est préférable.
- Volonté et capacité à travailler dans des environnements difficiles, dans des situations souvent stressantes et urgentes.
- Capacité à travailler en français requise, avec une maîtrise de l’anglais de niveau pratique.
- Sensibilisation et sensibilité culturelle et de genre.
Ensembles de compétences techniques
Compétences techniques essentielles :
- Solide connaissance et expérience dans l’utilisation de logiciels Excel et d’analyse de données avancés, y compris la maîtrise des bases de données.
- Compréhension des sorties SIG/cartographiques et capacité à collecter et organiser des données pour soutenir leur production (éventuellement à produire par d’autres).
- Capacité à présenter des informations dans des tableaux, des tableaux et des graphiques compréhensibles.
Autres compétences techniques jugées souhaitables :
- Capacité à maintenir et à gérer le contenu du site Web pour le cluster.
- Expertise en stockage de données et gestion de fichiers.
- Expertise en matière d’évaluation, d’enquête, de suivi et d’évaluation.
- Communications et rédaction technique utilisant à la fois des présentations graphiques et narratives.
- Compétences en technologies de l’information et en réseautage.
- La connaissance d’ArcGIS ou d’un autre logiciel de cartographie est un avantage.
