L’IFC, membre du Groupe de la Banque mondiale, est la plus grande institution mondiale de développement axée sur le secteur privé dans les marchés émergents. Nous travaillons dans plus de 100 pays, utilisant notre capital, notre expertise et notre influence pour créer des marchés et des opportunités dans les pays en développement. Au cours de l’exercice 2022, l’IFC a engagé un montant record de 32,8 milliards de dollars dans des entreprises privées et des institutions financières dans les pays en développement, tirant parti du pouvoir du secteur privé pour mettre fin à l’extrême pauvreté et promouvoir une prospérité partagée alors que les économies sont aux prises avec les impacts des crises mondiales aggravantes. Pour plus d’informations, visitez www.ifc.org.
Voulez-vous construire une carrière qui en vaut vraiment la peine? Travailler au sein du Groupe de la Banque mondiale vous offre une occasion unique d’aider nos clients à résoudre leurs plus grands défis de développement. Le Groupe de la Banque mondiale est l’une des plus importantes sources de financement et de connaissances pour les pays en développement ; un partenariat mondial unique de cinq institutions dédiées à mettre fin à l’extrême pauvreté, à accroître la prospérité partagée et à promouvoir le développement durable. Avec 189 pays membres et plus de 120 bureaux dans le monde, nous travaillons avec des partenaires des secteurs public et privé, investissant dans des projets révolutionnaires et utilisant les données, la recherche et la technologie pour développer des solutions aux défis mondiaux les plus urgents. Pour plus d’informations, visitez www.worldbank.org
Région Afrique de l’Ouest et du Centre (AFW)
En Afrique de l’Ouest et du Centre, la Banque mondiale est un partenaire de premier plan avec un portefeuille croissant de 387 projets totalisant plus de 44,1 milliards de dollars dans des domaines tels que l’agriculture, le commerce et les transports, l’énergie, l’éducation, la santé, l’eau et l’assainissement, le tout pour soutenir la création d’emplois. , l’égalité des sexes, la réduction de la pauvreté et l’amélioration des conditions de vie. Sur l’ensemble du continent, le programme de la Banque mondiale a presque doublé au cours des 10 dernières années. D’ici 2030, environ 87 % des personnes extrêmement pauvres dans le monde devraient vivre en Afrique subsaharienne, c’est donc là que notre mission de mettre fin à l’extrême pauvreté et de promouvoir une prospérité partagée sera accomplie.
Pour plus d’informations, visitez : https://www.worldbank.org/en/region/afr/western-and-central-africa
Le groupe de pratique du développement humain (HD) (PG)
Le développement humain est au cœur de la stratégie de la Banque mondiale visant à améliorer la vie des gens et à soutenir le développement durable. Le groupe de pratique du développement humain couvre trois pratiques : éducation ; santé, nutrition et population; et la protection sociale et l’emploi.
Pratique mondiale de l’éducation
L’éducation est un droit humain, un puissant moteur de développement et l’un des instruments les plus puissants pour réduire la pauvreté et améliorer la santé, l’égalité des sexes, la paix et la stabilité. Il offre des rendements importants et constants en termes de revenus et constitue le facteur le plus important pour garantir l’égalité des chances. Pour plus d’informations : https://www.worldbank.org/en/topic/education
L’éducation est essentielle pour atteindre le double objectif du GBM : c’est une voie fiable pour sortir de la pauvreté grâce à des revenus importants et constants pour les individus et en tant que moteur de la croissance économique. C’est aussi un vecteur privilégié de promotion d’une prospérité partagée. Le principal défi dans le secteur de l’éducation est de parvenir à «l’apprentissage pour tous et l’apprentissage pour la vie», c’est-à-dire de veiller à ce que tous les enfants et les jeunes acquièrent les connaissances et les compétences dont ils ont besoin pour leur vie et leurs moyens de subsistance. Au cours des deux dernières décennies, le monde en développement a fait de grands progrès dans le domaine de l’éducation, notamment dans la scolarisation et le maintien des enfants à l’école et dans l’approche de l’égalité des sexes. Malgré ces succès dans l’élargissement de l’accès à l’éducation, des défis critiques subsistent : supprimer les obstacles éducatifs persistants auxquels sont confrontés les personnes les plus pauvres et celles qui vivent dans des États fragiles et touchés par des conflits, et améliorer la qualité de l’éducation afin que la scolarisation mène à un véritable apprentissage. Ces dernières années, le GBM et la communauté du développement de l’éducation au sens large ont réorienté leur attention pour inclure les résultats d’apprentissage et lutter contre la pauvreté des apprentissages.
La pratique mondiale de l’éducation est dirigée par un directeur mondial, qui a la responsabilité globale de la pratique, ainsi que des directeurs régionaux qui supervisent le programme de développement humain dans les régions en collaboration avec dix gestionnaires de pratique.
Unité HAWE3 et CMU Nigeria
L’équipe du GP Education de la Région AFW est divisée en deux unités (HAWE3 et HAWE2) couvrant chacune trois CMU. HAWE3 couvre neuf pays cartographiés en trois Unités de gestion par pays (CMU) : (i) Cameroun, République centrafricaine, Guinée équatoriale, Gabon, République du Congo, (ii) Ghana, Libéria, Sierra Leone ; et (iii) le Nigéria. L’unité HAWE3 est responsable des travaux politiques, analytiques et opérationnels dans le secteur de l’éducation dans la région AFW.
Le Nigéria est au cœur de la mission de la Banque mondiale d’éliminer la pauvreté dans le monde. Fédération multiethnique et diversifiée de 36 États autonomes, le Nigéria est déjà le plus grand pays d’Afrique (plus de 200 millions d’habitants) et la plus grande économie d’Afrique. Avec son abondance de ressources, une population jeune et entreprenante et un secteur privé dynamique, le Nigeria a le potentiel d’être un géant sur la scène mondiale. Dans le même temps, avec plus de 40% de sa population (plus de 80 millions de personnes) dans la pauvreté, le Nigeria a la deuxième plus grande population d’extrêmement pauvres au monde. En matière de développement humain, le Nigéria se classe parmi les plus bas au monde (6e plus bas sur l’indice du capital humain).
La Banque mondiale est engagée dans le développement du secteur de l’éducation au Nigéria depuis plus de deux décennies. L’appui de la Banque au gouvernement du Nigéria (GoN) va de l’éducation de base, des compétences secondaires, techniques et professionnelles à l’enseignement supérieur. Le partenariat Banque-GoN dans le secteur a pris la forme d’un dialogue sur les politiques, de prêts, de services d’analyse et de conseil. L’engagement en matière d’éducation est aligné sur le cadre de partenariat national actuel du GBM (CPF, FY21-FY25) pour le Nigéria, dont l’objectif global est d’aider le pays à créer des opportunités d’emplois rémunérateurs en créant un environnement propice où les entreprises privées peuvent devenir plus productives, en investissant dans capital humain, et en renforçant la résilience afin que les acquis puissent être préservés. Cela se fait par le biais d’un engagement intégré à travers un mélange de prêts et de travaux d’analyse,
Le portefeuille actuel de la Banque mondiale dans le secteur de l’éducation comprend plusieurs opérations qui visent à améliorer la qualité et l’accès à l’éducation et à la formation, à accroître l’autonomisation des adolescentes et à fournir des compétences adaptées au marché pour de meilleures opportunités d’emploi. Le programme Better Education Service Delivery for All (BESDA) vise à réduire le nombre d’enfants non scolarisés et à améliorer l’alphabétisation dans l’éducation de base, ainsi qu’à améliorer la responsabilité du système en matière de résultats. L’Initiative pour l’apprentissage et l’autonomisation des adolescentes (AGILE) investit dans des interventions du côté de l’offre et de la demande pour améliorer les opportunités d’éducation secondaire des adolescentes, en particulier des communautés défavorisées des États ciblés, dont beaucoup se trouvent dans le nord. Le projet Innovation, développement et efficacité dans l’acquisition de compétences (IDEAS) vise à améliorer la qualité et la pertinence des compétences dans le secteur formel et informel, en renforçant le système de formation technique et professionnelle (EFTP), en mettant l’accent sur un engagement fort du secteur privé. et le soutien au développement plus large des compétences dans le pays. Le projet Africa Higher Education Centers of Excellence Impact (ACE Impact) est un projet régional avec la plus grande composante pour le Nigéria soutenant certaines universités nigérianes à travers le pays et la Commission universitaire nationale (NUC), dans le but de promouvoir la science appliquée, la technologie et l’innovation pour relever les défis régionaux.Pour compléter ce solide portefeuille de prêts dans le secteur de l’éducation, la Banque mondiale s’engage activement dans le dialogue politique, les services de conseil, l’assistance technique et la génération de connaissances dans l’éducation de base, l’autonomisation du capital humain pour les adolescentes et les domaines transversaux sur la gouvernance, le financement et compétences numériques.
La Banque mondiale a récemment préparé une stratégie d’éducation régionale AFW pour aider la région à relever ses principaux défis – pauvreté d’apprentissage élevée et enfants non scolarisés, désavantages substantiels auxquels les adolescentes sont confrontées dans les opportunités d’éducation secondaire et trop de jeunes entrant sur le marché du travail. marché chaque année sans les compétences nécessaires. La Banque devrait également aider le gouvernement (niveau fédéral et étatique) à adapter la stratégie régionale à un plan d’action spécifique au Nigeria pour relever les défis ci-dessus et atteindre ses propres objectifs 2030 sur les trois indicateurs.
À la lumière de ce qui précède, l’unité HAWE3 recherche un économiste ou un spécialiste de l’éducation qualifié pour être basé à Abuja, au Nigeria. Le candidat sélectionné relèvera du responsable de la pratique pour HAWE3. Il / elle doit travailler en étroite collaboration avec les autres membres de l’éducation, l’équipe HD et, au besoin, avec d’autres pratiques mondiales et la CMU du Nigeria.
Devoirs et responsabilités
Le candidat sélectionné travaillera en tant que membre principal de l’équipe d’éducation du Nigeria, à la fois sous la supervision étroite des chefs d’équipe de travail (TTL) et de manière indépendante avec des conseils limités. Il / elle devra constamment démontrer des capacités de premier ordre pour faire progresser et accomplir simultanément diverses tâches complexes, prêter attention aux détails et à la qualité, équilibrer les priorités, s’adapter aux nouvelles solutions et idées. Il / elle participera au dialogue politique avec le client sur les questions clés en matière d’éducation et de développement des compétences et fournira un soutien quotidien à la mise en œuvre aux gouvernements fédéral et des États sur les projets en cours. Il / elle contribuera à la conception et à la préparation de nouveaux programmes de prêts, tant dans le domaine de l’éducation que multisectoriels. Il / elle sera également responsable de contribuer / diriger des travaux analytiques pour éclairer les discussions politiques.
Les tâches et responsabilités spécifiques comprennent :
Opérations
• Participer activement à la supervision de certains projets en cours de mise en œuvre, en mettant l’accent sur la composante/sous-composante/tâche assignée dans le cadre du ou des projets. •
Suivre la mise en œuvre du projet et l’avancement des décaissements par rapport au plan de travail annuel approuvé et à ses activités.
soutien technique étroit aux CEP, aux homologues gouvernementaux et à leurs partenaires sur la mise en œuvre du projet • Assurer un suivi
régulier avec les homologues pour vérifier les progrès réalisés par rapport aux actions intermédiaires et aux jalons convenus
• Soutenir le suivi du cadre de résultats avec des données spécifiques au projet sur les indicateurs pertinents (résultats intermédiaires, résultats) et leurs tendances, dans le cadre de l’évaluation des progrès vers la réalisation des objectifs de développement du projet
• Contribuer à la préparation des aide-mémoires de mission, des procès-verbaux de réunion, des notes techniques juste à temps et des rapports sur l’état de la mise en œuvre (ISR)
• Soutenir activement la préparation de nouvelles opérations/activités d’éducation, ce qui inclut la participation à toutes les étapes du cycle du projet : identification , préparation, évaluation, négociations et approbation du conseil. Le candidat sélectionné contribuera à la rédaction de notes conceptuelles, de documents d’évaluation de projet, de plans de sauvegarde et d’autres documents requis.
Travail analytique, assistance technique et capacité client
• Contribuer à la conception, à la préparation et à la diffusion de services consultatifs et de produits analytiques (ASA) dans le secteur de l’éducation (par exemple, évaluation sectorielle, notes politiques, évaluation d’impact, examens des dépenses publiques, diagnostics des systèmes nationaux, études de cas, etc.)
• Entreprendre Activités de l’ASA sur des sujets liés aux enfants non scolarisés et à la pauvreté d’apprentissage, aux opportunités pour les adolescentes, aux compétences professionnelles des jeunes, y compris les jeunes à risque, et aux domaines transversaux tels que les technologies numériques, le financement et la gouvernance
• Contribuer/ responsable de la gestion et de l’analyse des données sur les établissements d’enseignement/écoles, les ménages et les enfants
• Contribuer ou diriger la rédaction de notes/rapports techniques et politiques, et la préparation de présentations PowerPoint
• Faciliter la diffusion des conclusions de l’ASA par le biais d’ateliers/d’événements avec les homologues et les parties prenantes concernées
.
Les critères de sélection
Le bureau de la Banque mondiale au Nigéria recherche un candidat expérimenté, polyvalent et très motivé pour travailler sur un portefeuille important et en pleine croissance au sein de l’équipe d’éducation basée à Abuja, au Nigéria. Le candidat idéal combinera d’excellentes capacités techniques, une capacité à traduire les résultats analytiques en politiques et en opérations innovantes de la Banque pour aider les clients à orienter les politiques dans de nouvelles directions ou à piloter de nouvelles approches ; et des compétences opérationnelles pour fournir un soutien efficace à la mise en œuvre du portefeuille croissant de la Banque. Le candidat devra avoir :
• Éducation – Diplôme supérieur (au moins une maîtrise) en éducation, économie, politique publique, finance, gestion, administration des affaires ou dans une discipline pertinente.
• Expérience – Un minimum de 5 ans d’expérience professionnelle dans des secteurs sociaux pertinents au sein d’organisations gouvernementales ou non gouvernementales ou dans le domaine de la recherche universitaire ou politique ou du conseil en affaires/gestion. Connaissance de l’éducation et d’autres questions et politiques du secteur social au Nigeria. Expérience en matière de suivi de projet et de suivi des progrès pour plusieurs activités et objectifs. Expérience avérée de production ou de contribution à des projets et / ou à des études de recherche liés au secteur de l’éducation / du développement humain.
• Compétences– Excellentes compétences en communication orale et écrite en anglais. Solides compétences conceptuelles et capacité à traduire des concepts abstraits en recommandations pratiques. Capacité à rédiger de manière concise et claire. Solides compétences en présentation, y compris la capacité de préparer des présentations visuellement attrayantes à l’aide d’un logiciel. Solides compétences en analyse et en gestion de données, y compris une connaissance des applications logicielles d’analyse de données telles que MS Excel. Une expérience avec l’utilisation de STATA et/ou R sera un plus.
• Travail d’équipe– Capacité démontrée à travailler en équipe et de manière indépendante au sein d’équipes diverses, en recherchant au besoin des conseils sur des questions complexes auprès des cadres supérieurs. Excellentes compétences interpersonnelles avec une capacité avérée à travailler efficacement et en collaboration à travers et dans les limites de la pratique, à inspirer l’engagement envers l’excellence et le travail d’équipe, et à assurer la liaison avec tact en tant que membre d’une équipe multiculturelle.
• Engagement client, axé sur les résultats, multitâche– Capacité démontrée à interagir efficacement avec un éventail de parties prenantes à l’intérieur et à l’extérieur de votre organisation. Forte orientation client et capacité potentielle/avérée à travailler avec des agences gouvernementales aux niveaux fédéral, étatique et local. Bonne expérience dans le partage d’informations avec des collègues, des clients et des gestionnaires. Capacité à jongler avec plusieurs demandes et priorités concurrentes, à répondre rapidement aux demandes de la direction et à gérer le temps de manière flexible et efficace. Forte orientation vers les résultats, persévérance, patience, attitude positive, enthousiasme et engagement à avoir un impact sur la vie des enfants et des jeunes du Nigeria.
Compétences fondamentales du Groupe de la Banque mondiale
Le Groupe de la Banque mondiale offre des avantages sociaux complets, notamment un régime de retraite ; assurance médicale, vie et invalidité; et des congés payés, y compris des congés parentaux, ainsi que des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées.
Nous sommes fiers d’être un employeur inclusif et garantissant l’égalité des chances avec une main-d’œuvre dévouée et engagée, et ne faisons aucune discrimination fondée sur le sexe, l’identité de genre, la religion, la race, l’origine ethnique, l’orientation sexuelle ou le handicap.
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