L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour leur sauver la vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.
Dans 190 pays et territoires, nous œuvrons pour chaque enfant, partout et chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.
Et nous n’abandonnons jamais.
POSTE 1 : Consultant Passeport d’Apprentissage, Dakar Sénégal/WCARO, 12 mois (à distance ou sur place à Dakar)
Pour chaque enfant, Hope
Objectif de l’activité/de la mission :
L’UNICEF recherche les services d’un expert professionnel pour soutenir le déploiement, la mise en œuvre et la mise à l’échelle du programme de passeport d’apprentissage dans les pays de la WCAR.
Contexte et justification :
Alors que les pays du monde entier fermaient leurs écoles pour tenter de freiner la propagation du COVID-19, des milliards d’enfants ont été exclus de l’école, souvent pendant une période prolongée et avec un accès limité à l’enseignement à distance. Cette crise sans précédent représente une opportunité unique de mettre à niveau les solutions d’apprentissage numérique et, plus largement, la technologie au service du développement afin d’améliorer l’accès à l’éducation et aux résultats d’apprentissage et de construire des systèmes éducatifs plus solides et plus résilients. L’UNICEF a profité de cette occasion pour lancer une campagne mondiale en faveur de l’apprentissage numérique pour chaque enfant, notamment en déployant le Learning Passport, une plateforme d’apprentissage numérique développée en partenariat avec Microsoft et reconnue par la suite par Time Magazine comme l’une des 100 meilleures inventions de 2021. Dans la région de l’Afrique centrale (WCAR), la technologie pour le développement dispose d’une marge et d’un potentiel d’expansion importants. Les solutions d’apprentissage numérique ont connu une expansion rapide pour faciliter la mise en œuvre de programmes d’études au niveau national pour les enfants et les adolescents dont les écoles ont été fermées en raison de la pandémie de COVID-19, mais il reste encore beaucoup à faire.
Reimagine Education est l’initiative phare de l’UNICEF visant à soutenir l’apprentissage numérique et vise à permettre à chaque enfant et jeune (3,5 milliards d’ici 2030) d’accéder à des solutions d’apprentissage numérique de classe mondiale qui développent les compétences dont ils ont besoin pour passer à un avenir meilleur. L’initiative repose sur cinq piliers clés interconnectés : des solutions d’apprentissage numérique de classe mondiale, la connectivité, les appareils, des données et des contenus abordables et l’engagement des jeunes.
Dans le cadre de Reimagine Education, le Learning Passport est l’une des stratégies clés de l’UNICEF pour élargir l’accès à des solutions d’apprentissage numérique de classe mondiale. La plateforme a pris de l’ampleur en WCAR ; il a été lancé publiquement dans trois pays et se trouve à différents stades de développement dans plus de huit pays de la région. Plusieurs autres pays engagent des conversations préliminaires pour préparer le lancement.
Un consultant individuel possédant une expérience en éducation (systèmes, programmes) et en technologie pour le développement (développement de logiciels, gestion de projet, systèmes) est requis pour travailler avec le bureau régional de l’UNICEF pour l’Afrique occidentale et centrale (WCARO) et ses partenaires pour soutenir le déploiement au niveau national du Passeport d’apprentissage pour la région de l’Afrique occidentale et centrale.
Comment pouvez-vous faire la différence ?
Étendue des travaux:
1. But et objectif :
Le but de cette mission est de soutenir et d’étendre le déploiement au niveau national et d’accroître l’utilisation et l’engagement avec le Learning Passport dans WCAR.
2. Activités et tâches :
La mission comprendra la fourniture d’un soutien technique global et d’une assurance qualité liés au déploiement du Learning Passport dans le bureau régional du RO et les bureaux de pays (CO) de la WCAR. Le consultant individuel soutiendra les équipes Global Learning Passport et Microsoft ainsi que le pays/bureau régional de formation dans la création et la maintenance de la plateforme dans les pays de la WCAR. Cela comprend les activités suivantes :
- Servir de liaison principale entre les pays de la WCAR et l’équipe du siège social Learning Passport.
- Fournir un soutien technique et programmatique pour déployer avec succès le Passeport d’apprentissage au niveau national.
- Fournir des conseils et des informations sur le passeport d’apprentissage aux bureaux de pays de la WCAR exprimant leur intérêt pour le déploiement de la plateforme et les soutenir dans leur dialogue avec les gouvernements.
- Travaillez avec les experts de l’équipe Global Learning Passport pour soutenir les pays en matière de contenu, de collecte de fonds et de technologie.
- Aider les pays à élaborer et à partager leurs plans de résultats pour le programme Learning Passport, y compris le nombre d’utilisateurs, les cours terminés et la formation des enseignants, et à les regrouper dans un plan régional.
- Offrir un soutien technique pour accroître l’utilisation du Passeport d’apprentissage, y compris pour les plus marginalisés, et pour accroître l’engagement au niveau national (par exemple, par le biais de projecteurs sur des émissions de radio ou en distribuant des bons de données).
- Surveiller et évaluer la conception et la mise en œuvre du Passeport d’apprentissage dans les pays de la WCAR, notamment en rendant compte des principaux indicateurs de croissance et en intégrant des formulaires de retour d’information au niveau national.
- Appui à la promotion et au plaidoyer du Passeport Apprentissage.
- Mettre à jour et partager régulièrement les meilleures pratiques et les informations régionales avec les pays et vice versa (des pays à la région), contribuer aux newsletters et rédiger des articles de blog sur les déploiements du passeport d’apprentissage dans WCAR.
- Participer aux réunions avec l’équipe du Global Learning Passport et contribuer à la gestion globale des connaissances du Learning Passport.
- Fournir une formation aux parties prenantes sur la façon de personnaliser et d’utiliser la plateforme LP, de gérer le contenu et d’utiliser d’autres fonctionnalités.
- Aider à dépanner, collecter, rassembler et transmettre tout problème lié à la plate-forme aux équipes Global Learning Passport et Microsoft. Cela comprend la fourniture d’une surveillance de routine et la collecte des commentaires des utilisateurs.
- Suggérer des améliorations de fonctionnalités en fonction des commentaires des utilisateurs et de l’approbation des équipes Learning Passport et Microsoft.
- Répondre aux requêtes techniques des pays dans les meilleurs délais.
- Aider à guider les pays dans la localisation des ressources de contenu mondiales.
- Gérer la contribution des bénévoles en ligne
3) Relations de travail :
Le consultant individuel sera supervisé à la fois par le spécialiste de l’éducation de WCARO (qualité et apprentissage) et par le responsable du programme mondial LP et devrait travailler en étroite collaboration avec l’équipe Global Learning Passport du siège, l’équipe d’éducation de WCARO, les collègues du bureau national de Learning Passport et d’autres. partenaires concernés, y compris d’autres partenaires des Nations Unies et du développement travaillant sur le programme Réinventer l’éducation.
| Aperçu des affectations de travail | Livrables/Résultats | Délai de livraison |
| Participer à des réunions avec l’équipe Global Learning Passport et l’équipe éducative de WCARO pour contribuer à la gestion globale des connaissances du Learning Passport, contribuer aux newsletters et rédiger des articles de blog sur les déploiements du Learning Passport dans WCAR. | 4 contributions à la newsletter trimestrielle et aux réunions hebdomadaires. | 1er mai _ |
| Soutenir le déploiement du pilote « Learning Passport on the Move » | Nouveau contenu localisé distribué sur au moins 30 % des plateformes nationales de passeport d’apprentissage | 1 er juin |
| Guider les CO/RO dans la localisation des ressources de contenu globales qui pourraient être téléchargées et utilisées sur leurs instances. | Un minimum de 1 pilote du Passeport Apprentissage en Mouvement | 1 er août |
| Soutenir les bureaux régionaux et les bureaux de pays dans le suivi et l’évaluation du passeport d’apprentissage, notamment par le biais de rapports sur les indicateurs de croissance clés, de recherches sur les utilisateurs et de l’intégration de formulaires de commentaires au niveau national. | Soutenir les bureaux régionaux et les bureaux de pays dans le suivi et l’évaluation du passeport d’apprentissage, notamment par le biais de rapports sur les indicateurs de croissance clés, de recherches sur les utilisateurs et de l’intégration de formulaires de commentaires au niveau national. | 1 er septembre |
| Aidez à dépanner, à collecter, à rassembler et à transmettre tout problème lié à la plate-forme aux équipes Global LP et Microsoft. Cela comprend la fourniture d’une surveillance de routine, la collecte des commentaires des utilisateurs et la suggestion d’améliorations des fonctionnalités en fonction des commentaires des utilisateurs et de l’approbation des équipes LP et Microsoft. | Billets soumis et participation aux appels techniques réguliers | 1 er octobre |
| Fournir un soutien technique et programmatique dans la promotion et le plaidoyer du Passeport d’apprentissage, en partageant des conseils et des informations sur la plateforme avec les bureaux de pays/OR exprimant leur intérêt pour son déploiement et en les soutenant dans leur dialogue avec les gouvernements. | Au moins 6 présentations et réunions avec des pays du Passeport d’apprentissage établis et potentiels | 1 er novembre |
| Aider les bureaux de pays à préparer et à mettre en œuvre leurs plans nationaux de résultats pour le programme Learning Passport et à les regrouper dans un plan régional. Ceux-ci incluent les objectifs des utilisateurs inscrits, l’achèvement des cours, les campagnes et la formation des enseignants. | Plans de résultats au niveau national et régional et stratégie de croissance pour tous les pays déployant le Learning Passport, 2 articles de blog sur les meilleures pratiques dans la région. | 1 er décembre |
| Soutenir les bureaux de pays/OR dans le suivi et l’évaluation du programme LP et alimenter les rapports des principaux donateurs LP au cours de l’année. | Reporting mensuel et 2 contributions aux rapports donateurs semestriels | 1er mars _ |
Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez…
- Un diplôme universitaire (maîtrise ou supérieur) en éducation ou technologies de l’information et de la communication, développement international, communications, études des médias, affaires internationales ou tout sujet connexe.
- Au moins cinq (5) ans d’expérience de travail dans le secteur de l’éducation avec une compréhension des questions de programme et de pédagogie.
- Expérience professionnelle en technologie pour le développement (T4D) et/ou en développement de systèmes d’information, avec une capacité manifeste à gérer des programmes impliquant de nombreuses parties prenantes.
- Bonne compréhension technique et familiarité avec les logiciels et les systèmes technologiques.
- Une expérience dans le déploiement et l’expansion de projets à grande échelle, en particulier dans les zones difficiles d’accès des pays en développement, est souhaitable.
- Solide compréhension des outils de gestion et de coordination de projet avec une attention particulière aux délais.
- Bonne compréhension de la façon d’évaluer et de mesurer la qualité et l’efficacité du contenu.
- Des compétences avancées en rédaction, édition et communication en anglais sont indispensables, en particulier dans la rédaction de rapports techniques de haute qualité. La maîtrise du français est requise, notamment à l’oral et à la lecture.
- Une expérience professionnelle ou une connaissance de la région de l’Afrique de l’Ouest et du Centre sera un atout.
- La maîtrise de l’anglais et du français est indispensable. La maîtrise du portugais et/ou de l’espagnol est considérée comme un atout majeur.
Pour chaque Enfant, vous démontrez…
Les valeurs de l’UNICEF : attention, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité (CRITAS).
Pour consulter notre cadre de compétences, veuillez visiter ici .
Date limite de Greenwich : 25 février 2024Heure standard de Greenwich.
POSTE 2 : Chargé de programme, NOB, Dapaong – Togo #127557. TA 364 jours
Pour chaque enfant, un champion
Comment pouvez-vous faire la différence ?
- Gestion d’équipe
Mettre en œuvre des mesures internes pour assurer la sûreté et la sécurité du personnel de l’UNICEF. Diriger efficacement. l’équipe de l’avant-poste et gérer les performances et la conduite du personnel pour obtenir des résultats pour les enfants.
Gestion des connaissances pour les programmes
Contribuer aux programmes nationaux en soutenant la gestion des connaissances en fournissant une assistance professionnelle dans la collecte et l’analyse des données, des rapports complets et précis ainsi que la participation au système de réseau de connaissances du programme de « leçons apprises » et à d’autres bases de données au niveau de l’entreprise.
Participer à l’échange d’informations avec les partenaires ainsi qu’à l’élaboration de matériel de formation et d’orientation en fournissant une assistance technique professionnelle. Participer à la préparation et apporter une contribution professionnelle à la préparation des rapports de programme requis pour la gestion.
2. Développement et gestion du programme
Fournir une assistance technique professionnelle dans la préparation de l’analyse de la situation pour le développement et la gestion du programme en collectant et en analysant les données et en surveillant les progrès de la mise en œuvre.
Fournir des informations sur les évolutions contextuelles et les questions émergentes concernant la situation des femmes et des enfants.
Planifier, élaborer et mettre en œuvre des programmes sectoriels en collaboration avec les sections des bureaux de pays
Contribuer à l’identification des points d’intervention et des mesures critiques en administrant un système de suivi cohérent et transparent ; analyser les tendances sociopolitiques et économiques au niveau national et leurs implications pour les programmes et projets en cours. Rédiger ou préparer des plans de travail du programme selon les besoins. Proposer des ajustements/changements aux plans de travail. Proposer des recommandations de programme à inclure dans la documentation formelle du programme, ainsi que de nouvelles approches, méthodes et pratiques pour le superviseur.
Collaborer avec la Section des opérations pour établir et maintenir des contrôles internes rigoureux.
Faire preuve de leadership dans la fourniture de conseils techniques, de négociations, de plaidoyer et de promotion du programme des enfants au niveau régional, conduisant à un accord sur des actions pratiques et prioritaires. Coordonner et finaliser le plan de voyage en assurant des visites régulières sur le terrain avec les partenaires pour suivre la mise en œuvre du programme.
3. Utilisation optimale des fonds du programme
Surveille les progrès et la conformité de la mise en œuvre du programme. Surveille l’allocation et le décaissement des fonds du programme, en s’assurant que les fonds sont correctement coordonnés, surveillés et liquidés. Prend des recommandations ou des actions appropriées pour optimiser l’utilisation des fonds du programme.
4. Suivi et évaluations du programme
Entreprend des visites sur le terrain pour surveiller et évaluer la mise en œuvre du programme et décide des mesures correctives requises.
Collaborer avec les partenaires pour mettre en œuvre une approche rigoureuse et transparente de l’évaluation et participer aux principaux exercices d’évaluation du programme en consultation avec le représentant, le responsable des opérations, le responsable de l’évaluation et d’autres personnes afin d’améliorer l’efficacité et la qualité de l’exécution du programme. Participer aux réunions annuelles d’examen sectoriel avec les homologues gouvernementaux. Collaborer et préparer des rapports annuels sur l’état d’avancement du programme en temps opportun, selon les besoins.
5. Approche de gestion de programme basée sur les droits et les résultats
Soutenir une approche de programmes basée sur les droits dans la formulation des buts et objectifs du programme et dans l’élaboration de stratégies et de cadres de mise en œuvre. Collaborer avec des partenaires et aider au renforcement de programmes de qualité fondés sur les droits de l’enfant grâce à une planification, une conception, une mise en œuvre, un suivi et/ou une évaluation cohérents et efficaces des programmes et des projets. Contribuer à la cohérence, à la synergie et à la valeur ajoutée des processus de planification et de conception des programmes en utilisant une approche de gestion axée sur les résultats pour la planification et la conception des programmes.
Fournir une assistance technique professionnelle pour préparer des recommandations viables sur la mise en œuvre du projet, des approches alternatives, de nouvelles initiatives et une utilisation optimale des ressources qui contribuent efficacement à la réalisation des droits des enfants et des femmes.
6. Renforcement des capacités nationales et locales/durabilité
Fournir aux autorités gouvernementales une assistance et un soutien techniques dans la planification et l’organisation de programmes de formation à des fins de renforcement des capacités et de durabilité des programmes.
Promouvoir et maintenir la construction et le renforcement de l’engagement et des capacités institutionnelles des partenaires nationaux et locaux en identifiant ces partenaires et partenariats et en fournissant un soutien, une coordination et une collaboration continus pour la durabilité.
7. Perspective des droits et plaidoyer aux niveaux national, communautaire et familial
Analyser les questions et les politiques liées au programme du point de vue des droits des enfants et des femmes et du plaidoyer aux niveaux communautaire et familial pour accroître la crédibilité dans les débats politiques nationaux. Promouvoir les objectifs de l’organisation de l’UNICEF par le biais d’un plaidoyer et d’une communication actifs.
8. Partenariat , coordination et collaboration.
Représenter l’UNICEF dans la région et maintenir un dialogue et des consultations réguliers avec tous les partenaires de développement, les organisations confessionnelles, les dirigeants culturels et les responsables régionaux et de district opérant dans la région pour un meilleur positionnement des questions liées aux droits de l’enfant.
Développer les synergies et la complémentarité avec les agences sœurs.
Faciliter le partenariat et la collaboration avec des homologues internes et externes, y compris ceux des Nations Unies et des partenaires nationaux, afin d’améliorer la capacité de collecter et de diffuser des données et des informations sur le développement, d’échanger des informations sur l’état et la mise en œuvre des programmes/projets et le mouvement/distribution des fournitures. Établir et maintenir des liens avec le réseau régional de connaissances sur les programmes pour garantir la disponibilité de données de programme actuelles et précises.
Collaborer avec la Section des opérations pour établir et maintenir des contrôles internes solides à l’appui des efforts de programmation et pour coordonner les exigences et la responsabilité en matière de gestion financière et d’approvisionnement. Approuver l’allocation et le décaissement des fonds en veillant à ce qu’ils soient correctement coordonnés, surveillés et liquidés conformément aux allocations budgétaires du programme (PBA).
Maintenir une collaboration étroite avec les conseillers régionaux et les officiers du siège pour la coordination globale.
Fournir un soutien professionnel dans la fourniture de conseils techniques, de négociations, de plaidoyer et de promotion des objectifs au niveau de la zone/du pays, conduisant à un accord sur les actions réalisables et prioritaires à soutenir par le programme de l’UNICEF.
Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez…
1. Éducation
Un diplôme universitaire dans l’un des domaines suivants est requis : sciences sociales, relations internationales, gouvernement, administration publique, politique publique, politique sociale, développement social, développement communautaire ou tout autre domaine technique pertinent.
2. Expérience
Un minimum de deux années d’expérience professionnelle pertinente est requis.
Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.
Une expérience/familiarité avec les situations d’urgence, en particulier la crise du Sahel et ses répercussions, est considérée comme un atout.
3. Exigences linguistiques
La maîtrise du français est requise. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU (anglais, arabe, chinois, espagnol ou russe) ou d’une langue locale est un atout.
Pour chaque Enfant, vous démontrez…
Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.
Date limite de Greenwich : 29 février 2024Heure standard de Greenwich.
POSTE 3 : Agent administratif, (NO-2), Cotonou, Bénin # 126588
Pour chaque enfant, [insérer le slogan]
La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout, dans tout ce que fait l’organisation : dans les programmes, dans le plaidoyer et dans les opérations. La stratégie d’équité, qui met l’accent sur les enfants et les familles les plus défavorisés et exclus, traduit cet engagement en faveur des droits de l’enfant en actions. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et de réaliser leur plein potentiel, sans discrimination, préjugés ou favoritisme. Dans la mesure où un enfant a des chances inégales dans la vie – dans ses dimensions sociales, politiques, économiques, civiques et culturelles – ses droits sont bafoués. Il est de plus en plus évident qu’investir dans la santé, l’éducation et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société, en luttant contre les inégalités, non seulement donnera à tous les enfants la possibilité de réaliser leur potentiel, mais conduira également à une croissance et à une stabilité durables des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si vital. Il accélère les progrès vers la réalisation des droits humains de tous les enfants, qui constituent le mandat universel de l’UNICEF, tel que défini par la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant également le développement équitable des nations.
Comment pouvez-vous faire la différence ?
En tant que point focal des services de gestion administrative dans un bureau de pays ou sous-pays, le titulaire est responsable de la fourniture de services de soutien administratif efficaces et rentables, en fournissant des conseils pour les opérations des services de soutien administratif et la gestion du personnel administratif. S’assure que les opérations et les services administratifs du bureau sont conformes à la politique, aux procédures, aux règles et règlements administratifs de l’organisation.
- En tant que professionnel technique et gestionnaire, responsable de l’application correcte et cohérente des politiques et procédures dans la gestion des fonctions administratives en fournissant une direction technique, des conseils et un soutien au bureau de pays et aux sous-bureaux, le cas échéant.
- Contribuer à la planification stratégique et au suivi des questions administratives au niveau du pays/sous-pays, si nécessaire. Fournit une contribution pratique à la mise en œuvre des directives administratives, en étroite coordination avec le chef du bureau, le personnel opérationnel/le superviseur.
- Soutenir le superviseur et le chef du bureau et informer le personnel des politiques administratives, des règles de procédures et de la réglementation. Met en œuvre l’application et l’interprétation appropriées des règles administratives, des réglementations, des politiques et des procédures. Informe et aide le personnel arrivant et partant sur les procédures et exigences administratives de base.
- Fait des recommandations spécifiques sur l’amélioration des systèmes et des contrôles internes, la planification, la restructuration et la résolution des questions sensibles, en tenant compte des conditions qui prévalent dans la localité.
- Tient le superviseur au courant des problèmes potentiels, identifie et recommande des solutions. Prépare des rapports sur les questions administratives, selon les besoins.
- Fournit un soutien et des services administratifs aux bureaux et bureaux extérieurs des sous-pays (zones), le cas échéant, y compris la préparation et le financement des contrats de service, la préparation des PGM pour toutes les fournitures administratives et des conseils sur les procédures administratives.
- Entreprend des missions sur le terrain pour examiner les dispositions administratives et formule des recommandations appropriées, le cas échéant.
- Surveille le budget en étroite coordination avec le superviseur pour garantir que les objectifs stipulés au début de l’exercice sont atteints pour le bon fonctionnement du bureau, y compris les bureaux sous-pays (zones) et les affectations extérieures, le cas échéant.
- Recommande et prépare des estimations concernant les besoins en locaux à bureaux, en fournitures et en équipement à des fins de préparation du budget. Aide les bureaux de zone à établir et à maintenir des services administratifs. Prépare, suit et contrôle le budget administratif.
- Entreprend la fourniture et l’amélioration des services de soutien administratif et de bureau, y compris la gestion de l’espace, les services de transport, l’utilisation et l’entretien des véhicules, l’équipement, les arrangements de conférence et de voyage, la reproduction de documents, les communications, les services de courrier et de livraison, les achats locaux et le paiement des factures des services publics.
- Assure la fourniture rapide et rentable des services de bureau de base, y compris la gestion de l’espace, l’équipement, les communications et la sécurité, afin d’améliorer la sécurité et la productivité du personnel.
- Soutient les approches de l’équipe de gestion des opérations interorganisations pour améliorer les services communs de l’ONU afin d’atteindre l’efficience et l’efficacité.
- Aide à négocier et à administrer les questions relatives aux locaux de bureaux, aux services publics et aux services avec les fournisseurs et les agences.
- Prend en charge la gestion immobilière des fournitures administratives, du matériel de bureau et des véhicules, la mise à jour de l’inventaire des articles, en tant que membre d’office du Comité de contrôle immobilier, le cas échéant. Aider le superviseur dans les soumissions au Comité d’enquête foncière, en préparant les procès-verbaux des réunions. Aide le superviseur à exécuter les recommandations du PSB approuvées par le chef du bureau.
- Surveille et supervise l’utilisation adéquate et appropriée des fournitures. S’assure que les services et
l’entretien des locaux est conforme aux normes de l’organisation.
- Veiller à ce que toutes les transactions administratives et les arrangements contractuels soient conformes aux politiques, procédures, règles et réglementations applicables.
- Participe à l’examen des dispositions contractuelles liées au soutien administratif (c’est-à-dire messagerie, entretien des locaux, soutien administratif auxiliaire, entretien des véhicules, entretien de l’équipement, etc.) pour garantir que les termes et conditions de tous les contrats sont respectés par les fournisseurs de services. Propose au superviseur tout changement qui pourrait être nécessaire.
- Surveille les paiements par rapport aux obligations contractuelles.
- Collabore au développement d’activités de formation pour assurer une performance efficace en gestion des services administratifs. Met en œuvre des activités efficaces de programme d’apprentissage et de développement du personnel pour le renforcement des capacités. Aide à organiser des ateliers pour le renforcement des compétences du personnel, ainsi que pour l’apprentissage et le développement du personnel.
- Au besoin, sous la direction du superviseur, collabore avec d’autres agences, les autorités locales et les partenaires de mise en œuvre sur les questions administratives, y compris l’échange et l’harmonisation d’informations.
- Diplôme universitaire en sciences sociales, gestion des affaires, administration, finance ou tout autre domaine disciplinaire pertinent.
- Deux années d’expérience professionnelle pertinente avec une expérience professionnelle nationale et internationale dans la gestion de bureau, l’administration, la finance, la comptabilité, les TIC, les ressources humaines, l’approvisionnement ou toute autre fonction pertinente.
- Une expérience professionnelle dans un pays en développement et/ou une connaissance des situations d’urgence est considérée comme un atout.
- La maîtrise du français et de l’anglais professionnel est requise. La connaissance d’une langue locale est un atout.
Pour chaque Enfant, vous démontrez…
- Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF
- Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.
Délai standard de l’Afrique centrale ouest : 27 février 2024Heure standard de l’Afrique centrale occidentale.
Autres postes vacants :
Consultant(e ) International(e ) pour l’élaboration du Plan Stratégique National et du Cadre d’Investissement en Santé Communautaire du Niger
Consultant(e) national(e) pour l’élaboration du Plan Stratégique National et du Cadre d’Investissement en Santé Communautaire du Niger
Spécialiste WASH (Normes & Standards), FT, NO3, # 99108, Kinshasa, RDC
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