Le Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (UNICEF) recrute pour ces 2 postes (29 Décembre 2023)

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour leur sauver la vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous œuvrons pour chaque enfant, partout et chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, un champion

Responsable de la formulation, de la conception, de la planification, de la mise en œuvre, du suivi et de l’évaluation du ou des programmes éducatifs afin de garantir l’efficience et l’efficacité globales de la gestion du programme, de la mise en œuvre et de la réalisation des buts et objectifs du programme. Dans l’ensemble du ou des programmes d’éducation, responsable de l’identification des inégalités entre les sexes dans l’éducation, du développement d’approches et de programmes innovants pour éliminer ces disparités. Collabore à travers le(s) programme(s) pour assurer l’intégration du genre. Garantit que des mécanismes de suivi sont en place pour suivre les progrès vers les objectifs et cibles de réduction des disparités dans l’éducation.

Favorise les partenariats intersectoriels afin de garantir que les progrès profitent mutuellement à l’éducation et à d’autres programmes, en particulier la santé, la nutrition, l’eau et l’assainissement. Contribue à mettre en synergie le travail des agences des Nations Unies dans le domaine de l’éducation pour tous, y compris dans les actions humanitaires, en travaillant en étroite collaboration avec le cluster Education au sein du comité permanent interinstitutions (IASC).

Comment pouvez-vous faire la différence ?

Sous la supervision du Programme des représentants adjoints, le poste est responsable des responsabilités suivantes :

1. Analyse sectorielle en temps opportun, contribution, soutien et collaboration à l’analyse de la situation et à sa mise à jour périodique pour une planification, un développement et une gestion efficaces du programme, dans un cadre spécifique au genre. Partenariat avec les parties prenantes, y compris les institutions de connaissances, renforcé pour mieux comprendre les obstacles et les opportunités pour faire progresser les 3 thèmes prioritaires (les « 3E ») – Égalité d’accès et achèvement universel du primaire, Autonomisation par l’éducation des filles et l’intégration du genre, Urgences et post- interventions du cluster éducation en situation de crise.
2. La gestion des connaissances est efficacement promue grâce à la rédaction/finalisation de documents et de rapports clés sur les programmes sectoriels de l’éducation, au partage de bonnes pratiques, aux leçons apprises et à l’échange de connaissances/informations, avec des partenariats et des relations de collaboration avec toutes les parties prenantes, en capitalisant sur le savoir-faire et le réseau d’institutions de connaissances.
3. Promotion efficace des programmes d’éducation basée sur les droits, et cohérence, synergie et valeur ajoutée au processus de gestion des programmes grâce à une gestion basée sur les résultats. Les quatre partenariats principaux ainsi que les partenariats sélectifs sur des questions et des thèmes spécifiques ou des préoccupations régionales, tels que l’éducation et le VIH, l’abolition des frais de scolarité… sont exploités efficacement afin de formuler une position de plaidoyer commune, d’élaborer des orientations politiques et d’influencer l’allocation des ressources au nom de éducation.
4. Plan de travail et activités sectoriels formulés, mis en œuvre et suivis, garantissant l’alignement avec les stratégies et approches de programme définies et l’intégration du genre dans tous les programmes. La contribution de l’UNICEF s’inscrit dans le cadre du soutien coordonné des partenaires extérieurs aux efforts nationaux visant à atteindre les OMD 2 et 3.
5. Exécution, évaluation et reporting du programme effectués de manière efficace, rigoureuse et transparente, conformément aux lignes directrices et procédures établies.
6. Les objectifs mondiaux de l’UNICEF sont efficacement promus grâce au plaidoyer et au dialogue politique dans le secteur de l’éducation. Les quatre principaux partenariats dans le domaine de l’éducation : Plan d’action mondial pour l’éducation pour tous (EPT – GAP), Initiative accélérée pour l’éducation pour tous (EPT – FTI), Initiative des Nations Unies pour l’éducation des filles (UNGEI) et Groupe Éducation du Comité permanent inter-agences (IASC). pour l’éducation en situation d’urgence – catalysé pour accélérer les progrès dans la réalisation des objectifs du Millénaire pour le développement 2 et 3.
7. Une responsabilité appropriée et opportune de l’UNICEF, du gouvernement et de tous les partenaires de mise en œuvre est assurée en ce qui concerne l’assistance fournie et non fournie ainsi que le décaissement des fonds du programme pour le secteur de l’éducation.
8. Communication et réseautage efficaces obtenus grâce au partenariat et à la collaboration, en se concentrant sur les 3 thèmes prioritaires (les « 3E ») et les 2 domaines transversaux – Développement de la petite enfance et préparation à l’école et Amélioration de la qualité de l’enseignement primaire et secondaire – qui reflètent l’avantage comparatif de l’UNICEF. et les attentes des donateurs et des partenaires quant à la capacité de l’UNICEF à aider le pays à atteindre les OMD.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez…

• Un diplôme universitaire avancé dans l’un des domaines suivants est requis : Éducation ; Domaines de l’enseignement primaire ou des sciences sociales pertinents pour l’aide au développement international.
• Un minimum de huit (8) années d’expérience professionnelle progressive aux niveaux national et international dans des domaines pertinents pour les programmes d’éducation dans les pays en développement expérience professionnelle (pour IP) ou expérience de travail sur le terrain (pour NON)
• Connaissance de l’engagement mondial en faveur de l’efficacité de l’aide, y compris la Déclaration de Paris sur l’efficacité de l’aide, le Programme d’action d’Accra ainsi que la connaissance des partenariats de programmes mondiaux (GPP). Une certaine capacité démontrable à identifier et à surveiller les inégalités entre les sexes, ainsi qu’à développer et mettre en œuvre l’intégration du genre dans les programmes. Expérience/familiarité avec les urgences.
• La La maîtrise du français est requise. Maîtrise de l’anglais La connaissance de la langue de travail locale du lieu d’affectation est un atout.

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des valeurs : Valeurs de l’UNICEF

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

• Nourrit, dirige et gère les personnes [2]
• Fait preuve d’une conscience de soi et d’une conscience éthique [3]
• Travaille en collaboration avec les autres [3]
• Établit et entretient des partenariats [3]
• Innove et adhère au changement [3]
• Pense et agit de manière stratégique [3]
• Vise à obtenir des résultats percutants [3]
• Gère l’ambiguïté et la complexité [3]

Les compétences techniques requises pour ce poste sont :

•   Diriger et superviser [1]
•   Formuler des stratégies et des concepts [2]
•   Analyser [3]
•   Relations et réseautage [2]
•   Décider et initier l’action [2]
•   Application de l’expertise technique [3]

Pendant le processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le cadre de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Pour chaque enfant, la passion

Le titulaire du poste GS6 au sein de l’unité Administration est responsable de la supervision des conducteurs de niveau GS2 et de la gestion de la flotte automobile pour une utilisation efficace et rentable des véhicules de UNICEF BANGUI.

Le chargé de l’Administration (NOA) sera le supérieur hiérarchique direct de ce poste.

Comment pouvez-vous faire la différence ?

• Approvisionnement
• Communications et flux de travail
• Gestion du calendrier/des réunions/de la correspondance
• Evénements/Logistique
• Voyage
• Traitement des factures
• Fournitures/équipement
• Présence/Absence

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant, vous devrez…

• L’achèvement de l’enseignement secondaire est exigé, complété de préférence par des cours techniques ou universitaires liés au domaine de travail.
• Un minimum de 6 années d’expérience de travail administratif ou de bureau pertinente est requise.
• Une expérience professionnelle dans un pays en développement et/ou une familiarité avec les situations d’urgence sont considérées comme un atout.
•  La maîtrise du français et bonne connaissance de l’anglais. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU (arabe, chinois, espagnol ou russe) ou d’une langue locale est un atout.

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des valeurs : Valeurs de l’UNICEF

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.