Le Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (UNICEF) recrute pour ces 04 postes (17 Novembre 2022)

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, Survie

Le niveau actuel de vulnérabilité et de pauvreté est sans précédent dans l’histoire de la RDC, compromettant les efforts de consolidation de la paix et de développement. La population en croissance rapide de la RDC est généralement exposée à des chocs covariants aux conséquences économiques et sociales dévastatrices. La RDC est l’un des pays les plus pauvres du monde avec un taux de pauvreté de 63,4% et un revenu par habitant estimé à 462 dollars US en 2018 (PNSD 2019-2024). Cependant, l’allocation budgétaire aux secteurs sociaux en général, et à la protection sociale en général, est encore faible et insuffisante pour assurer une croissance inclusive et durable à moyen et long terme.

En 2019, l’UNICEF, en collaboration avec l’UNOCHA, le PAM et le HCR, a lancé l’initiative de relevé de trésorerie commun des Nations Unies (UNCCS). La RDC a été sélectionnée parmi les pays pilotes où les trois agences pourraient poursuivre le travail déjà initié sur les transferts monétaires humanitaires. Cette initiative viserait à développer un système de bout en bout qui soutiendrait les programmes de trésorerie de nos agences respectives dans le pays. Au niveau de la RDC, un groupe de travail local a été mis en place par les quatre agences sous la coordination de l’UNOCHA pour soutenir la mise en œuvre et la coordination des activités de l’UNCCS.

Comment pouvez-vous faire une différence?

Sous la supervision directe du spécialiste des politiques sociales et en étroite collaboration avec la section des urgences, le spécialiste des transferts monétaires (i) dirigera la coordination et la mise en œuvre de l’initiative de relevé de trésorerie commun des Nations Unies en RDC et (ii) soutiendra le bureau de pays de la RDC. et en particulier la section de la politique sociale et la section d’urgence dans le développement de programmes monétaires.

• Soutenir le bureau de pays sur la collaboration inter-agences sur les espèces, en particulier dans le cadre du relevé de trésorerie commun des Nations Unies (UNCCS) des responsables du HCR, du PAM, d’OCHA et de l’UNICEF sur le développement d’approches et de mécanismes conjoints pour l’assistance en espèces.
• Soutenir le développement d’un cadre de conception des interventions de transfert monétaire, y compris sur le ciblage, l’enregistrement, le paiement et le cadre de responsabilité afin d’améliorer le bien-être des enfants.
• Veiller à ce que la responsabilité envers la population affectée (AAP) soit rationalisée tout au long du cycle de mise en œuvre du programme en accordant une attention particulière au partage d’informations avec les bénéficiaires, à l’inclusion de la communauté dans la mise en œuvre du programme, au mécanisme de plainte et de réponse et à l’apprentissage continu.
• Conseiller le bureau de pays sur le positionnement stratégique de l’UNICEF en matière d’argent liquide dans les situations d’urgence en RDC, sur la base des meilleures pratiques, des leçons apprises, des spécificités du pays et des avantages comparatifs des partenaires.
• Soutenir le développement des transferts monétaires humanitaires (HCT), en particulier dans le cadre du mécanisme de réponse rapide de l’Unicef ​​(UniRR), en tenant compte des enseignements tirés d’autres programmes HCT dans le pays
• Aider à établir les plans de travail du programme et surveiller les progrès et la conformité.
• Prendre les mesures appropriées pour optimiser l’utilisation des fonds du programme. Assurer l’efficacité et l’exécution du programme grâce à une approche transparente de la planification, du suivi et de l’évaluation du programme.
• Diriger le suivi et l’évaluation des interventions de transfert monétaire et mettre en œuvre les recommandations pour améliorer l’efficacité et la qualité du programme.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…

• Diplôme universitaire supérieur (maîtrise ou supérieur) en économie, politique sociale, protection sociale, politique publique ou dans d’autres disciplines pertinentes.
• Un minimum de  cinq ans  d’expérience professionnelle pertinente dans la conception, la mise en œuvre et la gestion de programmes en espèces dans des contextes d’urgence et / ou de protection sociale
• Une expérience ou une connaissance du contexte de réponse en RDC, ou dans d’autres crises économiques complexes est souhaitée.
• Expérience des systèmes de protection sociale à l’échelle nationale.
• Expérience dans les programmes d’urgence de l’UNICEF.
• Maîtrise du français et maîtrise de l’anglais requises. La connaissance d’une langue locale est un atout.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont la sollicitude, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et comment nous le faisons. Découvrez Notre Charte des Valeurs : https://uni.cf/UNICEFValues

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

(1) Établit et entretient des partenariats (2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (3) Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (4) Innove et adopte le changement (5) Gère l’ambiguïté et la complexité (6) Réfléchit et agit de manière stratégique (7) Travaille en collaboration avec les autres.

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de leur race/ethnie, âge, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, origine socio-économique ou toute autre caractéristique personnelle.

Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel , y compris un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L’UNICEF encourage fortement l’utilisation d’arrangements de travail flexibles.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les candidates éligibles, aptes et qualifiées sont encouragées à postuler.

La mobilité est une condition d’emploi professionnel international avec l’UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous sont également soumis aux exigences de vaccination (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant de prendre une affectation avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, Education

Au Nigeria, l’UNICEF travaille dans un cadre humanitaire et de développement complexe pour réaliser et protéger les droits des enfants en partenariat avec le gouvernement, la société civile, les enfants et les familles. L’UNICEF Nigeria est l’un des plus grands bureaux de pays de l’UNICEF au monde – cliquez sur le lien pour en savoir plus sur l’UNICEF au Nigeria : veuillez cliquer ici

Comment pouvez-vous faire une différence?

Relevant du responsable de l’éducation, le spécialiste de l’éducation est responsable de soutenir la planification, la mise en œuvre, le suivi et l’évaluation du ou des programmes d’éducation afin d’assurer l’efficience et l’efficacité globales de la gestion du programme, de l’exécution et de la réalisation des buts et objectifs du programme. Le candidat soutiendra des programmes sur le financement public de l’éducation, l’évaluation nationale et internationale des apprentissages et l’éducation au changement climatique. Dans l’ensemble du ou des programmes d’éducation, le candidat sera responsable d’aider les partenaires à identifier les inégalités dans l’éducation et de développer des approches et des programmes innovants pour les éliminer. Le spécialiste doit assurer la collaboration entre les programmes pour assurer une intégration basée sur le genre, le handicap et l’équité.

Résumé des principales fonctions/responsabilités :

• Planification, développement et gestion des programmes
• Gestion des connaissances
• Projets basés sur les droits grâce à une approche basée sur les résultats
• Élaboration, mise en œuvre et suivi du plan de travail sectoriel
• Exécution du programme, évaluation et rapports
• Promotion des objectifs mondiaux de l’UNICEF
• L’UNICEF et la responsabilité du gouvernement
• Communication, collaboration, réseautage et partenariat

Veuillez vous référer à la description de poste ci-jointe pour plus de détails sur le poste….  Education_Specialist NOC_Abuja (002) (002) SPS (002).pdf

 Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…

• Un diplôme universitaire supérieur dans une ou plusieurs des disciplines pertinentes aux domaines suivants : planification et gestion de l’éducation ; Planificateur du secteur de l’éducation ou économiste de l’éducation pertinent pour l’aide au développement international ;
• Cinq ans d’expérience professionnelle progressive aux niveaux national et international dans des programmes de terrain pertinents pour les programmes d’éducation, en mettant l’accent sur le financement de l’éducation publique et l’évaluation de l’apprentissage. Une expérience de travail au sein de l’ONU ou d’une autre organisation internationale de développement est un atout (IP)
• Une expérience de l’aide au développement au niveau national est un atout.
• Expérience de travail avec des fonctionnaires de haut niveau et de plaidoyer pour des changements de politique ; et tirer parti du pouvoir de mobilisation de l’UNICEF dans le plaidoyer en faveur de politiques plus éclairées pour les enfants.
• Une expérience dans la lutte contre les inégalités et les disparités entre les sexes est un atout.
• Maîtrise de l’anglais oral et écrit

Compétences

• Expérience en élaboration de plans sectoriels et compétences en planification stratégique.
• Expérience très solide dans les compétences en réseautage
• Solides compétences en rédaction constructive, analytique et conceptuelle.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance et la responsabilité (CRITA)

Les compétences de base

• Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (1)
• Fonctionne en collaboration avec d’autres (1)
• Établit et entretient des partenariats (1)
• Innove et adopte le changement (1)
• Pense et agit stratégiquement (1)
• Motivation pour obtenir des résultats percutants (1)
• Gère l’ambiguïté et la complexité (1)

Consultez notre référentiel de compétences sur

http://www.unicef.org/about/employ/files/UNICEF_Competencies.pdf

L’UNICEF s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion au sein de son effectif et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes vivant avec un handicap, à postuler pour faire partie de l’organisation.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes.

Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques

Les rendez-vous peuvent également être soumis à des exigences d’inoculation (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (COVID). Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, l’éducation.

La mission fondamentale de l’UNICEF est de promouvoir les droits de chaque enfant, partout, dans tout ce que fait l’organisation – dans les programmes, dans le plaidoyer et dans les opérations. La stratégie d’équité, qui met l’accent sur les enfants et les familles les plus défavorisés et les plus exclus, traduit cet engagement en faveur des droits de l’enfant en action. Pour l’UNICEF, l’équité signifie que tous les enfants ont la possibilité de survivre, de se développer et d’atteindre leur plein potentiel, sans discrimination, parti pris ou favoritisme. Dans la mesure où un enfant a une chance inégale dans la vie – dans ses dimensions sociales, politiques, économiques, civiques et culturelles – ses droits sont violés. Il est de plus en plus évident qu’investir dans la santé, l’éducation, et la protection des citoyens les plus défavorisés d’une société – lutter contre les inégalités – non seulement donneront à tous les enfants la possibilité de réaliser leur potentiel, mais conduiront également à une croissance et à une stabilité soutenues des pays. C’est pourquoi l’accent mis sur l’équité est si vital. Il accélère les progrès vers la réalisation des droits humains de tous les enfants, qui est le mandat universel de l’UNICEF, tel que défini par la Convention relative aux droits de l’enfant, tout en soutenant le développement équitable des nations.

Comment pouvez-vous faire une différence?

Objectif du travail

Sous la direction et la supervision générale du chef de l’éducation (niveau 4), le spécialiste soutient le développement et la préparation des activités du programme d’éducation liées au résultat 3 : Amélioration des capacités nationales pour offrir des opportunités d’apprentissage alternatives, y compris les compétences de vie, aux non-scolarisés. les enfants, en particulier les filles. Le spécialiste est responsable de la gestion, de la mise en œuvre, du suivi, de l’évaluation et de la communication des progrès des programmes/projets éducatifs concernant l’éducation alternative et les enfants non scolarisés. Le spécialiste fournit des conseils techniques et un soutien à la gestion tout au long des processus de programmation pour faciliter l’administration et l’obtention de résultats sur les programmes / projets d’éducation afin d’améliorer les résultats d’apprentissage et une éducation équitable et inclusive, en particulier pour les enfants marginalisés, défavorisés,

Principaux résultats

L’efficience et l’efficacité du soutien fourni par le spécialiste de l’éducation à la préparation, à la planification et à la mise en œuvre du programme contribuent à l’obtention de résultats durables pour améliorer les résultats d’apprentissage et l’accès universel à une éducation de qualité, équitable et inclusive, en particulier en ce qui concerne les enfants non scolarisés. enfants et enfants à risque de décrochage. Le succès des programmes et projets d’éducation contribue à son tour à maintenir et à renforcer la crédibilité et la capacité de l’UNICEF à fournir des services de programme pour les mères, les enfants et les adolescents qui favorisent une plus grande égalité sociale dans le pays.

Principales responsabilités et devoirs et tâches

1. – Appui à l’élaboration et à la planification des programmes

• Soutenir la préparation, la conception et la mise à jour de l’analyse de situation pour les programmes d’éducation afin de garantir que des données actuelles et complètes sur les questions d’éducation sont disponibles pour guider la politique stratégique, le plaidoyer, l’intervention et les efforts de développement de l’UNICEF sur les programmes d’éducation.
• Aider le chef de l’ éducation à définir les priorités, les stratégies, la conception et les plans de mise en œuvre, en particulier en ce qui concerne l’apprentissage alternatif et les enfants non scolarisés. Se tenir au courant des tendances de développement pour améliorer la gestion, l’efficacité et la prestation des programmes.
• Participer à la discussion du programme stratégique sur la planification des programmes d’éducation. Formuler, concevoir et préparer des propositions de programme pour le secteur, en assurant l’alignement avec les plans stratégiques et le programme de pays de l’UNICEF et la cohérence/intégration avec le Cadre de coopération pour le développement durable des Nations Unies (UNSDCF), les stratégies régionales et les priorités, plans et compétences nationaux.
• Établir des buts, des objectifs, des stratégies et des plans de mise en œuvre spécifiques pour le secteur en utilisant la terminologie et la méthodologie de planification axée sur les résultats (RBM). Préparer les documents requis pour l’examen et l’approbation du programme.
• Travailler en étroite collaboration avec des collègues et partenaires internes pour discuter de stratégies et de méthodologies et pour déterminer les priorités nationales afin d’assurer l’obtention de résultats concrets et durables.
• Fournir un soutien technique et opérationnel à toutes les étapes des processus de programmation et assurer l’intégration, la cohérence et l’harmonisation des programmes / projets avec d’autres secteurs de l’UNICEF et la réalisation des résultats comme prévu et alloué.

2. – Gestion du programme, suivi et livraison des résultats

• Planifier et collaborer avec des collègues internes et des partenaires externes pour établir des repères de suivi, des indicateurs de performance et d’autres indicateurs du système UNICEF/ONU afin d’évaluer/renforcer la responsabilité des performances, la cohérence et la fourniture de résultats concrets et durables pour le secteur assigné sur les programmes d’éducation.
• Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux revues de programme et aux revues annuelles avec le gouvernement et d’autres homologues pour évaluer les progrès et déterminer les actions / interventions requises pour obtenir des résultats.
• Préparer et évaluer les rapports de suivi et d’évaluation pour identifier les lacunes, les forces et les faiblesses dans la gestion du programme.
• Identifier les leçons apprises et utiliser les connaissances acquises pour la planification du développement et une intervention opportune pour atteindre les objectifs.
• Surveiller activement les programmes/projets par le biais de visites sur le terrain et d’enquêtes, et échanger des informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès, identifier les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels, et prendre des décisions en temps opportun pour résoudre les problèmes et/ou se référer aux responsables concernés pour une résolution rapide.
• Surveiller et vérifier l’utilisation optimale et appropriée des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres) en confirmant le respect des règles organisationnelles, des réglementations / procédures et des engagements des donateurs, des normes de responsabilité et d’intégrité, en veillant à la notification et à la liquidation des ressources en temps opportun.
• Préparer des rapports de programme réguliers et obligatoires pour la direction, les donateurs et les partenaires afin de les tenir informés des progrès du programme.

3. –  Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme

• Fournir des conseils techniques et un soutien opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux partenaires des bureaux de pays et aux donateurs sur l’interprétation, l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques et approches de l’UNICEF sur l’éducation et les questions connexes pour soutenir la gestion du programme, la mise en œuvre et la livraison des résultats.
• Organiser/coordonner la disponibilité des experts techniques avec le bureau régional/siège pour assurer un soutien opportun et approprié tout au long du processus de programmation.
• Participer aux réunions du programme d’éducation, y compris l’élaboration du programme et la planification d’urgence, pour fournir des informations, des conseils et un soutien techniques et opérationnels.
• Rédiger des documents d’orientation, des notes d’information et d’autres documents de programme stratégique à l’usage de la direction

4. – Mise en réseau et création de partenariats

• Établir et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux concernés, les parties prenantes nationales, les partenaires mondiaux, les donateurs et les universités par le biais d’un réseautage actif, d’un plaidoyer et d’une communication efficace pour renforcer les capacités, échanger des connaissances/expertises et renforcer la coopération pour obtenir des résultats durables et étendus sur programmes d’éducation.
• Préparer du matériel de communication et d’information pour le plaidoyer du programme CO afin de promouvoir la sensibilisation, d’établir des partenariats et de soutenir la collecte de fonds pour les programmes d’éducation.
• Participer et / ou représenter l’UNICEF dans les discussions inter-agences (UNCT) appropriées sur l’éducation et les questions connexes pour collaborer avec les partenaires / collègues inter-agences sur la planification du PNUAD et la préparation des programmes / projets en veillant à ce que la position, les intérêts et les priorités de l’organisation soient pleinement pris en compte et intégrés dans le processus de l’UNDAF dans la planification du développement et l’établissement de l’agenda.

5. – Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

• Appliquer et introduire des approches innovantes et des bonnes pratiques pour renforcer les capacités des partenaires et des parties prenantes et pour soutenir la mise en œuvre et la livraison de résultats de programme concrets et durables.
• Se tenir au courant, rechercher, comparer et mettre en œuvre les meilleures pratiques en matière de gestion de l’éducation. Évaluer, institutionnaliser et partager les meilleures pratiques et les connaissances acquises.
• Contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre de politiques et de procédures pour assurer une efficience et une efficacité optimales des programmes et projets durables.
• Organiser et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients/parties prenantes afin de promouvoir des résultats durables sur l’éducation et les programmes/projets connexes.

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…

• Un diplôme universitaire supérieur (maîtrise ou supérieur) dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, économie, psychologie, sociologie ou un autre domaine technique pertinent.
  *Un premier diplôme universitaire dans un domaine pertinent combiné à 2 années supplémentaires d’expérience professionnelle peut être accepté à la place d’un diplôme universitaire supérieur.
• Un minimum de 5 ans d’expérience professionnelle pertinente dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes en éducation ou dans un domaine connexe (jeunesse, consolidation de la paix, etc.) est requis.
• Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
• La maîtrise de l’anglais et du portugais est requise. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU (arabe, chinois, français, russe ou espagnol) ou d’une langue locale est un atout.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont la sollicitude, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et comment nous le faisons. Découvrez Notre Charte des Valeurs : https://uni.cf/UNICEFValues

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

(1) Établit et entretient des partenariats (2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (3) Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (4) Innove et adopte le changement (5) Gère l’ambiguïté et la complexité (6) Réfléchit et agit de manière stratégique (7) Travaille en collaboration avec les autres.

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de leur race/ethnie, âge, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, origine socio-économique ou toute autre caractéristique personnelle.

Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel , y compris un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L’UNICEF encourage fortement l’utilisation d’arrangements de travail flexibles.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les femmes et les personnes handicapées éligibles et aptes sont encouragées à postuler.

La mobilité est une condition d’emploi professionnel international avec l’UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous sont également soumis aux exigences de vaccination (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant de prendre une affectation avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.

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Poste 4 : Chauffeur (GS 2), CDD, Dakar, Sénégal Bureau de pays #008686

N° de poste : 557237
Type de contrat : Contrat à durée déterminée Lieu d’affectation
: Dakar
Niveau : G-2
Lieu : Sénégal
Catégories : Administration

Annoncé : 17 novembre 2022Heure limite de Greenwich :
01 déc. 2022Heure normale de Greenwich

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