L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.
Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.
Et nous n’abandonnons jamais.
POSTE 1
Deux (2) Consultants Gouvernance dans l’éducation de base
L’Education est considérée comme l’un des secteurs qui fonde le développement d’un pays. Elle participe, entre autres, à la formation des populations et à la cohésion sociale d’une nation. Pour atteindre les objectifs de l’Agenda Éducation 2030, les Gouvernements doivent d’améliorer la gouvernance, la transparence et la responsabilité. Les principaux problèmes de gouvernance de l’éducation viennent d’un manque d’inclusion (gouvernance démocratique), d’impartialité (gouvernance équitable) et de responsabilité publique (gouvernance transparente). Une bonne gouvernance et l’obligation de rendre des comptes sont aujourd’hui imposées comme des facteurs importants pour atteindre les buts de l’éducation au niveau international.
Le Gabon compte parmi les pays africains qui affiche un niveau de scolarisation élevé : 95,5 % chez les garçons et 97,2 % chez les filles (PNUD, 2021). Le Gabon scolarise massivement les enfants au primaire, mais 1 enfant sur 7 n’achève pas ce cycle et seuls 3 enfants sur 10 accèdent au lycée. Les investissements en matière d’établissements scolaires ont été très faibles depuis plus de 10 ans. En conséquence, le rendement interne du système éducatif gabonais demeure faible en raison d’un taux de redoublement parmi les plus élevés en Afrique que les dernières statistiques de la Banque mondiale se situent autour de 37 % dans l’enseignement primaire, 26,5 % au premier cycle du secondaire et 23 % au deuxième cycle. Pour conforter ce tableau noir du système éducatif gabonais, le réseau panafricain de recherche par sondage, Afrobaromètre, a publié le 11 février 2021 à Libreville les résultats de sa troisième enquête sur l’Education. Celle-ci montre que 81% des Gabonais jugent «très mal» ou «plutôt mal» la satisfaction des besoins en éducation de base (préscolaire, primaire et secondaire).
Les raisons susceptibles d’expliquer ces insuffisances dans l’Education au Gabon et son faible rendement sont nombreuses. Sur le plan structurel on peut retenir le déficit en infrastructures et l’absence chronique d’équipements et de matériels pédagogiques dans tous les cycles d’enseignement, notamment dans l’Enseignement primaire.
En effet, pour ce dernier, seulement 1 % des classes de première année (ancien CP1) disposent de l’intégralité des équipements et matériels didactiques, ce qui traduit l’indigence du système éducatif gabonais. La faible performance d’encadrement quantitatif et qualitatif des élèves s’inscrit également dans les raisons structurelles qui ne peuvent être ici exhaustives. La défaillance de l’encadrement quantitatif se traduit par des effectifs pléthoriques. Le nombre moyen d’élèves par enseignant au Gabon est de 46 dans l’enseignement primaire et 48 dans le secondaire, bien loin de la norme constatée dans les pays à revenus intermédiaires qui limitent à 21 le nombre d’apprenants par enseignant (Source, 2021). Au même titre que les difficultés structurelles,
Parmi ces difficultés conjoncturelles majeures, on retiendra l’absence de gouvernance homogène et cohérente du système éducatif national. La part du budget de l’État autorisé au secteur de l’Éducation est encore faible, environ 11 %, loin des 20 % des exigences internationales. Dans cette proportion attribuée à l’Education, seulement 33% des ressources (4% pré primaire et 29% pour le primaire) sont attribuées pour l’Education de base dont la norme internationale se situe à 45% (Ministère de l’Economie/ UNICEF).
Dans son prochain cycle de coopération et d’intervention au Gabon, l’UNICEF à travers une stratégie milite pour la mise en œuvre véritable de l’Agenda 2030 des Nations Unies avec un focus sur l’ODD4, favorable à une éducation de qualité. L’objectif de la présente stratégie est de fournir une vision et un cadre stratégique clair pour les actions de l’UNICEF dans le domaine de l’éducation.
C’est dans cette optique que le Ministère de l’Economie et de la Relance et avec l’appui de l’UNICEF s’engagent dans une démarche de réflexion sur la planification de l’enseignement de base au Gabon. Pour le suivi et l’évaluation de ce processus, un Comité technique interministériel sera mis en place.
Comment pouvez-vous faire une différence?
L’objectif général de cette étude est d’identifier les leviers d’amélioration de la gouvernance de l’Education, plus précisément dans le segment de l’enseignement pré-primaire et primaire.
De façon spécifique, l’étude vise à :
- Décrire le cadre légal et normatif en vigueur, en valide les forces et faiblesses
- Fournir une image claire de l’offre éducative dans ces sous-secteurs sur l’ensemble du territoire national
- Mettre en lumière les principaux goulots d’étranglement qui limitent l’accès au pré-primaire
- Identifier et prioriser les opportunités qui s’offrent pour améliorer l’accès au pré-primaire
- Identifier les acteurs principaux de l’éducation de base et proposer des options de synergies interministérielles ;
- Évaluer le nombre de salles de classe au pré-primaire et éliminer le déficit
- Faire une analyse des dépenses autorisées au pré-primaire et primaire de 2010 à 2020
- Faire une projection de la population scolaire de 3 à 11 ans d’ici à l’horizon 2030
- Effectuer une simulation sur les possibilités d’allocations budgétaires pour augmenter l’offre éducative
- Estimer et évaluer les ressources humaines et financières nécessaires pour renforcer la gouvernance de l’éducation de base
- Identifier les sources de financement ainsi que les montants y relatifs pour améliorer la gouvernance de l’éducation de base
- Identifier les différents partenariats techniques et financiers possibles et décrire les éléments de pérennisation des interventions
- Mettre en lumière les meilleures pratiques globales, évaluer la capacité des principales structures formelles et informelles (ministères, centres sociaux, haltes garderies, communautés, etc.)
- Traduire les éléments factuels de l’analyse diagnostique en orientations de politique éducative
- Formuler des recommandations pertinentes pour l’amélioration de la gouvernance
- Participant aux travaux de l’atelier national de validation du rapport ;
- Participer à toute autre activité en rapport avec la consultation.
L’approche à utiliser devra être participative incluant aussi bien les acteurs concernés (Santé, Economie, Budget, OMS, UNICEF etc.) que les PTF (BM, FMI) impliqués sur les questions de finances publiques au Gabon, afin d’avoir un consensus sur les recommandations de l’analyse ainsi que sur le plan de mise en œuvre qui en découlera.
Tous les produits livrables devraient être accompagnés des fichiers utilises pour faire l’analyse avec tous les ensembles de données utilisées (y compris les données brutes, les graphiques, les cartes, etc.) et les présentations PowerPoint avec les résultats les plus importants et les messages clés.
Le consultant devra travailler en s’appuyant sur cette équipe multi-sectorielle, pour aboutir à un produit commun, non perçu comme un produit purement UNICEF.
Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez… .
- Consultant-Spécialité en planification des politiques et stratégie de l’éducation (Chef de mission)
- Au moins Bac + 5 dans le domaine de l’éducation/formation, des politiques publiques, de l’économie, de la Statistique, ou des Sciences humaines et sociales
- Au moins cinq (5) années d’expérience dans l’un au moins des domaines de l’Analyse Sectorielle de l’Éducation, de la planification, du pilotage et de la gestion des systèmes éducatifs
- Une expérience de travail avec un Ministère de l’éducation/Formation
- Compétences en analyse des systèmes et institutions éducatives
- Bonne maîtrise des méthodologies et techniques d’analyse, de planification et de programmation du secteur de l’Éducation/Formation
- Compétences en définition des politiques éducatives à partir d’éléments factuels et des enjeux liés à la mise en œuvre de ces politiques
- Bonne maîtrise de la gestion optimisée sur les résultats (GAR)
- Excellentes compétences en informatique, y compris la connaissance des logiciels MS Office (Word, Excel, PowerPoint, …)
- Bonnes connaissances des principaux outils d’analyse statistique et économétrique (tableau croisé dynamique, SPSS ou STATA…)
- Bonnes dispositions pour travailler en équipe ; – Grande puissance de travail
- Capacité à travailler sous pression en respectant les délais
- Bonne intégrité professionnelle.
- Rédiger le rapport final de l’étude
- Participer à toute autre tâche relative à l’étude.
2. Consultant-économiste/statisticien/financier
Le consultant devra posséder une solide expérience avérée en matière de planification et programmation budgétaire avec les qualifications suivantes :
- Être titulaire au moins d’un diplôme Universitaire (BAC+5) en Economie, sciences sociales ou Statistique, Econométrie
- Avoir un minimum de 5 ans d’expérience sur les questions budgétaires
- Avoir une expérience solide sur les questions relatives à l’analyse des dépenses de l’éducation
- Avoir une expérience avérée dans l’estimation des couts et projection budgétaire
- Maîtriser parfaitement les logiciels statistiques
- Posséder d’excellentes capacités d’analyse, de synthèse et de rédaction
- Avoir une bonne maîtrise des logiciels statistiques
- Une expérience avec le Système des nations unies sera un atout.
- La maîtrise de l’anglais est requise. La connaissance d’une autre langue officielle des Nations Unies (arabe, chinois, français, russe ou espagnol) ou d’une langue locale est un atout.
DUREE ET LIGNE DE SUPERVISION
La consultation se déroulera sur une période de 40 jours. Les consultants travailleront sous la supervision technique du Directeur Général Adjoint de la Prospective, président du Comité technique en étroite collaboration avec le Chef de section Politiques sociales de l’UNICEF.
Taches,Resultats attendus et délais
Activités/tâches
- Rédiger le rapport de démarrage de la consultation
LIVRABLE 1 : Rapport de démarrage disponible (maximum 10 pages) 15 jours moyennant après la signature du contrat
Identifier les dysfonctionnements du secteur de l’éducation de base à travers une analyse du cadre institutionnel
LIVRABLE 2 : 33 jours moyens après le démarrage
- Le cadre légal et normatif de l’éducation de base est clairement présenté, en mettant en exergue les forces et faiblesses du système actuel
- Une photographie situationnelle des forces et faiblesses de la politique du secteur de l’Education de base est rédigée et disponible
Identifier les goulots au financement de l’éducation de base à travers une analyse des tendances du budget de l’éducation de base en comparaison avec les autres destinations budgétaires du ministère de l’éducation nationale
c. Une analyse des niveaux, tendances du budget de l’éducation de base en comparaison avec les autres composantes du ministère de l’éducation nationale est élaborée et disponible
ré. Faire des propositions d’actions pouvant accroitre l’efficience efficacité et équité fiscale des financements en faveur de l’éducation de base
Estimer l’impact du redoublement sur le rendement scolaire
e)L’impact de l’inaction révélé
Atelier de validation
LIVRABLE 3 : le rapport de l’étude est valide et disponible
2 jours accélérés après le départ
COUT DE LA CONSULTATION
En plus de la note de cadrage, les consultants soumettront une proposition financière qui spécifique pour chacune des lignes budgétaires les coûts unitaires.
La proposition financière devra comprendre : (i) Les Honoraires détaillés par livrable. L’UNICEF se réserve le droit de ne pas excéder la limite du budget disponible pour la réalisation de cette étude.
Le paiement intégral des honoraires n’interviendra qu’en cas de satisfaction de l’UNICEF et d’acceptation du rapport final. Le versement des différentes tranches des honoraires des consultants sera conditionné par la validation des documents exigés.
Le paiement du montant total des honoraires de chaque consultant s’effectuera de la manière suivante :
- 30% après validation du rapport de démarrage de l’étude ;
- 70 % après remise de tous les produits attendus de la consultation.
Source de financement : Budget 2022, Fonds thématiques-Éducation.
CONDITIONS DE TRAVAIL
La consultation sera effectuée dans le cadre de l’exécution du Plan Annuel de Travail 2022 de la composante Inclusion Sociale du programme de Coopération Gabon-UNICEF (2018-2022). Un bureau de travail sera mis à disposition du Consultant(e) afin de faciliter les échanges. Tous les autres frais d’organisation des ateliers seront payés à travers les transferts de fonds à la Direction Générale de la Prospective.
- Date souhaitée de début de la consultation :15 juin 2022
- Date de fin de consultation : 15 août 2022
Instruction spécifique / informations complémentaires (si nécessaire) :
Les candidats visés sont des prix de postuler uniquement en ligne via le lien :
https://www.unicef.org/about/employ/ au plus tard le 10 juin 2022 et d’y joindre en fichiers attachés :
- Une offre technique, décrit en détail la méthodologie à utiliser pour effectuer les tâches ci-dessus pour atteindre les résultats attendus ;
- Une offre financière tout inclus ;
- Un CV indiquant les qualifications nécessaires et toute l’expérience pertinente des personnes concernées dans l’étude. ;
- Copie du diplôme le plus élevé ;
- Copie du passeport ;
Tout dossier incomplet ou soumis en ligne après le délai ne sera pas considéré.
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et recevront une réponse officielle à leur demande de candidature. Nos avis de vacances sont également disponibles sur le site http://www.unicef.org/about/employ/
Pour chaque enfant, vous démontrez…
Les valeurs de l’UNICEF en matière d’attention, de respect, d’intégrité, de confiance et de responsabilité (CRITA).
Pour consulter notre référentiel de compétences, rendez-vous ici .
L’UNICEF s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion au sein de son effectif et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes vivant avec un handicap, à postuler pour faire partie de l’organisation.
L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.
Remarques:
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.
Les personnes engagées dans le cadre d’un contrat de consultant ou d’un contrat individuel ne seront pas considérées comme des « membres du personnel » en vertu du Statut et du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques et procédures de l’UNICEF, et n’auront pas droit aux avantages qui y sont prévus (tels que les congés et la couverture d’assurance médicale ). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les Conditions générales des contrats de services de consultants et de vacataires. Les consultants et les entrepreneurs individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de tout impôt et/ou droit, conformément aux lois locales ou autres applicables.
Le candidat sélectionné est seul responsable de s’assurer que le visa (applicable) et l’assurance maladie requis pour exercer les fonctions du contrat sont valides pour toute la durée du contrat. Le candidat peut également être soumis à des exigences de vaccination (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (Covid).
Annoncé : 13 juil. 2022Heure
limite de l’heure standard de l’Afrique centrale : 18 juil. 2022Heure standard de l’Afrique centrale ouest
POSTE 2
Consultance nationale (Contractant Individuel) : Administrateur (trice) à la communication pour le changement social et de comportement
Comment pouvez-vous faire la différence ?
TdR Entrepreneur Individuel National C4D.pdf
L’Administrateur(trice) communication pour le développement et changement social rend compte au Chef du bureau de Kisangani avec une double ligne de supervision au chef de la Communication pour le développement et changement social. Il est responsable de mettre en œuvre la stratégie de communication pour le développement et le changement social du bureau et de fournir un soutien technique et opérationnel à ses collègues internes en administratif, en mettant en œuvre, en surveillant et/ou en évaluant une variété d’initiatives et d’activités de communication pour le développement et le changement social pour promouvoir l’engagement et la participation communautaires, ainsi que des changements/mobilisation comportements et sociaux mesurables, nécessitant l’
- Collaborateur avec les programmes de l’UNICEF et les partenaires du gouvernement, en tenant compte de la stratégie de communication pour le développement et le changement de comportement de l’Unicef en RDC incluant : 1. l’engagement communautaire, 2. les médias et influenceurs , 3. l’engagement digital et SMS, 4. le sport et les arts pour le développement et 4. l’engagement avec le secteur privé, contribue au développement et à la mise en œuvre des activités liées à la communication pour le changement social et l’engagement communautaire.
- Assurer l’appui des autres bureaux terrain en fonction des urgences, priorités et besoins.
- Mettre en œuvre et réduire la stratégie adolescents et jeunes de l’UNICEF en RDC qui comporte 4 piliers : 1. Ouvrir les portes de l’UNICEF aux adolescents et aux jeunes, 2. Des services qui correspondent aux besoins des adolescents et des jeunes 3 Compétences et employabilité des jeunes. 4. Participation et engagement des adolescents et des jeunes.
- Appuyer la création de partenariats avec les groupes religieux, les chefs traditionnels, les enseignants, les artistes, les médias et tout autre groupe organisé dans la communauté, ainsi que des organisations de la société civile, les orienter sur les objectifs du programme pays et solliciter leur implication dans la mise en œuvre du programme des provinces concernées.
- Suivre la mise en œuvre des activités de communication pour le développement et le changement social en passant en revue les progrès accomplis et en identifiant les contraintes à travers des visites de terrain, des consultations avec les homologues gouvernementaux, les partenaires et le personnel de l’UNICEF .
- Assurer le suivi des activités de communication en insistant sur l’assurance de la qualité et de la bonne utilisation des fonds affectés aux partenaires, conformément à la planification et aux accords de partenariat.
- Préparateur d’analyses et de rapports de qualité.
- En collaboration avec les partenaires, contribuer à la conception, au développement, au pré-test, à la production et à l’évaluation des matériels de communication culturellement pertinents, et superviser les aspects qualitatifs de la production, (par exemple, contrôle de la qualité, la traduction, la révision de la mise en page et la conception graphique).
- Suivre et évaluer la diffusion appropriée et en temps opportun des matériaux de communication pour le développement à des publics cibles, et participer à l’évaluation de leur impact.
- Assurer la documentation de bonnes pratiques et des leçons apprises et transférer les informations pertinentes relatives à la mobilisation sociale recueillies sur le terrain au bureau national de l’UNICEF.
- Accomplir toute autre tâche comme garantir la qualité des justifications fournies par les partenaires dans le domaine financier, fournir une assistance technique en matière de formation à tout acteur dans le domaine de la mobilisation sociale et du plaidoyer, participer à la coordination thématique ou aux réunions des groupes thématiques de communication pour le développement, et toutes autres tâches menant à la réalisation des objectifs du programme.
- Contribuer à la communication et engager les communautés de façon innovante et qui correspondent au contexte, aux habitudes et aux besoins des communautés.
Tâches et livrables
| Tâches | Habitables |
| Mettre en œuvre et réduire la stratégie adolescents et jeunes de l’UNICEF en RDC qui comporte 4 piliers : 1. Ouvrir les portes de l’UNICEF aux adolescents et aux jeunes, 2. Des services qui correspondent aux besoins des adolescents et des jeunes 3 Compétences et employabilité des jeunes. 4. Participation et engagement des adolescents et des jeunes. | La stratégie Adolescents et jeunes est opérationnalisée par le consultant sous ses 4 piliers |
| Appuyer la création de partenariats avec les groupes religieux, les chefs traditionnels, les enseignants, les artistes, les médias et tout autre groupe organisé dans la communauté, ainsi que des organisations de la société civile, les orienter sur les objectifs du programme pays et solliciter leur implication dans la mise en œuvre du programme des provinces concernées. | Partenariats signés avec les principaux réseaux stratégiques des provinces de Tshopo et Bas Uele |
| Suivre la mise en œuvre des activités de communication pour le développement et le changement social | Passer en revue les progrès accomplis et identifier les contraintes à travers des visites de terrain (au moins 4 missions de terrain réalisées dans les zones de santé prioritaires), des consultations avec les homologues gouvernementaux, les partenaires et le personnel de l’UNICEF. |
| Assurer le suivi des activités de communication en insistant sur l’assurance de la qualité et de la bonne utilisation des fonds affectés aux partenaires, conformément à la planification et aux accords de partenariat. | 100 % de visites programmatiques adaptées pour le volet SBC réalisé |
| Assurer le suivi des activités de communication en insistant sur l’assurance de la qualité et de la bonne utilisation des fonds affectés aux partenaires, conformément à la planification et aux accords de partenariat. | Passer en revue les progrès accomplis et identifier les contraintes à travers des visites de terrain (au moins 4 missions de terrain réalisées dans les zones de santé prioritaires), des consultations avec les homologues gouvernementaux, les partenaires et le personnel de l’UNICEF. |
| Assurer le suivi des activités de communication en insistant sur l’assurance de la qualité et de la bonne utilisation des fonds affectés aux partenaires, conformément à la planification et aux accords de partenariat. | 100 % de visites programmatiques adaptées pour le volet SBC réalisé |
| En collaboration avec les partenaires, contribuer à la conception, au développement, au pré-test, à la production et à l’évaluation des matériels de communication culturellement pertinents, et superviser les aspects qualitatifs de la production, (par exemple, contrôle de la qualité, la traduction, la révision de la mise en page et la conception graphique). | 100% des supports produits sont protestés et finalisés |
| Suivre et évaluer la diffusion appropriée et en temps opportun des matériaux de communication pour le développement à des publics cibles, et participer à l’évaluation de leur impact. | Un mécanisme de suivi évaluation des interventions des médias est mis en place pour Tshopo et Bas Uele |
| Assurer la documentation de bonnes pratiques et des leçons apprises et transférer les informations pertinentes relatives à la mobilisation sociale recueillies sur le terrain au bureau national de l’UNICEF. | Au moins une documentation de bonnes pratiques produites tous les deux mois
|
| Contribuer à engager les communautés de façon innovante et qui correspondent au contexte, aux habitudes et aux besoins des communautés. | Au moins 30 % de CAC prévues pour chaque province sont mises en place pendant la période de la prestation du consultant |
Pour être qualifié(e) comme agent de changement pour chaque enfant, vous devez avoir :
Éducation :
Un diplôme de licence en communication, engagement communautaire, santé publique, sciences sociales et comportementales, en sociologie, en anthropologie, en psychologie, en éducation, en relations publiques ou dans un autre domaine connexe des sciences sociales est requis.
Vivre :
Un minimum de 2 ans d’expérience professionnelle dans les domaines de la planification de programmes de développement social, de la communication et du plaidoyer public et/ou dans des domaines connexes au sein d’une organisation internationale et/ou de grande envergure, dont certains étaient de préférence servis dans un pays en développement, est requis.
Connaissance linguistique :
La maîtrise du français est requise. La connaissance de l’anglais est un atout.
Proposition d’offres financières
Les candidats sont invités à produire une offre financière assortie de la rémunération totale (honoraires, frais de mission, etc.). Elle doit inclure les détails de la période de validité et le mode de paiement qui sera effectué selon les procédures approuvées par l’UNICEF.
Pour chaque enfant, vous devez effectuer…
Nos valeurs fondamentales de Bienveillance, Respect, Intégrité, Confiance, Responsabilité et Durabilité.
L’UNICEF s’engage à promouvoir la diversité et l’inclusion au sein de son personnel et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leur religion et leur origine ethnique, y compris les personnes vivant avec un handicap, à postuler pour faire partie de l’organisation.
L’UNICEF propose des aménagements raisonnables aux consultants/prestataires individuels handicapés. Il peut s’agir, par exemple, de logiciels accessibles, d’une aide au voyage pour les missions ou d’accompagnateurs personnels. Nous vous encourageons à signaler votre handicap lors de votre candidature au cas où vous auriez besoin d’un aménagement raisonnable pendant le processus de sélection et ensuite dans votre mission.
L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également aux principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés adhéreront à ces normes et principes et seront donc soumis à une vérification de leurs références et de leurs antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des titres universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être amenés à fournir des informations supplémentaires afin de procéder à une vérification des antécédents.
Remarques
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.
Les personnes engagées dans le cadre d’un contrat de consultant ou d’un contrat individuel ne seront pas sanctionnées comme des « membres du personnel » au sens du Statut et du Règlement du personnel des Nations Unies et des politiques et procédures de l’UNICEF , et n’auront pas le droit aux avantages qui y sont accordés (tels que les droits à congé et la couverture d’assurance médicale). Leurs conditions de service seront régies par leur contrat et les Conditions générales des contrats de services des consultants et des contractants individuels. Les consultants et les contractants individuels sont responsables de la détermination de leurs obligations fiscales et du paiement de tout impôt et/ou taxe, conformément aux lois locales ou autres lois applicables.
Le candidat sélectionné est le seul responsable de la validité du visa (le cas échéant) et de l’assurance maladie nécessaire à l’exécution des tâches requises par le contrat, et ce pour toute la durée du contrat. Les candidats sélectionnés sont soumis à la confirmation d’une vaccination complète contre le SRAS-CoV-2 (Covid-19) avec un vaccin approuvé par l’Organisation mondiale de la santé (OMS), qui doit être satisfaite avant l’entrée en fonction. Elle ne s’applique pas aux consultants qui travailleront à distance et ne sont pas censés travailler ou visiter les locaux de l’UNICEF, les lieux d’exécution des programmes ou interagir directement avec les communautés avec faisant l’UNICEF travaille, ni voyager pour exercer des fonctions pour l’UNICEF pendant la durée de leur contrat de consultant.
Les candidatures féminines sont fortement encouragées.
Annoncé : 13 juil. 2022Heure
limite de l’heure standard de l’Afrique centrale : 27 juil. 2022Heure standard de l’Afrique centrale ouest
POSTE 3
Spécialiste de la protection de l’enfance
- Soutenir la préparation, la conception et la mise à jour de l’analyse de la situation pour les programmes/projets de protection de l’enfance afin de s’assurer que des données actuelles et complètes sur les questions de protection de l’enfance sont disponibles pour guider les efforts stratégiques de plaidoyer, d’intervention et de développement de l’UNICEF sur les droits et la protection de l’enfant, et pour établir les priorités, les stratégies et les plans de conception et de mise en œuvre du programme. Se tenir au courant des tendances de développement pour améliorer la gestion, l’efficacité et la prestation des programmes.
- Participer aux discussions stratégiques du programme sur la planification des programmes/projets de protection de l’enfance. Formuler, concevoir et préparer des propositions de programme / projet pour le secteur, en veillant à l’alignement avec les plans stratégiques globaux de l’UNICEF et le programme de pays, ainsi qu’avec la cohérence et l’intégration avec le cadre d’aide au développement des Nations Unies (UNDAF), les stratégies régionales et les priorités, plans et compétences nationaux .
- Établir des buts, des objectifs, des stratégies et des plans de mise en œuvre spécifiques pour le secteur en utilisant la terminologie et la méthodologie de planification axée sur les résultats (RBM). Préparer les documents requis pour l’examen et l’approbation du programme.
- Travailler en étroite collaboration avec des collègues et des partenaires pour discuter de stratégies et de méthodologies, et pour déterminer les priorités et les compétences nationales afin d’assurer l’obtention de résultats concrets et durables.
- Fournir un soutien technique et opérationnel à toutes les étapes des processus de programmation pour assurer l’intégration, la cohérence et l’harmonisation des programmes / projets avec d’autres secteurs de l’UNICEF et la réalisation des résultats comme prévu et alloué.
- Planifier et collaborer avec des collègues et des partenaires externes pour établir des repères de suivi, des indicateurs de performance, d’autres indicateurs et mesures du système UNICEF/ONU, afin d’évaluer et de renforcer la responsabilité des performances, la cohérence et la fourniture de résultats concrets et durables pour le secteur assigné dans les programmes de protection de l’enfance.
- Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux revues de programme et aux revues annuelles avec le gouvernement et d’autres homologues pour évaluer les progrès et déterminer les actions et interventions requises pour obtenir des résultats.
- Préparer et évaluer les rapports de suivi et d’évaluation pour identifier les lacunes, les forces et/ou les faiblesses dans la gestion du programme. Identifier les leçons apprises et utiliser les connaissances acquises pour la planification du développement et une intervention opportune pour atteindre les objectifs.
- Surveiller activement les programmes/projets par le biais de visites sur le terrain, d’enquêtes et d’échanges d’informations avec les partenaires pour évaluer les progrès, identifier les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels. Prendre des décisions en temps opportun pour résoudre les problèmes et/ou référer aux responsables concernés pour une résolution rapide.
- Surveiller et vérifier l’utilisation optimale et appropriée des ressources du programme sectoriel (actifs financiers, administratifs et autres) en confirmant le respect des règles, réglementations, procédures, engagements des donateurs, ainsi que des normes de responsabilité et d’intégrité. Veiller à ce que les rapports et la liquidation des ressources soient effectués en temps opportun.
- Préparer des rapports de programme/projet réguliers et obligatoires pour la direction, les donateurs et les partenaires afin de les tenir informés de l’avancement du programme.
- Fournir des conseils techniques et un soutien opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux autres partenaires des bureaux de pays et donateurs sur l’interprétation, l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus, meilleures pratiques et approches de l’UNICEF sur les questions liées à la protection de l’enfance pour soutenir la gestion du programme, la mise en œuvre et la livraison des résultats.
- Organiser et coordonner la disponibilité des experts techniques avec le bureau régional/siège pour assurer un soutien opportun et approprié tout au long du processus de programmation.
- Participer aux réunions du programme de protection de l’enfance, y compris les discussions sur le développement du programme et la planification d’urgence sur la préparation aux situations d’urgence dans le pays ou dans d’autres endroits désignés, pour fournir des informations, des conseils et un soutien techniques et opérationnels.
- Rédiger des documents d’orientation, des notes d’information et d’autres documents de programme stratégique à des fins d’utilisation, d’information et/ou d’examen par la direction.
- Établir et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux concernés, les parties prenantes nationales, les partenaires mondiaux, les alliés, les donateurs et les universités – par le biais d’un réseautage actif, d’un plaidoyer et d’une communication efficace – pour renforcer les capacités, échanger des connaissances et de l’expertise et renforcer la coopération pour parvenir à un développement durable. et des résultats généraux en matière de protection de l’enfance.
- Préparer du matériel de communication et d’information pour le plaidoyer du programme CO afin de promouvoir la sensibilisation, d’établir des partenariats/alliances et de soutenir la collecte de fonds pour les programmes de protection de l’enfance et les interventions d’urgence.
- Participer et / ou représenter l’UNICEF dans les discussions et la planification inter-agences (UNCT) appropriées sur les questions liées à la protection de l’enfance afin de collaborer avec les partenaires / collègues inter-agences sur la planification et la préparation des programmes / projets du PNUAD.
- Veiller à ce que la position, les intérêts et les priorités de l’organisation soient pleinement pris en compte et intégrés dans le processus de l’UNDAF pour la planification du développement et l’établissement de l’agenda.
- Appliquer et introduire des approches innovantes et de bonnes pratiques pour renforcer les capacités des partenaires et des parties prenantes, et pour soutenir la mise en œuvre et la livraison de résultats de programme concrets et durables.
- Se tenir au courant, rechercher, comparer et mettre en œuvre les meilleures pratiques en matière de gestion de la protection de l’enfance et de systèmes d’information. Évaluer, institutionnaliser et partager les meilleures pratiques et les connaissances acquises.
- Contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre de politiques et de procédures pour assurer une efficience et une efficacité optimales des programmes et projets durables.
-
Organiser et mettre en œuvre des initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences des clients et des parties prenantes afin de promouvoir des résultats durables dans la protection de l’enfance et les programmes/projets connexes.
Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…
- Un diplôme universitaire supérieur dans l’un des domaines suivants est requis : développement international, droits de l’homme, psychologie, sociologie, droit international ou un autre domaine pertinent des sciences sociales.
- Un minimum de trois ans d’expérience professionnelle dans la planification et la gestion du développement social dans les domaines liés à la protection de l’enfance est requis.
- Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.
- Expérience pertinente dans le développement de programmes dans des domaines liés à la protection de l’enfance dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies
- est considéré comme un atout.
- Une expérience dans des contextes de développement et humanitaires est considérée comme un atout supplémentaire.
- Une expérience de travail dans un pays en développement et/ou une connaissance des situations d’urgence sont considérées comme un atout.
- La maîtrise du français et de l’anglais est requise. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU (arabe, chinois, français, russe ou espagnol) ou d’une langue locale est un atout.
Pour chaque enfant, vous démontrez…
Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont la sollicitude, le respect, l’intégrité, la confiance et la responsabilité (CRITA) sous-tendent tout ce que nous faisons et comment nous le faisons. Découvrez Notre Charte des Valeurs : https://uni.cf/UNICEFValues
Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…
(1) Établit et entretient des partenariats (2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (3) Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (4) Innove et adopte le changement (5) Gère l’ambiguïté et la complexité (6) Réfléchit et agit de manière stratégique (7) Travaille en collaboration avec les autres.
[ ajouter la 8 e compétence (Nourrir, diriger et gérer les gens) pour le rôle de supervision ]
Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .
L’UNICEF s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion au sein de son effectif et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes handicapées, à postuler pour faire partie de l’organisation.
Nous offrons une large gamme d’avantages à notre personnel , y compris un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L’UNICEF encourage fortement l’utilisation d’arrangements de travail flexibles.
L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.
Remarques:
[Supprimer le texte ci-dessous s’il ne s’agit pas d’un enfant protégeant un rôle à risque élevé]
[Le cas échéant] Ce poste a été évalué comme un rôle à risque élevé aux fins de la protection de l’enfance, car il s’agit soit : d’un rôle avec un contact direct avec les enfants, travaille directement avec l’enfant, est un rôle d’intervention de protection ou a été évalué comme un rôle à risque élevé pour la protection de l’enfance. Une vérification et une évaluation supplémentaires pour les rôles à haut risque dans la protection de l’enfance (y compris éventuellement des vérifications supplémentaires des antécédents criminels) s’appliquent.
L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les [ Insérer le profil de diversité ] éligibles et appropriés sont encouragés à postuler.
La mobilité est une condition d’emploi professionnel international avec l’UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.
Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous peuvent également être soumis à des exigences d’inoculation (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (COVID). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant de prendre une affectation avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.
Annoncé : 13 juil. 2022Heure
limite de l’heure standard de l’Afrique centrale : 27 juil. 2022 Heure standard de l’Afrique centrale ouest
