Le Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (UNICEF) recrute pour ce poste (25 Mars 2024)

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour leur sauver la vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous œuvrons pour chaque enfant, partout et chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, l’apprentissage.

1. Contexte et justification

Le système éducatif bissau-guinéen est confronté à plusieurs contraintes structurelles qui limitent gravement la capacité des enfants et des jeunes à exercer leur droit à une éducation de qualité. Ce problème est aggravé par le manque d’espaces publics permettant aux enfants et aux jeunes de se rassembler et de participer à des activités sportives et récréatives. Alors que la population de Bissau a augmenté rapidement, passant de 224 789 en 2021 à 525 478 en 2023 (et passant de 78 676 à 183 917 pour la tranche d’âge de 10 à 18 ans sur la même période), le nombre d’établissements scolaires ou publics multi- les complexes sportifs n’ont pas augmenté. De plus, les infrastructures de loisirs publiques existantes ne sont ni gérées ni bien entretenues, ce qui donne lieu à des installations de mauvaise qualité offrant peu de programmes ou d’activités, en particulier pour les groupes marginalisés. Par conséquent, les enfants et les jeunes de Guinée-Bissau sont confrontés à des défis interdépendants : la faible qualité et la faible disponibilité de l’éducation non seulement freinent le développement des compétences académiques et essentielles et limitent les opportunités futures, mais les jeunes ont également peu d’endroits en dehors de l’école pour interagir. et développer et développer des compétences transversales et transférables.

L’UNICEF mettra en œuvre un projet visant à augmenter les taux de rétention et d’achèvement, à améliorer la santé physique et à renforcer les compétences transversales des élèves de l’école secondaire Agostinho Neto, de l’école secondaire Kwame Nkrumah, de l’école secondaire Rui Barcelo da Cunha et de l’école primaire Salvador Allende. , ainsi que les enfants et les jeunes du quartier Bairro Reno de Bissau (en mettant l’accent sur les adolescentes et autres groupes marginalisés).

Pour atteindre cet objectif, l’UNICEF réhabilitera les infrastructures sportives et universitaires et développera un modèle de gestion communautaire pour superviser l’administration efficace des installations sportives et fournir des programmes de sport pour le développement de haute qualité.

2. Objectif du travail

Sous la supervision directe et la direction du spécialiste de la construction , le titulaire du poste soutiendra la gestion et le suivi des activités de construction dans le cadre du projet de renforcement des infrastructures scolaires et sportives à Bissau et fournira un soutien technique aux programmes/opérations de l’UNICEF sur les activités de construction et de réhabilitation.

Le responsable de la construction contribuera au résultat 1 du projet, à savoir :

• L’école secondaire Agostinho Neto, l’annexe du ministère de l’Éducation et les installations de loisirs sportifs communes disposent d’infrastructures améliorées et entièrement accessibles.

3. Principales responsabilités
   1. Préparation du plan de travail annuel de construction
   2. Collaboration avec les programmes/opérations de l’UNICEF et coordination avec les homologues gouvernementaux
   3. Préparation des documents de conception et techniques
   4. Accompagnement au processus d’approvisionnement
   5. Suivi des projets de construction
4. Les tâches spécifiques comprennent :

1. Préparation du plan de travail annuel de construction

• Préparer et collecter les informations requises pour le plan de travail annuel sur les activités régulières, les projets en cours et d’autres en cours.

2. Collaboration avec les programmes/opérations de l’UNICEF et coordination avec les homologues gouvernementaux

• Fournir un appui technique en matière de gestion de projet de construction aux sections Programme/Opérations ; fournir des informations au programme sur les activités liées à la construction pour les inclure dans leur AWP.
• Fournir une assistance aux sections Programme/Opérations en participant aux propositions de projets de construction, à la planification et à la préparation des termes de référence pertinents.
• Assister aux réunions de coopération technique ; préparer des présentations PPT sur l’avancement des projets ; entreprendre des actions de suivi en relation avec la mise en œuvre et le suivi du projet.
• Fournir aux sections Programme/Opérations des informations sur l’avancement des projets ; entreprendre les actions appropriées pour surmonter les obstacles techniques. préparer des rapports sur l’avancement des projets.

3. Préparation des documents de conception et techniques

• Rédiger la portée des travaux de construction en fonction des exigences du programme/opérations, du budget et des limites du site ; définir les livrables et les modalités de paiement.
• Appliquer les normes et standards de l’UNICEF (adaptés aux enfants, accessibilité, MOSS, MORSS, etc.) aux projets de construction, en tenant compte de l’environnement local et des matériaux disponibles ; vérifier si le respect des normes de construction écologique est requis en coordination avec l’unité de soutien sur le terrain du DFAM.
• Vérifier les documents techniques liés à la construction (dessins de conception, spécifications techniques et devis quantitatifs); vérifier s’ils sont clairs, complets et conformes aux besoins de programmation et de construction, aux exigences d’éco-efficacité et d’accessibilité ; entreprendre les actions nécessaires pour faire approuver ces documents techniques par les ministères concernés.
• Effectuer un suivi auprès des cabinets de conception et des entités gouvernementales pour obtenir tous les permis requis pour les activités de construction avant de lancer les travaux.

4. Appui au processus de passation des marchés

• Aider la section Approvisionnement à préparer les demandes d’APL et les soumissions CRC avec les documents justificatifs liés aux activités de construction.
• Mise à jour régulière de la liste restreinte des entreprises de construction et des sociétés d’ingénierie potentielles disponibles sur le marché local.
• Préparer les documents d’appel d’offres concernant les travaux de construction et les services d’ingénierie ; assister à la conférence des soumissionnaires et présenter les éléments techniques de l’offre ; rédiger des réponses aux questions techniques soulevées par les soumissionnaires lors de l’appel d’offres.
• Soutenir la section Approvisionnement dans l’organisation de la conférence des soumissionnaires et des visites de sites ; participer à l’évaluation des propositions techniques reçues et rédiger des recommandations techniques ; si nécessaire, apporter un soutien à la section Approvisionnement sur l’analyse des propositions financières.

5. Suivi des projets de construction

• Participer à la réunion de lancement des travaux de construction avec l’entreprise de construction, le cabinet d’ingénierie et les homologues gouvernementaux concernés.
• Assurer un suivi étroit des activités de construction en effectuant des visites régulières sur les sites et en organisant des réunions techniques régulières, y compris un suivi conjoint avec les services techniques gouvernementaux concernés ; suivre les progrès de chaque activité par jalon et examiner les rapports de supervision du site pour garantir la conformité des travaux aux normes, standards et calendrier ; vérifier la qualité et les précautions sur les normes de santé et de sécurité sur le terrain.
• Utilisez des outils de suivi et de supervision efficaces pour garantir facilement une évaluation de la qualité, de l’avancement et des performances des bureaux d’ingénierie et des entreprises de construction pendant toute la durée du projet.
• Certifier les paiements/variations et compiler les pièces justificatives ; surveiller les dépenses de construction et les certificats d’avancement ; préparer et maintenir un tableau pertinent pour chaque activité de construction.
• Fournir une assistance à l’administrateur des contrats de l’UNICEF sur la gestion des contrats, les modifications, les variations, les prolongations de durée, l’application de dommages-intérêts, etc. ; compiler et archiver les documents du projet, les procès-verbaux, la correspondance, les instructions, etc.
• Participer à la réception partielle, substantielle et définitive des travaux après avoir vérifié la correction de tous les défauts lors du DLP ; préparer et délivrer les certificats pertinents.
• Préparer l’évaluation de l’exécution du contrat ; fournir une assistance à l’administrateur des contrats de l’UNICEF lors de la clôture du contrat dans VISION ; rédiger le rapport final d’achèvement avec les enseignements tirés.

5. Résultats clés

L’école secondaire Agostinho Neto réhabilitée, annexe du ministère de l’Éducation, et les installations de loisirs communes de Campo Radio disposent d’infrastructures améliorées et entièrement accessibles.

• Le complexe sportif Campo Radio est entièrement rénové avec 2 terrains de jeux extérieurs et 1 gymnase couvert entièrement accessibles et sécuritaires.
• 28 salles de classe de l’école secondaire Agostinho Neto sont entièrement accessibles et équipées, facilitant ainsi des revenus de qualité.
• L’annexe du ministère de l’Éducation est entièrement accessible et équipée, facilitant le fonctionnement efficace du personnel du ministère.
• Amélioration des infrastructures d’assainissement de l’eau et d’hygiène.

La capacité du responsable de la construction à fournir un soutien au spécialiste de la construction pour planifier et surveiller avec succès les activités de construction pour les programmes/opérations de l’UNICEF, et avoir un impact direct sur les objectifs et les résultats du programme pour les enfants. Cela contribue à son tour à maintenir/renforcer la crédibilité de l’UNICEF en tant que gestionnaire efficace et responsable des fonds confiés à l’organisation et à renforcer l’image de l’UNICEF en tant qu’organisation compétente pour fournir des résultats rentables et durables en faveur des enfants.

 6.  Qualifications et compétences

1. Éducation

• Un diplôme universitaire est requis en génie civil, en génie de la construction, en architecture ou dans un autre domaine pertinent.

2. L’expérience professionnelle

• Un minimum de deux (2) années d’expérience pertinente, aux niveaux national et/ou international, dans le suivi de projets, la supervision de chantier, l’assurance qualité et/ou d’autres domaines techniques directement liés est requis.
• Compréhension du développement et du travail humanitaire.
• Une expérience d’urgence est un avantage.

3. Maîtrise de la langue

• La maîtrise de l’anglais ou du français est requise. La connaissance du portugais ou du créole bissau-guinéen est considérée comme un atout.

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

4. Valeurs et compétences de l’UNICEF Requis

i) Valeurs fondamentales (CRITAS)

Pour chaque Enfant, vous démontrez…

• Se soucier
• Respect
• Intégrité
• Confiance
• Responsabilité
• Durabilité

ii) Compétences de base (pour le personnel ayant des responsabilités de supervision) *

• Fait preuve d’une conscience de soi et d’une conscience éthique (1)
• Travaille en collaboration avec les autres (1)
• Établit et entretient des partenariats (1)
• Innove et adhère au changement (1)
• Pense et agit de manière stratégique (1)
• Volonté d’obtenir des résultats percutants (1)
• Gère l’ambiguïté et la complexité (1)

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre Charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF.

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont…

(1) Construit et entretient des partenariats (2) Fait preuve d’une conscience de soi et d’une conscience éthique (3) Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (4) Innove et accepte le changement (5) Gère l’ambiguïté et la complexité (6) Pense et agit de manière stratégique (7) Travaille en collaboration avec les autres.

Pendant le processus de recrutement, nous testons les candidats selon le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de sa race/origine ethnique, de son âge, de son handicap, de son identité de genre, de son orientation sexuelle, de sa religion, de sa nationalité, de son origine socio-économique ou de toute autre caractéristique personnelle.
Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel , notamment un congé parental payé, des pauses pour l’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L’UNICEF encourage fortement le recours à des modalités de travail flexibles.
L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants.

Remarques:

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les femmes et les personnes handicapées éligibles et aptes sont encouragées à postuler.

Les rendez-vous à l’UNICEF sont soumis à un examen médical. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous sont également soumis à des exigences en matière d’inoculation (vaccination), notamment contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Si vous êtes sélectionné pour un poste à l’UNICEF, vous devez soit être vacciné selon les besoins, soit bénéficier d’une exemption médicale du département compétent de l’ONU. A défaut, la sélection sera annulée.

Tous les candidats sélectionnés seront soumis à une vérification rigoureuse de leurs références et de leurs antécédents et devront adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification de leurs antécédents.

Les employés du gouvernement considérés pour un emploi à l’UNICEF doivent normalement démissionner de leur gouvernement avant d’accepter une mission à l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre d’engagement, sans compensation , si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.

Les candidates sont fortement encouragées à postuler.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

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