Le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF) recrute (11 Septembre 2025)

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Informations sur l'emploi

Titre du Poste : Consultante en éducation et genre (financée par l'UNGEI/GCI), 6 mois, Dakar, Sénégal

Niveau Requis : Master

Année d'Expérience Requise : 5 ans

Lieu du Travail : Sénégal

Date de Soumission : 21/09/2025

Description de l'emploi

L’UNICEF travaille dans plus de 190 pays et territoires pour sauver la vie des enfants, défendre leurs droits et les aider à réaliser leur potentiel, de la petite enfance à l’adolescence.

À l’UNICEF, nous sommes engagés, passionnés et fiers de notre action, aussi longtemps que nécessaire. Promouvoir les droits de chaque enfant n’est pas seulement un travail, c’est une vocation.

L’UNICEF est un lieu où les carrières se construisent. Nous offrons à nos collaborateurs diverses opportunités de développement professionnel et personnel qui les aideront à renforcer leur sens de l’engagement au service des enfants et des communautés du monde entier. Nous accueillons tous ceux qui souhaitent s’intégrer et s’épanouir dans une culture diversifiée et passionnée, avec une rémunération et des avantages sociaux attractifs.

Visitez notre site Web pour en savoir plus sur ce que nous faisons à l’UNICEF.

POSTE : Consultant en éducation et genre (financée par l’UNGEI/GCI), 6 mois, Dakar, Sénégal

Pour chaque enfant, le droit d’avoir la chance d’étudier

Contexte
L’Initiative « Le Genre au Centre » (GCI), codirigée par l’UNGEI (Initiative des Nations Unies pour l’éducation des filles) et l’IIPE-UNESCO, soutient le leadership des ministères de l’Éducation et des acteurs nationaux de la société civile pour promouvoir l’égalité des genres dans et par l’éducation. Grâce à une approche innovante et systémique, la GCI renforce les capacités techniques en matière de genre, encourage la volonté politique et soutient la transformation des normes sexistes néfastes.
Au Sénégal, l’UNGEI travaille, par l’intermédiaire du bureau de l’UNICEF, pour apporter un soutien technique à la promotion de l’intégration de l’égalité des genres dans les systèmes éducatifs et au renforcement des capacités des ministères de l’Éducation, des organisations de la société civile (OSC) et des partenaires techniques afin de donner la priorité à l’égalité des genres dans l’éducation. Le gouvernement sénégalais a approuvé le Manifeste de Freetown pour un leadership transformateur en matière de genre dans l’éducation, témoignant ainsi d’un engagement politique fort.
Au niveau national, la GCI est également liée à une autre initiative importante : les 7 % de ressources mises de côté par l’UNICEF, mobilisées à l’échelle mondiale, qui soutiennent des actions transformatrices en matière de genre. Afin d’assurer la mise en œuvre efficace des activités prévues et l’obtention de résultats, la Section Éducation de l’UNICEF au Sénégal cherche à recruter un consultant pour coordonner, exécuter et suivre les activités de la GCI et fournir un appui technique aux partenaires nationaux. De plus, le consultant soutiendra également d’autres activités du programme d’éducation qui intègrent l’égalité des genres, renforçant ainsi la cohérence des interventions de la section.
Cette mission de conseil vise à soutenir les efforts du bureau pays du Sénégal pour promouvoir l’égalité des sexes et l’éducation des filles en assurant la mise en œuvre effective du plan de travail de la GCI, tout en contribuant à d’autres activités du programme d’éducation où l’intégration du genre est une priorité essentielle. Elle est pleinement conforme à la Vision 2050 du Sénégal, qui met l’accent sur la croissance inclusive, le développement du capital humain et l’égalité des sexes par l’éducation, ainsi qu’au document de programme de pays de l’UNICEF (2024-2028), qui privilégie l’équité dans l’accès à un apprentissage de qualité, l’autonomisation des filles et des systèmes éducatifs plus solides et plus inclusifs.

Comment pouvez-vous faire la différence?

Plus précisément, le consultant devra :
• Renforcer le leadership : doter les décideurs du ministère de compétences en leadership transformatrices en matière de genre.
• Mobiliser les voix des jeunes : lancer et rendre opérationnelle une coalition de jeunes féministes pour l’égalité des sexes dans l’éducation afin d’amplifier les perspectives des filles dans la politique éducative.
• Changer les normes sociales : mener une campagne multimédia à fort impact pour remettre en question les stéréotypes de genre autour de la santé menstruelle et du leadership des filles.
• Influencer la politique : co-créer des produits de plaidoyer ciblés sur la prévention de la VBG et le leadership des femmes dans l’éducation, et obtenir des engagements ministériels lors du Sommet régional des filles.
• Renforcer la coordination avec les autres sections de l’UNICEF et avec les partenaires externes, notamment le gouvernement, la société civile et les partenaires de développement, afin de garantir la complémentarité des actions transformatrices en matière de genre.
Étendue des travaux :
Le consultant réalisera les quatre résultats/phases suivants, qui s’inscrivent dans le plan de travail du GCI et intègrent à la fois des activités spécifiques au GCI et des tâches essentielles d’intégration de la dimension de genre. Les livrables relatifs à chaque résultat seront produits conformément au calendrier prévisionnel des activités.
Le consultant réalisera les quatre résultats/phases suivants, qui s’inscrivent dans le plan de travail du GCI et intègrent à la fois des activités spécifiques au GCI et des tâches essentielles d’intégration de la dimension de genre. Les livrables relatifs à chaque résultat seront produits conformément au calendrier prévisionnel des activités.
• Composante 1 – Formation au leadership transformateur en matière de genre pour les HOMMES
– Préparer et animer un webinaire de suivi avec les décideurs du MEN pour approfondir les discussions sur le genre et le leadership transformateur au sein du système éducatif.
– Offrir des sessions de formation complémentaires aux inspecteurs académiques (dans les régions d’intervention de la réserve), aux directeurs d’école et aux enseignantes, en s’appuyant sur le module sur le genre et l’inclusion existant du ministère.
– Organiser un webinaire régional pour mettre en lumière les expériences et les bonnes pratiques du Réseau des femmes enseignantes, mettant en valeur leur leadership dans la promotion de l’éducation des filles.
– En partenariat avec le coordinateur de l’unité Genre et Équité du MEN, concevoir une stratégie prospective pour l’année à venir afin de renforcer et d’institutionnaliser le leadership transformateur en matière de genre dans l’ensemble du secteur de l’éducation
Livrable : 1) Rapport de suivi du webinaire avec les décideurs du MEN (ordre du jour, liste des participants, notes d’animation, principaux résultats). 2) Dossier de formation et rapport d’achèvement pour les inspecteurs académiques (régions réservées), les directeurs d’école et les enseignantes, en s’appuyant sur le module genre et inclusion du MEN, 3) Documentation du webinaire régional présentant le réseau des enseignantes (ordre du jour, notes d’animation, liste des participants, résumé des bonnes pratiques et recommandations).
• Composante 2 – Coalition des jeunes féministes
– Rechercher et concevoir un modèle de coalition dirigé par des jeunes, en s’appuyant sur les expériences des coalitions GCI au Mali, au Niger et au Nigéria.
– Développer ce modèle de manière inclusive et participative, à travers des consultations avec les réseaux de jeunes, les organisations dirigées par des filles et féministes et les parties prenantes concernées, en garantissant l’appropriation et la durabilité au-delà de la période de consultation, y compris un mécanisme de transfert et de suivi pour un engagement continu des jeunes.
– Réaliser une cartographie des parties prenantes et organiser une réunion de lancement (virtuelle) pour lancer le processus
Livrable : Termes de référence et plan d’action de la coalition, y compris les rôles de l’UNICEF, des réseaux de jeunes et des points focaux du MEN.
• Composante 3 – Campagne nationale de sensibilisation
– Produire un podcast sur l’hygiène menstruelle et le leadership des filles.
– Organiser une tournée mobile « caravane » mettant en vedette des championnes et des influenceuses locales.
– Fournir un appui technique à la Section PAC dans la conception, le tournage et le montage d’un clip musical mettant en vedette des personnalités sénégalaises éminentes plaidant pour l’autonomisation des filles, mis en œuvre dans le cadre du programme Girls’ Education Set-Aside.
Livrable : Storyboards/HIS, ​​plan de production, exemples de séquences et calendrier de déploiement de la campagne.
• Composante 4 – Plaidoyer stratégique
– Co-élaborer, avec la coalition des jeunes, un dossier de plaidoyer centré sur une ou deux demandes politiques concrètes (par exemple, la prévention de la violence sexiste en milieu scolaire, le renforcement du rôle de leadership des femmes enseignantes/directrices d’école).
– Tenir une réunion avec les membres de la coalition des jeunes au début de l’année 2026.
– Aligner les messages sur le Plan du MEN pour la promotion des femmes et les résultats de la recherche WiLL.
– Explorez un sondage U-Report ou en ligne sur la violence sexiste en milieu scolaire pour renforcer l’engagement des jeunes.
Livrable : Ensemble de plaidoyer stratégique (note de plaidoyer, rapport de réunion de la coalition de jeunes, note de messagerie, résumé du U-Report/sondage en ligne).
Livrable final : Un rapport final consolidé : résultats par rapport au cadre de résultats, enseignements tirés de toutes les phases, recommandations pour la durabilité et la mise à l’échelle.

Pour être qualifié de défenseur de chaque enfant, vous devrez…

Exigences minimales :

  • Éducation:
    Maîtrise (ou équivalent) en éducation, en sciences sociales, en études de genre, en études du développement ou dans un domaine connexe. 
  • Expérience professionnelle : 5 ans dans des programmes d’éducation transformatrice en matière de genre en Afrique ; engagement avéré auprès de l’UNGEI, du GPE ou d’un organisme équivalent. Expérience de travail au sein de l’UNICEF, d’une autre agence des Nations Unies ou d’un environnement institutionnel similaire (souhaitable).
  • Compétences :  Solide connaissance des questions de genre dans l’éducation et du système éducatif sénégalais.
    Expérience avérée de travail avec des homologues gouvernementaux, des organisations de la société civile (OSC) et des partenaires techniques.
    Solide connaissance du GCI, de l’UNGEI et des initiatives connexes.

    Développement d’outils pédagogiques sensibles au genre ; Conception de campagnes multimédias et engagement communautaire ; Animation d’ateliers, rédaction de plaidoyers stratégiques ; Conception de cadres de suivi et d’évaluation sensibles au genre

  • Exigences linguistiques : Maîtrise du français (oral et écrit) et au moins un niveau intermédiaire en anglais.

Supervision:  Le consultant travaillera sous la supervision du Chef de la Section Éducation et collaborera étroitement avec les autres sections et le Représentant Adjoint (Programmes).

Les candidats intéressés sont invités à soumettre (i) une lettre de motivation décrivant leur expérience pertinente et leur motivation pour la mission, (ii) un curriculum vitae (CV) détaillé et (iii) une proposition financière (exprimée en dollars américains, indiquant le coût total de la mission, y compris les frais de déplacement internationaux). La proposition financière doit être soumise séparément de la candidature technique (lettre de motivation et CV). Les frais liés aux déplacements approuvés dans le pays pour les missions sur le terrain seront pris en charge directement par le bureau de pays de l’UNICEF. Seules les candidatures comprenant ces trois éléments seront prises en compte.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF : bienveillance, respect, intégrité, confiance, responsabilité et durabilité (CRITAS), sous-tendent toutes nos actions et notre façon de les accomplir. Découvrez notre charte des valeurs : Valeurs de l’UNICEF.

Les compétences requises par l’UNICEF pour ce poste sont…

(1) Établir et entretenir des partenariats

(2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique

(3) Volonté d’obtenir des résultats pour un impact

(4) Innove et accepte le changement

(5) Gère l’ambiguïté et la complexité

(6) Pense et agit de manière stratégique

(7) Travaille en collaboration avec les autres 

Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux.

 

Des informations complémentaires sur le travail pour l’UNICEF peuvent être trouvées ici .

Date limite : 21 septembre 2025 Heure normale de Greenwich.

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