UNESCO: Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture. L’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) est née le 16 Novembre 1945. L’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture est une institution spécialisée internationale de l’Organisation des Nations unies, créée le 16 novembre 1945 à la suite des dégâts et des massacres de la Seconde Guerre mondiale.
POSTE 1: SPÉCIALISTE DU PROGRAMME (ÉDUCATION)
APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE
Sous l’autorité générale du Sous-Directeur général pour l’éducation (ADG/ED) et la supervision immédiate du Directeur du Bureau régional et multisectoriel à Yaoundé, le titulaire est responsable des programmes et projets éducatifs, des conseils, du développement des capacités, de la recherche. et la gestion des connaissances, la mise en réseau, les partenariats et la mobilisation des ressources.
Le titulaire travaille dans le cadre de la Stratégie à moyen terme de l’UNESCO (C/4), du Programme et budget approuvé (C/5) et des plans de développement mondiaux/régionaux tels que l’Agenda 2030 et la Stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique 2016-2025. Le titulaire est chargé d’assurer une programmation de qualité et fondée sur des données probantes, conformément à l’axe stratégique du secteur de l’éducation de l’UNESCO, à la stratégie régionale de l’éducation de l’UNESCO et aux priorités spécifiques du pays. Le titulaire du poste devrait contribuer, par le biais de la programmation et du soutien technique, aux stratégies et programmes éducatifs régionaux et nationaux, au renforcement des compétences et au renforcement des capacités pour le développement/la transformation des systèmes éducatifs, y compris dans les pays touchés par une crise/un conflit.
longue description
Plus précisément, le titulaire du poste devra :
- Participer à la conceptualisation, à la conception, à la planification, au développement, à la coordination, au suivi et à la mise en œuvre des programmes, projets et initiatives d’éducation du Bureau régional conformément à la Stratégie à moyen terme de l’UNESCO, au Programme et budget approuvé, à l’Agenda 2030 et à la Stratégie continentale de l’éducation. pour l’Afrique 2016-2025, et selon les besoins et les priorités des pays, y compris dans les situations d’urgence et de crise.
- Évaluer et analyser le contexte de l’éducation dans la région et les pays concernés, y compris les systèmes d’information sur la gestion de l’éducation (EMIS), la qualité et la pertinence de l’éducation, l’efficacité interne, les politiques et le développement des enseignants, l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP), etc. et aider les ministères dépensiers à formuler des conseils politiques et des stratégies judicieuses pour assurer la transformation des systèmes éducatifs.
- Développer, planifier, mettre en œuvre et coordonner des initiatives pertinentes pour le développement et la transformation de l’éducation, aux niveaux national et régional, pour intensifier les politiques inclusives, les bonnes pratiques et élargir la base de connaissances.
- Contribuer à la fourniture de conseils politiques et d’assistance technique aux ministères de l’Éducation et aux partenaires de l’éducation. Fournir des conseils et un soutien technique au bureau extérieur et à ses pairs sur des questions liées au développement/à la transformation de l’éducation et des conseils sur les outils, politiques et ressources applicables.
- Surveiller les projets, les activités et la mise en œuvre et les résultats des programmes financés par des budgets ordinaires et extrabudgétaires de manière opportune, cohérente et intégrée.
- Contribuer à l’évaluation et à l’établissement de rapports sur les projets et programmes. Contribuer à la préparation de rapports sur la mise en œuvre des projets et d’autres séances d’information.
- Contribuer à la participation de l’UNESCO aux travaux/initiatives des Nations Unies, identifier les domaines dans lesquels un meilleur alignement des projets et des activités aux niveaux des pays et des régions, y compris la préparation des bilans communs de pays (CCA), des cadres de coopération des Nations Unies pour le développement durable (UNSDCF), des documents de programme de pays (CPD) et les plans d’action des programmes de pays (CPAP), conformément aux objectifs régionaux de l’ONU et de l’UNESCO ainsi qu’aux priorités du pays.
- Participer au Groupe Local d’ Éducation ( LEG ) et contribuer à la coordination et aux échanges entre les parties concernées telles que l’ UNES _ _ _ _ _ _ C O H Qs, gouvernemen ts , agences des Nations Unies , organisations internationales, organisations de la société civile et bila t eR al donateurs . _ _
- Contribuer aux efforts de réseautage, de création de partenariats et de collecte de fonds pour soutenir la mise en œuvre de programmes , de projets et d’activités éducatifs en créant/explorant des opportunités de partenariat et en identifiant les potentiels de financement . , préparer des propositions de projets et des cadres de coopération et assurer le suivi auprès des donateurs.
- Contribuer au développement et à l’expansion d’une base de connaissances sur le(s) domaine(s)/thème(s) particulier(s) de mission, en assurant des contributions régulières au contenu Web et imprimé et sa diffusion aux collègues, aux pairs et aux parties prenantes.
COMPÉTENCES (Core / Managériales)
Communication (C)
Responsabilité (C)
Innovation (C)
Partage de connaissances et amélioration continue (C)
Planification et organisation (C)
Axe résultats (C)
Travail d’équipe (C)
Professionnalisme (C)
–
Pour des informations détaillées, veuillez consulter le Référentiel de compétences de l’UNESCO .
QUALIFICATIONS
Éducation
- Diplôme universitaire du niveau avancé (maîtrise ou équivalent) en éducation, en sciences sociales ou dans d’autres domaines connexes.
L’expérience professionnelle
- Un minimum de 4 années d’expérience professionnelle dans l’analyse, la planification, l’élaboration, la gestion et la mise en œuvre de programmes éducatifs, dont 2 années acquises au niveau international.
- Expérience avérée dans les domaines de l’élaboration de programmes, de l’assistance technique, de la mobilisation des ressources et du suivi et de l’évaluation des programmes.
Aptitudes et compétences
- Très bonne connaissance des contextes, des priorités et des défis des systèmes éducatifs des pays en développement, notamment des pays africains.
- Excellentes compétences en coordination, organisation et planification.
- Capacité à constituer des équipes efficaces, à promouvoir le travail d’équipe et à favoriser la collaboration intersectorielle. Capacité à travailler en équipe et à entretenir des relations de travail efficaces dans un environnement multiculturel.
- Excellentes compétences en communication écrite et orale, avec la capacité de rédiger des rapports/documents clairs et concis et de communiquer de manière convaincante.
- Capacité à lever des fonds et à mobiliser des ressources.
Langues
- Excellente connaissance du français et bonne connaissance de l’anglais.
QUALIFICATIONS SOUHAITÉES
L’expérience professionnelle
- Expérience dans la mise en œuvre de programmes et de projets au moins dans l’un des domaines suivants : système d’information sur la gestion de l’éducation (EMIS), enseignement et formation techniques et professionnels, politiques et développement des enseignants, éducation inclusive, éducation en situation d’urgence, éducation non formelle (ENF).
Langues
- Connaissance pratique du portugais et de l’espagnol.
AVANTAGES ET DROITS
Les salaires de l’UNESCO se composent d’un salaire de base et d’autres avantages qui peuvent inclure le cas échéant : 30 jours de congé annuel, des allocations familiales, une assurance médicale, un plan de retraite, etc.
Le salaire annuel de départ approximatif pour ce poste est de 92 398,36 US $.
POSTE 2: SPÉCIALISTE DU PROGRAMME (ÉDUCATION)
APERÇU DES FONCTIONS DU POSTE
Sous l’autorité générale du Sous-Directeur général pour l’éducation (ADG/ED) et l’autorité fonctionnelle du Chef du Bureau de l’UNESCO à Kinshasa, le titulaire soutiendra la planification, la coordination et la mise en œuvre des programmes nationaux à l’appui de l’Objectif de développement durable 4. , en mettant l’accent sur l’éducation au développement durable (EDD), la formation des enseignants et l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP).
longue description
Plus particulièrement, le titulaire du poste :
Conception et gestion du programme :
- Élaborer, soutenir et suivre des programmes et des stratégies en ce qui concerne les objectifs de développement durable 4 (ODD4-Éducation 2030) et 8 (ODD8-Emploi), les plans-cadres d’aide au développement des Nations Unies (UNDAF) et les documents de stratégie de pays de l’UNESCO (UCS), y compris dans domaines de la politique, de la planification et de la gestion de l’éducation, en particulier dans le domaine de la formation des enseignants, du développement professionnel continu et des compétences pour la vie et le monde du travail.
- Coordonner, planifier, suivre et mettre en œuvre le programme du Bureau sur l’EDD ainsi que l’éducation citoyenne mondiale, l’inclusion et l’éducation des filles. Identifier les domaines d’intervention et les priorités nationales conformément à la stratégie de l’UNESCO pour l’EDD et au cadre stratégique national ainsi qu’aux approches et stratégies d’autres partenaires de développement. Recommander des programmes et des approches pour répondre aux défis de développement multisectoriels.
Conseils politiques et assistance technique :
- Initier et développer des conseils politiques, des outils méthodologiques et une assistance technique aux ministères de l’Éducation et à d’autres parties prenantes clés pour mettre en œuvre les activités du programme au niveau national, en particulier dans les domaines des projections de ressources et des systèmes de gestion de l’information en mettant l’accent sur l’EDD et la formation des enseignants.
- Développer, mettre en œuvre et surveiller les activités de recherche, les projets d’assistance technique, les programmes de développement des capacités et les propositions de financement connexes sur les questions politiques et techniques pertinentes au développement des compétences dans la région.
Gestion des connaissances, partenariats et mobilisation des ressources :
- Développer une base de connaissances et mettre en œuvre des stratégies de sensibilisation visant à élargir et à communiquer les programmes de l’UNESCO sur l’EDD et la formation des enseignants.
- Mobiliser et réseauter, en collaboration avec les instituts spécialisés de l’UNESCO (notamment IIPE, UIL, ISU) et avec les partenaires nationaux, régionaux et internationaux.
- Mobiliser des ressources pour soutenir l’analyse des politiques de développement des compétences, la planification et le développement de systèmes en RDC, en préparant des propositions de projets et des cadres de coopération avec le gouvernement et les agences donatrices et en s’engageant dans des activités de collecte de fonds.
COMPÉTENCES (Core / Managériales)
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QUALIFICATIONS
Éducation
- Diplôme universitaire du niveau supérieur (Master ou équivalent) dans un domaine de l’éducation, des sciences ou des sciences sociales connexes.
L’expérience professionnelle
- Au moins 7 années d’expérience professionnelle, à des niveaux de responsabilité de plus en plus élevés, dans le domaine de l’élaboration des politiques éducatives, dont de préférence 3 années acquises au niveau international.
- Expérience avérée dans la formulation, la mise en œuvre et le suivi de politiques, stratégies, programmes/projets liés à l’éducation.
Aptitudes et compétences
- Capacité avérée à identifier les tendances émergentes en matière de développement et les besoins éducatifs.
- Capacité à fournir des conseils politiques et une assistance aux décideurs politiques.
- Capacité démontrée à planifier stratégiquement et à traduire la stratégie en priorités et en actions.
- Capacité à coordonner et à négocier avec les partenaires, le réseau et les différentes parties prenantes.
- Capacité avérée à lever des fonds et à mobiliser des ressources.
- Compétences analytiques et capacité à collecter, synthétiser et analyser des informations provenant de diverses sources.
- Excellentes compétences en matière de coordination et de relations interpersonnelles, et capacité à gérer du personnel et des équipes dans un environnement multiculturel.
- Excellentes compétences en communication écrite et orale, y compris la capacité de préparer, de présenter et de discuter des conclusions et des recommandations de manière claire et concise.
- Très bonnes compétences informatiques, connaissance de l’éducation aux médias et à l’information (MIL).
Langues
- Excellente connaissance (écrite et parlée) du français et connaissance pratique de l’anglais.
QUALIFICATIONS SOUHAITÉES
Éducation
- Diplôme universitaire du niveau du doctorat ou équivalent dans le domaine de l’éducation, des politiques publiques, du développement international ou dans un domaine connexe.
L’expérience professionnelle
- Expérience professionnelle dans le contexte des stratégies éducatives en Afrique
- Expérience pratique en matière de soutien politique et de développement des capacités en matière de planification de l’éducation, de projections de ressources et de systèmes de gestion de l’information.
- Expérience démontrée dans la conception, la gestion et la coordination de plans et de stratégies éducatives au niveau international.
- Expérience relative aux politiques et à la gestion de l’EFTP et de l’enseignement supérieur.
- Expérience dans l’examen et l’analyse des politiques nationales de formation des enseignants.
- Expérience dans la réalisation d’analyses et d’enquêtes quantitatives et qualitatives pour la collecte de données.
Aptitudes et compétences
- Familiarité avec le travail et le fonctionnement du système des Nations Unies, y compris les mécanismes clés tels que le Plan-cadre des Nations Unies pour l’aide au développement (UNDAF), l’équipe de pays des Nations Unies (UNCT), Delivering as One (DaO) et d’autres programmes conjoints des Nations Unies et initiatives interinstitutions des Nations Unies.
Langues
Connaissance d’une autre langue officielle de l’UNESCO (arabe, chinois, russe, espagnol).
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