L’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) est une institution spécialisée internationale de l’Organisation des Nations unies, créée le 16 novembre 1945 à la suite des dégâts et des massacres de la Seconde Guerre mondiale.
CONTEXTE ET JUSTIFICATION :
La crise prolongée dans les régions à prédominance anglophone du Nord-Ouest et du Sud-Ouest du Cameroun a un impact majeur sur le secteur de l’éducation, laissant plus de 700 000 enfants non scolarisés en 2021. Le nombre de personnes déplacées du Nord-Ouest et Sud-Ouest dans les régions du Littoral et de l’Ouest ne cesse d’augmenter. En 2022, l’on dénombre 537 000 personnes déplacées des régions du Nord-Ouest et du Sud-Ouest du Cameroun touchées par la crise (OCHA, Sitrep mars 2022). Dans les communautés d’accueil, l’afflux continu de milliers de familles déplacées cherchant refuge dans des villes voisines plus sûres a un impact direct sur les conditions de vie des communautés d’accueil avec une pression croissante sur les ressources, sources potentielles de conflits.
L’UNESCO et l’UNOPS ont obtenu avec le soutien des autorités camerounaises un nouveau financement du fonds des Nations Unies pour la consolidation de la paix (PBF) pour mettre en œuvre le projet intitulé : « Renforcement du rôle des jeunes dans la promotion du vivre ensemble et du multiculturalisme à travers l’éducation secondaire et les centres d’apprentissage non formel et informel au Cameroun ».
L’objectif général du projet est de contribuer à la prévention de l’apparition de conflits violents et l’atténuation des tensions existantes entre les personnes déplacées et les communautés d’accueil de la crise dans les régions du Nord-Ouest et du Sud-Ouest, en renforçant le rôle des jeunes dans la promotion du vivre ensemble et du multiculturalisme dans les milieux éducatifs et communautaires.
Les principaux résultats attendus de ce projet sont :
- La création d’espaces d’apprentissage formel, non formel et informel (communautaire) opérationnels, sensibles au genre dans lesquels seront appliquées une série d’innovations conçues (guide d’animation, infrastructure et animation pédagogique) pour renforcer la transmission des valeurs du bilinguisme et du multiculturalisme ; et
- La conduite d’activités communautaires d’expression de la diversité culturelle comme outil de transformation sociale en vue d’une meilleure cohésion sociale et de paix durable.
Le projet sera en œuvre les départements du Moungo, de la Sanaga Maritime (Région du Littoral) et les départements du Noun, Mifi et Bamboutos (Région de l’Ouest).
OBJECTIFS DE LA CONSULTATION :
La mission du consultant a pour objectif principal de faciliter la conception d’un référentiel d’animation pédagogique des programmes post et périscolaire d’opérationnalisation des principes directeurs de la diversité culturelle avec les enseignants et les jeunes (conformément à la Convention de 2005 de l’UNESCO sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles ainsi qu’à la Déclaration de 2001 de l’UNESCO sur la diversité culturelle). Ce référentiel sera à l’usage des enseignants dans les cadres d’éducation formelle (établissements scolaires), non formelle (CMPJ et CPFF) et informelle (associations de jeunes).
Les principales activités à conduire par le consultant dans le cadre de cette mission sont :
- Activité 1 : Mener des consultations avec les acteurs clés du projet dans les communes de mise en œuvre du projet sur les aspects liés au potentiel, aux interactions et opportunités aux défis en lien avec le multiculturalisme et le multilinguisme dans les activités éducatives en milieu formel ; non formel et informel ;
- Activité 2 : Produire à partir des résultats des consultations et en étroite collaboration avec les services techniques des ministères de l’enseignement secondaire, de la Jeunesse et de l’éducation civique, de la promotion de la femme et de le famille, et du ministère des arts et de la culture, un recueil d’activités pédagogiques socioculturelles, artistiques et culturelles de renforcement du vivre ensemble, de prévention des conflits dans un contexte multiculturel et multilingue destinés aux apprenants des lycées, centres multifonctionnels de jeunesse et animation, et des centre de promotion de la femme et de la famille.
- Activité 3 : Animer des sessions de formation des formateurs à l’utilisation du référentiel
Le consultant devra également prendre part aux ateliers de validation du référentiel en qualité de personne ressource, et piloter la production de la version française ou anglaise du référentiel selon la langue du document de base.
Environnement organisationnel et partenariats :
Sous l’autorité générale du Directeur du Bureau Régional de l’UNESCO pour l’Afrique Centrale à Yaoundé, le (la) consultant(e) travaillera sous la supervision directe du Chef Secteur de l’Education et en étroite collaboration avec les équipes Education et Culture, ainsi que l’équipe du projet PBF Multiculturalisme.
LIVRABLES :
- La note d’orientation méthodologique sur la conduite de l’étude avec un planning détaillé et intégrant le questionnaire de conduite des consultations de terrain dans les zones de mise en œuvre du projet ;
- Le rapport d’analyse de la documentation nationale de référence ;
- Le référentiel validé en anglais et français ;
- Les modules de formation des formateurs à l’utilisation du référentiel en anglais et français ;
- Le rapport de la formation des formateurs, assorti d’une évaluation des acquis individuels des formateurs et d’un plan de formation en cascade ;
- Le rapport de la mission, comprenant un état des lieux assorti de recommandations pour l’intégration du multiculturalisme dans les activités d’éducation en milieu formel, non formel et informel.
Les différents livrables seront propriétés de l’UNESCO qui en sa qualité de commanditaire se réserve le droit de les utiliser libre de droit.
COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)
Responsabilité (F)
Communication (F)
Innovation (F)
Partage des connaissances et volonté constante d’amélioration (F)
Planification et organisation (F)
Culture du résultat (F)
Travail en équipe (F)
Professionnalisme (F)
Pour plus d’informations, merci de consulter le Référentiel des compétences de l’UNESCO.
QUALIFICATIONS REQUISES
ÉDUCATION
- Diplôme universitaire supérieur (Master ou équivalent) dans le domaine des sciences de l’éducation, les sciences sociales ou l’animation socio-culturelle.
EXPERIENCE PROFESSIONNELLE
- Au moins 4 années d’expérience professionnelle pertinente dans le domaine de l’éducation artistique et culturelle, de l’animation socioculturelle, de la jeunesse et animation, des arts, du patrimoine ou de tout autre domaine connexe ;
- Avoir réalisé ou participé au minimum à la réalisation d’au moins une prestation similaire dans un contexte similaire dans le domaine des activités post et périscolaire serait un atout ;
- Disposer d’une expérience pertinente dans la conception et le développement des modules de formation, de supports de cours et de supports didactiques ;
- Expérience avérée dans le milieu éducatif formel, non formel et informel au Cameroun ;
- Expérience avérée dans le développement des projets/initiatives mettant en avant la diversité culturelle en milieu éducatif ;
- Expérience professionnelle avec le système des Nations Unies et/ou dans le domaine de la culture, des relations internationales et de la diplomatie, de la coopération multilatérale et du développement.
AUTRES APTITUDES ET COMPETENCES
- Excellentes compétences en gestion et coordination de projet ;
- Excellente connaissance du système éducatif du Cameroun ;
- Excellente connaissance des approches culturelles et éducatives dans le relèvement post-crise ;
- Connaissance des programmes et instruments normatifs de l’UNESCO dans le domaine de la culture et de l’éducation ;
- Capacité à établir, entretenir et renforcer des relations de travail efficaces avec les autorités nationales/locales, les institutions culturelles et les organisations intergouvernementales et non gouvernementales concernées ;
- Excellentes capacités de communication analytique, écrite et orale, en particulier capacité à collecter, synthétiser et analyser des informations provenant de diverses sources et, sur cette base, à rédiger des documents de travail et d’information de manière claire et concise ;
- Excellentes compétences interpersonnelles et capacité à travailler efficacement en équipe et dans un environnement multiculturel ;
- Excellente connaissance des outils informatiques (MS Word, Excel, Outlook etc.).
LANGUES
- Excellente connaissance de l’anglais et/ou du français (écrit et parlé) et très bonne connaissance de l’autre langue ;
- Une bonne maîtrise des langues locales parlées dans les régions du Littoral et de l’Ouest serait un atout.
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