Le Bureau de l’UNICEF recrute pour ces 5 postes (24 Janvier 2023)

L’UNICEF travaille dans certains endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour leur sauver la vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, une chance

L’UNICEF au Mali travaille avec ses partenaires pour atteindre les cinq objectifs suivants :

(1) Chaque enfant survit et s’épanouit : s’assure que tous les enfants et adolescents sont en bonne santé, bien portants et réalisent leur plein potentiel ;

(2) Chaque enfant apprend : fournir une éducation précoce, de qualité et inclusive à chaque fille et chaque garçon au Mali, afin qu’ils puissent réaliser leur plein potentiel ;

(3) Chaque enfant est protégé de la violence et de l’exploitation : améliorer les politiques et les services qui autorisent les enfants et faire du Mali un endroit sûr pour tous les enfants ;

(4) Chaque enfant vit dans un environnement sûr et propre : protéger chaque enfant de l’exploitation, de la violence et de la maltraitance et lui donner accès à l’eau potable, à l’assainissement et à l’hygiène ;

(5) Chaque enfant a une chance d’investir équitablement dans la vie : promouvoir l’investissement dans les enfants par des politiques efficaces et des programmes de protection sociale inclusifs.

Ces objectifs renvoient le cycle de vie complet de l’enfant, de la naissance à l’adolescence, en passant par la petite enfance et l’enfance.

L’UNICEF au Mali travaille à la fois en amont, en fournissant un soutien politique et une assistance technique au gouvernement du Mali dans ses efforts pour créer un environnement favorable aux droits de l’enfant, et en aval pour soutenir des programmes et des interventions visant à renforcer les services sociaux pour les enfants les plus vulnérables.

L’UNICEF est convaincu qu’une vision commune et des partenariats efficaces sont essentiels pour obtenir des résultats durables pour les enfants. En plus de fournir une assistance technique, un soutien politique et une modélisation des services au gouvernement du Mali, l’UNICEF travaille avec un large éventail de partenaires nationaux et locaux et met en œuvre des initiatives conjointes avec d’autres agences des Nations Unies.

Rejoignez notre équipe et participez à la résolution de ces problèmes, en veillant à ce que chaque enfant ait un champion.

Pour en savoir plus sur notre travail au Mali, veuillez consulter notre site Internet : https://www.unicef.org/mali/

Comment pouvez-vous faire la différence ?

Le Chargé de politiques Sociales (Cash Transfert) travaillea sous la supervision du Spécialiste Politiques Sociales (Cash transfert), avec le soutien technique du chef de la Section Social Policy et autres spécialistes de cette section et en étroite collaboration avec les sections concernées, l’ équipe des opérations et les bureaux de terrain.

Le titulaire de ce poste fournit un soutien technique et opérationnel à l’équipe chargée des transferts monétaires (développement et humanitaires).

PRINCIPALES TÂCHES ET RESPONSABILITÉS

Dans les limites des pouvoirs qui lui sont délégués et dans le cadre de la structure organisationnelle donnée, le titulaire peut se voir confier les responsabilités principales, partagées ou contributives pour l’ensemble ou une partie des domaines suivants des principales fonctions et des résultats finaux clés .

1. Préparation des programmes de transferts monétaires

 

• Contribuer à l’évaluation des besoins de la population en matière de transfert monétaire
• Participer aux échanges au niveau national sur le panier de dépenses minimum des ménages dans le contexte humanitaire et développement
• Participer aux évaluations rapides de la répartition des interventions de cash transfert dans les zones prioritaires de l’UNICEF
• Contribuer à la sélection des prestataires de services financiers en particulier l’évaluation de leur capacité, la gestion des risques, l’évaluation de leur politique d’éthique et la gestion de la trésorerie
• Contribuer au « Early Preparedness Plan » (EPP) UNICEF, précisément au remplissage du « Minimum Preparedness Standards 5 » (MPS 5) qui concerne le cash transfert.
• Contribuer à la documentation de la stratégie de ciblage géographique, catégorielle et des individus au dernier échelon en mettant en exergue comment les droits des populations les plus vulnérables sont pris en compte
• Collecter et analyser les données des autres intervenants sur le terrain et contribuer à conseiller le bureau sur les choix stratégiques à opérer pour garantir la complémentarité des interventions en évitant la duplication des efforts

2. Conception de programme de transfert de fonds

• Contribuer, en collaboration avec la section des programmes, les opérations et les bureaux de zone, au développement de programmes de transfert de fonds.
• Participer au développement de mesures de mitigations des risques pour les programmes de transferts monétaires en lien avec les procédures en place sur le cash transfert de type CABT (Cash-Assistance Based Transfersdirectement aux bénéficiaires) et HCP (HACT cash programs).
• Contribuer à la mise en œuvre de mesures solides pour protéger les personnes bénéficiant du transfert d’argent et leurs données personnelles, conformément à la politique de l’UNICEF sur la protection des données personnelles.

3. Mise en œuvre des programmes de transfert de fonds et suivi

• Mettre en œuvre le plan de travail assorti de calendriers et de délais pour les activités clés de transfert de fonds comme l’enregistrement, le paiement, le suivi de la distribution, le suivi post-distribution, la réconciliation, les rapports…
• Travailler directement avec les partenaires pour s’assurer de bénéficier de la qualité des données recueillies
• Contribuer à la collecte et à la gestion des données et améliorer l’efficacité et la précision des outils de collecte de données.
• Aider les partenaires pour la préparation des réunions de revue semestrielle et annuelle
• Préparation en temps voulu des rapports annuels sur l’état d’avancement du programme
• Développer un système de suivi complet pour assurer un suivi de qualité de tous les transferts monétaires financés par l’UNICEF en collaboration avec les partenaires de mise en œuvre.
• Soutenir les bureaux de terrain dans la conception et la mise en œuvre des interventions de transfert de fonds
• Participer à l’identification des mesures visant à renforcer les mécanismes de contrôle y compris la mise en place d’une ligne verte et le traitement des informations qu’elle génère pour informer les futures distributions
• Soutenir la redevabilité envers la communauté et en accordant une attention particulière au partage d’informations avec les bénéficiaires, à l’inclusion de la communauté dans la mise en œuvre du programme, aux plaintes et au mécanisme de réponse, ainsi qu’à l’ apprentissage continu.
• Tenir à jour une base de données sécurisées des bénéficiaires de toutes les interventions de transferts monétaires du bureau par localité et par type de programme
• Contribuer à une simulation de la graduation des bénéficiaires pour des études internes afin de concevoir des programmes futurs

4. Renforcement des capacités

• Participer à l’évaluation des besoins en renforcement des capacités à l’interne et au niveau des partenaires
• Co-animatrice des sessions de renforcement des capacités à l’interne et à l’externe
• Coacher certains partenaires en matière de mise en œuvre de programmes de transfert monétaire
• Identifier les bonnes pratiques dans les autres bureaux UNICEF et les autres agences en matière de transfert de fonds et les utiliser pour conseiller la section sur les shifts programmatiques à opérer dans la préparation des programmes, dans la mise en œuvre et le suivi

5. Coordination

• Soutenir la coordination et le fonctionnement du groupe de travail cash transfert interne UNICEF du bureau de pays.
• Participer opérationnel aux activités du groupe de travail cash transfert national
• Contribuer à certaines activités spécifiques nationales liées au cash transfert comme les forums ou évènement de partages d’expériences

Pour vous être un champion pour chaque enfant, vous aurez…

QUALIFICATIONS MINIMALES

ÉDUCATION

Le/la chargé(e) devra être titulaire d’un diplôme universitaire de niveau License (Bac +3) dans l’un des domaines suivants : Politique publique, sciences sociales, relations internationales, sciences politiques, économie, santé publique ou autre domaine pertinent en particulier dans les sciences sociales.

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

Un minimum de 2 ans d’expérience professionnelle dans un ou plusieurs domaines suivants est requis : expérience professionnelle pertinente de la conception, de la mise en œuvre et de la gestion de programmes de transferts monétaires, la coordination des groupes de travail du cash transfert dans des environnements complexes, à haut risque, touchés par des conflits et dans des contextes de protection sociale. Une connaissance approfondie de la ou des régions du Sahel ou d’une complexité comparable est fortement souhaitable.

Une connaissance approfondie des débats et des données factuelles en cours sur la politique de protection sociale est requise. La capacité à développer et à mettre en œuvre un programme de transfert de trésorerie sensible à l’enfant et au genre est fortement recommandé.

LANGUES

La maîtrise du français et d’au moins une langue locale est requise. La connaissance opérationnelle de l’anglais est requise ; la connaissance d’une autre langue officielle des Nations unies (arabe, chinois, espagnol ou russe) est un atout.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

LES VALEURS ET LES COMPETENCES DE L’UNICEF :

Valeurs fondamentales :

• Bienveillance
• Respect
• Intégrité
• Confiance
• Redevabilité

Compétences fondamentales

• Démontrer une conscience de soi et une conscience éthique (1)
• Travailler en collaboration avec les autres (1)
• Établir et maintenir des partenariats (1)
• Innover et accepter le changement (1)
• Réfléchir et agir de manière stratégique (1)
• S’efforcer d’obtenir des résultats significatifs (1)

Compétences fonctionnelles :

• Communiquer [II]
• Analyser [II]
• Relation et mise en réseau [II]
• Décider et initier une action [II]
• Persuader et influencer [II].
• Directeur et superviseur [II]

L’UNICEF travaille dans certains endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour leur sauver la vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, pour construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, une chance

L’UNICEF au Mali travaille avec ses partenaires pour atteindre les cinq objectifs suivants : (1) enfant survit et s’épanouit : s’assure que tous les enfants et adolescents sont en bonne santé, bien portants et réalisent leur plein potentiel ;

(2) Chaque enfant apprend : fournir une éducation précoce, de qualité et inclusive à chaque fille et chaque garçon au Mali, afin qu’ils puissent réaliser leur plein potentiel ;

(3) Chaque enfant est protégé de la violence et de l’exploitation : améliorer les politiques et les services qui autorisent les enfants et faire du Mali un endroit sûr pour tous les enfants ;

(4) Chaque enfant vit dans un environnement sûr et propre : protéger chaque enfant de l’exploitation, de la violence et de la maltraitance et lui donner accès à l’eau potable, à l’assainissement et à l’hygiène ;

(5) Chaque enfant a une chance d’investir équitablement dans la vie : promouvoir l’investissement dans les enfants par des politiques efficaces et des programmes de protection sociale inclusifs.

Ces objectifs renvoient le cycle de vie complet de l’enfant, de la naissance à l’adolescence, en passant par la petite enfance et l’enfance.

L’UNICEF au Mali travaille à la fois en amont, en fournissant un soutien politique et une assistance technique au gouvernement du Mali dans ses efforts pour créer un environnement favorable aux droits de l’enfant, et en aval pour soutenir des programmes et des interventions visant à renforcer les services sociaux pour les enfants les plus vulnérables.

L’UNICEF est convaincu qu’une vision commune et des partenariats efficaces sont essentiels pour obtenir des résultats durables pour les enfants. En plus de fournir une assistance technique, un soutien politique et une modélisation des services au gouvernement du Mali, l’UNICEF travaille avec un large éventail de partenaires nationaux et locaux et met en œuvre des initiatives conjointes avec d’autres agences des Nations Unies.

Rejoignez notre équipe et participez à la résolution de ces problèmes, en veillant à ce que chaque enfant ait un champion.

Pour en savoir plus sur notre travail au Mali, veuillez consulter notre site Internet : https://www.unicef.org/mali/

Comment pouvez-vous faire la différence ?

Le/la spécialiste du développement communautaire travaille sous la supervision du chef du bureau de zone (Mopti, Gao et Tombouctou) en consultation étroite avec le Chef de la Section Politiques Sociales de Bamako.

Le/la Spécialiste du développement communautaire fournit une assistance technique, opérationnelle en matière de développement local à assise communautaire de façon générale et particulièrement concernant la mise en œuvre des activités de la composante 3 (AGR et TP-HIMO) du projet de Promotion de l’ Accès au Financement, de l’Entrepreneuriat et de l’Emploi au Mali (PAFEEM).

PRINCIPALES TÂCHES ET RESPONSABILITÉS  

Dans les limites des pouvoirs qui lui sont délégués et dans le cadre de la structure organisationnelle donnée, le titulaire peut se voir confier les responsabilités principales, partagées ou contributives pour l’ensemble ou une partie des domaines suivants des principales fonctions et des résultats finaux clés .

1. Soutien au développement et à la planification du programme

• Soutenir la réalisation/mise à jour de l’analyse de la situation des structures de développement communautaire et des services de base dans sa région.
• Réaliser des enquêtes et collecter des données sur les besoins de la communauté pour identifier les préoccupations et formuler des solutions
• Apporter un appui au profilage systématique des communautés au regard de certains critères d’éligibilité aux programmes et tenir à jour cette information pour suivre l’évolution au fur et à mesurer la mise en œuvre des interventions
• Contribuer à l’élaboration de la stratégie de développement sur la base du contexte local (politique, juridique, institutionnel, socio-économique, culturel et technologique), des expériences mondiales et des meilleures pratiques, en mettant l’accent sur les personnes marginalisées et les plus vulnérables de la communauté.
• Évaluer les besoins des villages et des communautés afin de déterminer les réponses appropriées, en matière d’amélioration des revenus de la population et surtout les plus vulnérables ou marginalisés ou la création de nouveaux programmes pour les enfants, les jeunes et les femmes.
• Élaborateur des plans de développement économique et de création d’emplois dans les communautés bénéficiaires sur la base des expériences révélées sur le terrain
• Utiliser les plans locaux de développement (là où ils existent) pour formuler des programmes spécifiques de développement communautaire sensibles aux enfants, aux femmes et aux jeunes

2. Mise en œuvre, suivi et capitalisation du programme

• Travailler en étroite collaboration avec des collègues et des partenaires externes pour discuter des problèmes opérationnels et de mise en œuvre du programme de développement communautaire, précisément les activités génératrices de revenus – (AGR) et les travaux publics à Haute intensité de main-œuvre (HIMO )
• Concevoir des plans de mobilisation communautaire pour la participation de la population aux activités communautaires
• Evaluer et identifier les risques et les mesures de mitigation dans le cadre de la mise en œuvre des activités communautaires
• S’engager efficacement auprès des leaders religieux et traditionnels et de la communauté pour l’identification et la réalisation d’actifs communautaires (route, retenue d’eau, magasins villageois, travaux de récupération de sol, …) qui contribuent à promouvoir la cohésion communautaire
• Fournir une assistance technique aux jeunes qui recherchent des prêts commerciaux ou des subventions pour les entreprises en phase de démarrage.
• Consulter les groupes communautaires sur les questions liées au développement et à la planification de leurs villages ou communautés.
• Fournir des solutions, des recommandations et/ou des alertes signalées aux responsables et parties concernées pour la prise de décision au cours de la mise en œuvre des activités de développement communautaire
• Participer aux exercices de suivi et d’évaluation, aux revues de programmes et aux revues sectorielles et annuelles avec le gouvernement et d’autres homologues afin d’évaluer les programmes et de rendre compte des actions/interventions requises.
• Identifier, saisir, synthétiser et partager les leçons apprises pour le développement des connaissances et le renforcement des capacités des parties prenantes.
• S’assurer que toutes les tâches sont effectuées conformément à la sauvegarde environnementale et sociale.
• Veiller à ce que les activités TP-HIMO soient réalisées en respectant la sauvegarde et de sensibilité à l’enfant (par ex la garde et des abris pour les enfants des femmes travaillant dans les activités les HIMO…)
• Assurer un soutien substantiel et la mise en œuvre du programme PAFEEM en se concentrant sur la réalisation des résultats du programme sur le terrain ;
• Coordonner les activités de l’UNICEF sur le terrain en matière de mobilisation sociale des entités locales organisées (groupements féminins, groupements de jeunes, coopératives de production et de commercialisation) ;
• Coordonner les partenaires d’exécution en vue d’une coopération efficace et efficiente sur la mise en œuvre des programmes et projets et transmettre les informations des missions de suivi au niveau du bureau de zone et au niveau national ;
• Entreprendre des missions de suivi régulières sur les sites des programmes et projets (dans les villages) afin d’identifier et de signaler tout problème de mise en œuvre, les risques et de fournir des recommandations pour y remédier en temps opportun ;
• Contribuer aux documents des projets, aux plans de travail, aux budgets et aux propositions nécessaires à la planification annuelle et à la mobilisation des ressources.

3. Mise en réseau et création de partenariats

• Établir et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les services déconcentrés (services des ministères) et les structures décentralisées (les mairies)
• Contribuer à la rédaction des documents de communication et d’information pour le plaidoyer autour du programme
• Participer aux réunions inter-agences et autres forums sur les programmes en lien avec le développement communautaire
• Identifier et fournir des recommandations sur les synergies et les complémentarités entre les activités mises en œuvre par différents partenaires de mise en œuvre ;
• Assurer la liaison avec les parties concernées du gouvernement, de la société civile et d’autres partenaires aux niveaux local et national afin d’assurer une coordination et un partenariat approprié dans le cadre d’efforts de développement communs, présenter des informations sur les activités du programme, et assure la diffusion auprès des différentes parties concernées dans le respect de la protection des données à caractère personnel ;
• Assurer la liaison avec les partenaires de mise en œuvre sur la mise en œuvre des activités, suivre l’utilisation des ressources et rendre compte de la consistance entre le taux d’exécution physique et le taux d’utilisation des ressources ;
• Contribuer au développement et au partage des connaissances par la synthèse des leçons apprises et des meilleures pratiques dans le cadre des programmes mis en œuvre ;
• Contribuer à la préparation des rapports trimestriels et annuels sur l’état d’avancement des programmes et de tout autre rapport demandé ;
• Participer aux réunions techniques mensuelles avec l’équipe du programme et effectuer les tâches ultérieures ;
• Aider à la préparation des réunions des instances de coordination telles que les comités de pilotages et les comités techniques au niveau central et local ;

4. Renforcement des capacités

• Analyser les lacunes en matière de connaissances et compétences liées à certaines filières locales et proposer des plans de renforcements
• Participer en tant que personnes ressources aux initiatives de renforcement des capacités pour améliorer les compétences locales.
• Renforcer la capacité des services locaux et des communautés en matière de redevabilité sociale avec des forums de redevabilité sociale en utilisant des cartes scores communautaires assorties d’un plan d’actions
• Développer des modules thématiques en matière de développement communautaire pour différentes cibles (entités locales ; communautés, ONG, structures déconcentrées de l’État) et le piloter dans au moins une commune afin de tirer les leçons pour une généralisation.

Pour vous être un champion pour chaque enfant, vous aurez…

ÉDUCATION

Le/la Spécialiste devra être titulaire d’un Master (BAC +5) en développement communautaire ou local, ou toutes autres disciplines applicables des sciences sociales avec une expérience cumulée de cinq (5) ans.

Les candidat(e)s titulaires d’un diplôme universitaire de niveau Licence (BAC+3) dans les mêmes domaines avec au moins 7 ans d’expérience peuvent également postuler.

Les formations récentes dans le domaine du développement communautaire seront prises en considération.

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

• Une expérience professionnelle pertinente dans la conception, la mise en œuvre et la gestion de programmes de développement communautaire dans des environnements complexes, à haut risque, touchés par des conflits. Une connaissance approfondie de la ou des régions du Sahel ou d’une complexité comparable est fortement souhaitable.
• Une connaissance approfondie des débats et des données factuelles en cours sur le développement communautaire est requise. La capacité à développer et à mettre en œuvre un programme de développement communautaire sensible à l’enfant, aux jeunes, aux femmes et au genre est fortement recommandé.
• La connaissance et/ou la résidence actuelle dans les trois zones de projets (Mopti, Tombouctou, Gao) sera un atout capital.

LANGUES

La maîtrise du français est requise. La connaissance de l’anglais ou d’une autre langue officielle des Nations Unies (arabe, chinois, espagnol ou russe) ou d’une langue locale est un atout. La maîtrise d’au moins une langue locale de la localité d’affectation est requise.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

LES VALEURS ET COMPETENCES DE L’UNICEF :

Valeurs fondamentales :

• Bienveillance
• Respect
• Intégrité
• Confiance
• Redevabilité

Compétences fondamentales

• Démontrer une conscience de soi et une conscience éthique (1)
• Travailler en collaboration avec les autres (1)
• Établir et maintenir des partenariats (1)
• Innover et accepter le changement (1)
• Réfléchir et agir de manière stratégique (1)
• S’efforcer d’obtenir des résultats significatifs (1)
• Gérer l’ambiguïté et la complexité (1)

Compétences fonctionnelles :

• Communiquer [III]
• Analyser [III]
• Relation et mise en réseau [III]
• Décider et initier une action [III]
• Persuader et influencer [II].
• Directeur et superviseur [II]

 

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le cadre de compétences. Familiarisez-vous avec notre cadre de compétences et ses différents niveaux : cadre de compétences ici .

Remarques :

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit permettre la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de leur race/origine ethnique, âge, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, milieu socio-économique ou toute autre caractéristique personnelle.

Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel , y compris des congés parentaux payés, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L’UNICEF encourage vivement le recours aux formules souples de travail.

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les personnes habilitées et qualifiées sont encouragées à postuler.

Notez que seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

L’UNICEF applique la politique de tolérance zéro à l’égard de toute conduite jugée incompatible avec son mandat et avec les normes de conduite des fonctionnaires des Nations Unies, notamment l’abus ou l’exploitation sexuelle, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination.

L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tout candidat considéré pour un recrutement fera l’objet d’une vérification acquittée des références et des antécédents et devra adhérer à ces normes et principes.

La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et de l’historique de carrière. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer cette vérification.

Les fonctionnaires qui sont jugés pour un emploi à l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur poste gouvernemental avant d’accepter un contrat à l’UNICEF.

Les contrats de l’UNICEF sont soumis à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes de propriété intellectuelle. Les rendez-vous sont également soumis aux exigences de vaccination, y compris contre le SARS-CoV-2 (Covid).

L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenue, ou si les exigences nécessaires en matière de vaccination ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable et pour quelque raison que ce soit.

L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.

Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.

Et nous n’abandonnons jamais.

Pour chaque enfant, Education

Comment pouvez-vous faire une différence?

Sous la direction générale du responsable de l’éducation, le spécialiste soutient le développement et la préparation des programmes d’éducation (sécurité) et est responsable de la gestion, de la mise en œuvre, du suivi, de l’évaluation et de la communication des progrès des programmes/projets d’éducation dans le cadre du programme de pays. Le spécialiste fournit des conseils techniques et un soutien à la gestion tout au long des processus de programmation pour faciliter l’administration et l’obtention de résultats sur les programmes/projets d’éducation afin d’améliorer les résultats d’apprentissage et une éducation équitable et inclusive, en particulier pour les enfants marginalisés, défavorisés et exclus de la société.

Le spécialiste contribue à l’obtention de résultats conformément aux plans, à l’allocation, aux approches et à la méthodologie de gestion axée sur les résultats (RBM), ainsi qu’aux plans stratégiques, aux normes de performance et au cadre de responsabilisation de l’UNICEF.

• Résumé des principales fonctions/responsabilités :
• Soutien à l’élaboration et à la planification de programmes
• Gestion du programme, suivi et livraison des résultats
• Appui technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme
• Mise en réseau et création de partenariats
• Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités

 Pour consulter la description complète du poste, veuillez consulter le document ci-joint…   Spécialiste de l’éducation niveau 3 (001).pdf

 Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…

• Diplôme universitaire supérieur dans l’un des domaines suivants : éducation, économie, psychologie, sociologie ou un autre domaine technique pertinent.
• Un minimum de cinq ans d’expérience professionnelle dans la planification, la gestion et/ou la recherche de programmes en éducation est requis.
• Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout.
• Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
• La connaissance / l’expérience de l’urgence est considérée comme un atout.
• Maîtrise de l’anglais et d’une autre langue des Nations Unies. La maîtrise de la langue nationale du lieu d’affectation est un atout.

Compétences techniques

• Solide compréhension du contexte global du développement mondial , y compris des questions telles que : la pauvreté, les conflits et l’impact de ces facteurs sur l’éducation et vice-versa ; et des approches intersectorielles pour résoudre ces problèmes en collaboration avec d’autres secteurs (y compris la politique sociale, la protection de l’enfance, la nutrition, WASH, la santé et les communications au sein de l’UNICEF).
• Solide connaissance des développements mondiaux en matière d’éducation et de stratégies d’engagement international, y compris l’application du prisme de l’équité et des perspectives des droits de l’homme à la programmation.
• Capacité à soutenir le dialogue politique : traduction des résultats analytiques et des preuves dans les programmes de développement et les discussions politiques sur l’équité et l’apprentissage avec les partenaires, y compris le gouvernement, les partenaires de développement, les OSC et les universités dans les domaines pertinents.
• Connaissance/capacité de planification du secteur de l’éducation , y compris la gamme de modalités de prestation de l’éducation, les liens entre les différents sous-secteurs (par exemple, le DPE, le primaire, le secondaire, le supérieur, l’éducation inclusive), les questions de rentabilité et d’efficacité, les structures institutionnelles clés, les composants et les processus , ainsi que des questions de gouvernance.
• Capacité d’analyse du secteur de l’éducation et des politiques , y compris la compréhension des ensembles de données et des indicateurs de base sur l’éducation ; outils d’analyse de l’équité; déterminants de l’accès et de l’apprentissage des étudiants; le budget, les coûts et la gestion financière dans les systèmes éducatifs ; économie politique; et la politique de l’éducation et la planification stratégique.
• Solide gestion de programme dans le domaine de l’éducation , y compris la conception du programme, l’établissement des coûts, le suivi et l’évaluation et l’établissement de rapports.
• Forte capacité à soutenir l’engagement avec des partenaires, par exemple les approches sectorielles, le Partenariat mondial pour l’éducation, l’éducation dans les clusters d’urgence, les forums des fournisseurs d’éducation, l’unité d’action, les partenariats intersectoriels tels que le DPE, ainsi que la mise en réseau avec d’autres partenaires clés.
• Bonne compréhension des questions de genre et d’inégalité en matière d’éducation et de développement et de l’application de l’analyse de genre / équité aux politiques et à la planification de l’éducation.
•  Solide compréhension des politiques et des stratégies pour résoudre les problèmes liés à la résilience : analyse et gestion des risques, éducation dans les situations de conflit, les catastrophes naturelles et le relèvement
• Compréhension approfondie des problèmes contemporains qui affectent l’éducation, par exemple la fourniture et la coordination de l’éducation dans les situations d’urgence, la prise en compte de l’ impact du climat sur l’éducation et l’intégration de la connaissance du climat dans le secteur de l’éducation.
• Connaissance des approches éducatives alternatives et des parcours d’apprentissage pour les enfants non scolarisés (OOSC), y compris la compréhension de l’apprentissage numérique comme moyen d’améliorer l’accès et l’équité à l’éducation, etc. 

 Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs de l’UNICEF en matière d’attention, de respect, d’intégrité, de confiance, de responsabilité et de durabilité (CRITAS) et les compétences de base en communication, travail avec les gens et recherche de résultats.

Les compétences UNICEF requises pour ce poste sont…

• Nourrit, dirige et gère les personnes (1)
• Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (1)
• Fonctionne en collaboration avec d’autres (1)
• Établit et entretient des partenariats (1)
• Innove et adopte le changement (1)
• Pense et agit stratégiquement (1)
• Motivation pour obtenir des résultats percutants (1)
• Gère l’ambiguïté et la complexité (1)

Pour consulter notre référentiel de compétences, rendez-vous  ici .

Cliquez  ici  pour en savoir plus sur les valeurs et les compétences de l’UNICEF.

L’UNICEF s’engage en faveur de la diversité et de l’inclusion au sein de son effectif et encourage tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur nationalité, leurs origines religieuses et ethniques, y compris les personnes vivant avec un handicap, à postuler pour faire partie de l’organisation.

Nous offrons une  large gamme d’avantages à notre personnel , y compris un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L’UNICEF encourage fortement l’utilisation d’arrangements de travail flexibles.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous sont également soumis aux exigences de vaccination (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant de prendre une affectation avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.