Le Bureau de l’UNICEF recrute pour ces 06 postes (01 Juin 2023)

Annoncé : 01 juin 2023Heure limite de l’heure standard de l’Afrique centrale
 : 15 juin 2023Heure standard de l’Afrique centrale ouest

Pour chaque enfant, l’espoir

But de l’activité/affectation :

Aider le bureau de l’UNICEF au Niger à mener une analyse et une cartographie à plusieurs niveaux de la capacité d’enseignement à distance, y compris la couverture de connexion, le programme ; et la capacité du personnel à soutenir l’apprentissage multimodal à distance pour les enfants et les adolescents touchés par le conflit au Niger. Cette mission comprendra également l’identification de méthodes d’enseignement à distance rentables et adaptées au contexte, alignées sur le programme national

Arrière-plan:

Le Niger a été exposé à des risques et vulnérabilités multiformes, à la fois structurels et situationnels. Les dérèglements climatiques, les crises alimentaires et nutritionnelles récurrentes, conjugués à l’insécurité et à la faiblesse de l’intervention de l’État dans certaines communes, ont entraîné une détérioration progressive des moyens de subsistance. Les systèmes d’éducation et de protection étant considérablement touchés, les enfants ont un accès limité aux services sociaux de base, sûrs et résilients, ce qui accroît encore leur vulnérabilité. Les conflits armés au Niger ont entraîné une crise humanitaire qui a exacerbé les problèmes structurels du système éducatif. Le Niger continue de faire face à une insécurité répandue dans les régions de l’extrême ouest, de l’extrême sud-est et du centre-sud du pays. Ces événements se produisent dans une situation où le Niger’ Le système éducatif du s est déjà confronté à de nombreux défis dus à des faiblesses quantitatives (infrastructure et distribution) et qualitatives (mauvais résultats d’apprentissage). La fermeture des écoles ou la réduction de l’accès aux possibilités d’éducation a des effets particulièrement négatifs pour les groupes les plus vulnérables, en particulier les enfants vivant dans les zones rurales et les filles (dont la charge domestique peut être accrue). Ces élèves sont plus susceptibles de quitter définitivement le système éducatif à la fin de l’année scolaire, d’autant que la mise en place des mesures habituelles de soutien à la scolarisation (programmes de cantines scolaires, programmes de protection, voire bourses scolaires) est également fortement perturbée. Ces enfants sont également ceux qui ont un accès limité aux possibilités d’apprentissage en dehors de l’école au sein de leur famille et de leur communauté.

Justification

Compte tenu d’un taux de croissance démographique annuel moyen de 3,9% et d’un taux de fécondité de 7,6 enfants par femme, le Niger a la plus forte proportion de jeunes au monde, avec plus de la moitié de sa population (52%) âgée de moins de 15 ans. , la population d’âge scolaire (5-24 ans), qui représente 48% de la population, devrait continuer à augmenter selon les projections faites par l’Institut national de la statistique (INS). La plus grande proportion de la population d’âge scolaire, les enfants et les adolescents âgés de 7 à 16 ans, est confrontée à de nombreux défis pour accéder à l’éducation. –En conséquence, 53% ne sont pas scolarisés, et les résultats d’apprentissage restent médiocres malgré les améliorations soulignées par le PASEC (respectivement 69,9% et 77,5% des élèves sont en dessous du seuil de compétence en lecture et en mathématiques à la fin du primaire ).

Dans le cadre de son appui à la vision gouvernementale sur la continuité des apprentissages des enfants et adolescents en situation complexe, le Bureau Pays de l’UNICEF Niger vise à ce que les enfants et adolescents dont la scolarité a été interrompue par les conflits (école fermée, déplacés communautaires, etc.) puissent continuer acquérir des compétences fondamentales en lecture, en mathématiques et en compétences sociales et émotionnelles grâce à la fourniture et à la prestation de modalités d’apprentissage à distance. En développant la capacité d’apprentissage à distance/en ligne/numérique, l’UNICEF garantira que les enfants en situation d’urgence auront le même accès à l’éducation que tous ceux qui étudient dans les zones non touchées du pays.

 Objectifs de la mission

L’objectif principal de la consultation est de mener une analyse et une cartographie à plusieurs niveaux de la capacité d’apprentissage à distance et d’identifier des méthodes d’enseignement à distance rentables et adaptées au contexte, alignées sur le programme national.

Le consultant effectuera plus particulièrement les tâches suivantes :

1. S’appuyer sur l’étude déjà réalisée par l’UNICEF et les partenaires gouvernementaux sur l’enseignement à distance au Niger
2. Consulter la littérature secondaire sur l’enseignement à distance en général et au Niger en particulier
3. Consultez les acteurs clés soutenant la formation à distance et recueillez leurs avis sur la formation à distance
4. Évaluer le dispositif d’apprentissage, la couverture de la connexion Internet et la disponibilité de l’électricité dans les écoles de la région cible
5. Évaluer la capacité du personnel et sa volonté de s’engager dans l’apprentissage à distance et d’adopter les nouvelles technologies de l’éducation (EdTech)
6. Évaluer la capacité des enseignants, du comité de gestion de l’école et des parents à gérer, mettre en œuvre et suivre le programme d’enseignement à distance
7. Identifier des méthodes d’enseignement à distance rentables et adaptées au contexte dans les régions cibles (rurales, urbaines) et les niveaux d’éducation.
8. Consulter et interroger les bénéficiaires (c’est-à-dire les agences gouvernementales, les écoles/parents, les apprenants, les communautés)
9. Élaborer un rapport final de l’étude avec des recommandations
10. Présenter les résultats de l’étude dans un atelier de restitution avec les acteurs gouvernementaux.

Approche méthodologique

Pendant toute la durée de la mission, l’approche méthodologique suivante est suggérée.

• Revue de la littérature : Fournir un aperçu critique des sources actuelles sur l’enseignement à distance au Niger, et si besoin, de manière anecdotique au Sahel et/ou dans les pays voisins
• Recherche et collecte de données : collecter des informations sur les pratiques les plus récentes et les plus avancées en matière d’apprentissage à distance/en ligne/numérique et sur l’utilisation efficace d’EdTech, en particulier dans le contexte de l’éducation d’urgence, comme conseillé par l’UNICEF ; cartographie de la capacité d’éducation en mettant l’accent sur la connectivité Internet, les programmes et la capacité du personnel
• Interviewer les principales parties prenantes : Interviewer et dialoguer avec les principales parties prenantes pour solliciter leurs opinions respectives et établir la vision initiale des besoins de développement, qui doivent être satisfaits pour que le projet réussisse
• Analyser et examiner : toutes les contributions seront présentées de manière systémique, analysées et examinées, présenteront les résultats du Niger dans le contexte d’autres pays similaires et fourniront un ensemble de données d’informations crédibles.
• Recommandation et rapport final : Tous les résultats seront distillés pour fournir des recommandations applicables qui peuvent être mises en œuvre dans le contexte du Niger et pourraient servir de modèle reproductible pour d’autres situations et pays similaires. Le rapport final sera présenté aux parties prenantes pour avoir leur avis avant sa diffusion officielle.

 Évaluation

 La demande sera évaluée sur l’analyse cumulative

– Total des points : 100

– Qualification Technique (70 points)

La note de passage est de 50 points

Proposition financière (30 points)

L’offre financière la plus basse recevra la note financière maximale (30 points). Les autres candidats ayant franchi le seuil technique requis recevront des notes inversement proportionnelles à l’offre la moins disante

Principaux intervenants

Les principales parties prenantes pour cette mission sont les ministères, les écoles, les communautés et les apprenants au Niger. Conditions de candidature : lettre de motivation, CV et formulaire P11, offre technique, offre financière, copie du diplôme, noms, e-mail et téléphone de leurs derniers superviseurs pour la vérification des références.

Aperçu des affectations de travail

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez…

• Au moins une maîtrise en éducation, économie, politique sociale ou autres sciences sociales.
• Au moins 10 ans d’expérience avérée dans l’éducation, la technologie de l’éducation et l’analyse financière
• Expérience dans le travail lié à l’évaluation des capacités humaines et institutionnelles
• Capacité de rechercher et de synthétiser des informations provenant d’un large éventail de parties prenantes et de ressources
• Une expérience dans les télécommunications ou les services numériques est considérée comme un atout
• Une expérience avec le Niger est considérée comme un atout
• Une expérience de travail avec l’ONU et/ou d’autres organisations internationales sera un avantage supplémentaire
• Maîtrise de l’anglais et excellentes compétences rédactionnelles requises
• Capacité à travailler dans des délais serrés

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs de l’UNICEF en matière d’attention, de respect, d’intégrité, de confiance, de responsabilité et de durabilité (CRITAS).

Pour consulter notre référentiel de compétences, rendez-vous   ici .

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de leur race/ethnie, âge, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, origine socio-économique ou toute autre caractéristique personnelle.

L’UNICEF propose des aménagements raisonnables pour les consultants/entrepreneurs individuels handicapés. Cela peut inclure, par exemple, des logiciels accessibles, une assistance voyage pour les missions ou des accompagnateurs personnels. Nous vous encourageons à divulguer votre handicap lors de votre candidature au cas où vous auriez besoin d’un aménagement raisonnable pendant le processus de sélection et par la suite dans votre mission.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF adhère également à des principes stricts de protection de l’enfance. Tous les candidats sélectionnés devront adhérer à ces normes et principes et seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Pour chaque enfant, Accompagnement

L’UNICEF travaille au Cameroun depuis 1975 pour permettre aux femmes et aux enfants de réaliser pleinement leurs droits au développement sans restriction, tels qu’ils sont inscrits dans la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant. L’UNICEF fournit un soutien financier et technique au Cameroun dans sept domaines pour réaliser pleinement les droits des femmes et des enfants. Ces domaines comprennent la santé, le VIH/SIDA, l’eau-assainissement-hygiène, la nutrition, l’éducation, la protection de l’enfance et l’inclusion sociale. L’UNICEF se concentre principalement sur les enfants et les familles les plus vulnérables et les plus exclues. La population du Cameroun en 2020 est estimée à 26 545 863 personnes selon les données de l’ONU. La population est jeune et génère une forte demande socio-économique. Dans les zones rurales, l’accès limité aux services sociaux de base et les effets du changement climatique ont conduit à l’appauvrissement des ménages et à de graves privations chez les enfants. La tâche est immense mais pas insurmontable ; elle requiert l’énergie de toutes les parties prenantes au Cameroun et hors du Cameroun : aussi les femmes, les hommes, les jeunes et les enfants, le gouvernement, les partenaires techniques et financiers, les bailleurs de fonds, la société civile, le secteur privé, les parlementaires et les communautés. Chacun est invité à participer à la lutte pour relever les défis à venir. C’est ensemble que nous agirons pour le Cameroun, un pays qui résume les défis et les espoirs de l’Afrique.

Pour en savoir plus sur UNICEF Cameroun, utilisez le lien ci-dessous

https://unicef.sharepoint.com/sites/CMR/SitePages/AboutUs.aspx.

Comment pouvez-vous faire une différence?

UNICEF Cameroun CO recrute un associé TIC qui fournirait un soutien technique, opérationnel et procédural et des services aux utilisateurs finaux dans la mise en œuvre et le soutien de la gestion de l’information (systèmes, procédures et activités) du bureau de Yaoundé et de Maroua. L’associé TIC à ce niveau effectuerait une gamme complète d’activités procédurales à l’appui des TIC pour assurer des communications efficaces avec les départements/divisions/bureaux clients et la fourniture efficace d’un soutien aux autres membres du personnel des TIC.

Tâches et responsabilités clés :

• Fournir une assistance de premier niveau qui comprend la réception, le traitement et la journalisation des demandes de service.
• Gérer le cycle de vie des incidents TIC qui lui sont assignés dans un outil de gestion des services.
• Fournir un soutien aux conférences avec des équipements TIC et audiovisuels sur demande.
• Création et attribution des bons de travail.
• Assiste le superviseur dans la mise en œuvre des stratégies T4D, y compris l’évaluation des lacunes, des opportunités, des normes et des lignes directrices du T4D
• Soutenir le superviseur dans la mise en œuvre de tout projet T4D conformément aux stratégies régionales/mondiales en tenant compte du contexte local
• Aide le superviseur à fournir des intrants, à identifier et à emballer les solutions T4D en travaillant avec des collègues des programmes ainsi qu’avec tous les partenaires, internes et externes, pour une utilisation dans un large éventail d’applications de programme.
• Assure un support client efficace dans le domaine de T4D en identifiant le besoin et en fournissant une formation ainsi qu’un dépannage et une assistance technique ad hoc aux utilisateurs. Cela implique l’élaboration d’un plan de formation et de soutien du bureau basé sur les exigences organisationnelles et une évaluation des compétences et des besoins du personnel.
• Maintenir et mettre à jour les fichiers (électroniques et papier) et les bases de données internes.
• Tenir à jour l’inventaire des TIC, les manuels et autres documents. Cela peut obliger le titulaire à soulever, déplacer, monter ou entreposer de l’équipement.
• • L’associé TIC serait responsable du soutien spécialisé relatif aux activités TIC de routine nécessitant une compréhension et une application approfondies de la documentation et des fonctionnalités du serveur, du système d’exploitation, du matériel et des logiciels.
• Extraire des données des bases de données pour répondre aux besoins et demandes des utilisateurs, diagnostiquer les erreurs et corriger si nécessaire.

Lien vers JD.  JD ICT Associate G-6 Yaounde mise à jour.pdf

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez

ÉDUCATION

Un diplôme d’études secondaires est requis, complété par une formation formelle en informatique, systèmes d’information, télécommunications et ingénierie.

Un certificat de base ITIL ou une certification équivalente en support client est un atout.

L’EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

Un minimum de six ans de travaux pratiques en technologie de l’information, nécessitant des méthodes systématiques de dépannage et de résolution de problèmes, est requis.

Une expérience dans l’assistance aux utilisateurs sur les produits et services informatiques et l’utilisation d’applications et d’outils de diagnostic est requise.

Une expérience pratique de la fourniture d’un support et de services techniques et commerciaux à la clientèle est requise.

Une expérience pratique et une connaissance pratique de diverses plates-formes et applications informatiques sont requises.

LANGUES

La maîtrise de l’anglais est requise. La connaissance d’une autre langue officielle de l’ONU (arabe, chinois, français, russe ou espagnol) ou d’une langue locale est un atout.

Compétences désirées:

• Bonne connaissance des réglementations, règles et procédures de l’UNICEF en matière de TIC ainsi que des systèmes et applications.
• Bonne connaissance pratique des systèmes d’information informatiques, y compris des logiciels de systèmes d’exploitation pour micro-ordinateurs (p. ex. Windows), du matériel informatique et des logiciels d’application, ainsi que d’autres équipements de bureautique.
• Capacité à comprendre les données et à utiliser efficacement les systèmes de bureautique pour leur saisie et leur extraction.
• Capacité d’offrir une orientation en cours d’emploi aux clients.
• Assume la responsabilité de répondre aux besoins de service rapidement et de manière proactive.
• Démontre un degré élevé d’intégrité et de fiabilité et respecte les questions de confidentialité.
• Capacité à gérer le travail rapidement et avec précision dans des contraintes de temps.
• Fait preuve de courtoisie, de tact, de patience et de capacité à travailler efficacement avec des personnes d’origines nationales et culturelles différentes.

Pour chaque enfant, vous démontrez…

Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont la sollicitude, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et comment nous le faisons. Familiarisez-vous avec notre charte des valeurs : les valeurs de l’UNICEF

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont

(1) Établit et entretient des partenariats (2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (3) Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (4) Innove et adopte le changement (5) Gère l’ambiguïté et la complexité (6) Réfléchit et agit de manière stratégique (7) Travaille en collaboration avec les autres.

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde , indépendamment de leur race/ethnie, âge, handicap, identité de genre, orientation sexuelle, religion, nationalité, origine socio-économique ou toute autre caractéristique personnelle.

Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel , y compris un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées . L’UNICEF encourage fortement l’utilisation d’arrangements de travail flexibles.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

Pour chaque enfant, un défenseur

L’UNICEF travaille au Cameroun depuis 1975 pour permettre aux femmes et aux enfants de réaliser pleinement leurs droits au développement sans restriction, tels qu’ils sont inscrits dans la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant. L’UNICEF fournit un soutien financier et technique au Cameroun dans sept domaines pour réaliser pleinement les droits des femmes et des enfants. Ces domaines comprennent la santé, le VIH/SIDA, l’eau-assainissement-hygiène, la nutrition, l’éducation, la protection de l’enfance et l’inclusion sociale. L’UNICEF se concentre principalement sur les enfants et les familles les plus vulnérables et les plus exclues. La population du Cameroun en 2020 est estimée à 26 545 863 personnes selon les données de l’ONU. La population est jeune et génère une forte demande socio-économique. Dans les zones rurales, l’accès limité aux services sociaux de base et les effets du changement climatique ont conduit à l’appauvrissement des ménages et à de graves privations chez les enfants. La tâche est immense mais pas insurmontable ; elle requiert l’énergie de toutes les parties prenantes au Cameroun et hors du Cameroun : aussi les femmes, les hommes, les jeunes et les enfants, le gouvernement, les partenaires techniques et financiers, les bailleurs de fonds, la société civile, le secteur privé, les parlementaires et les communautés. Chacun est invité à prendre part à la lutte pour relever les défis qui nous attendent. C’est ensemble que nous agirons pour le Cameroun, un pays qui résume les défis et les espoirs de l’Afrique.

https://unicef.sharepoint.com/sites/CMR/SitePages/AboutUs.aspx .

Comment pouvez-vous faire une différence?

UNICEF Cameroun CO recrute un responsable du partenariat, du plaidoyer et de la communication qui sera responsable du développement, de la gestion, de la coordination, de la mise en réseau, de la mise en œuvre, du suivi, du plaidoyer et de la stratégie de communication et des produits et activités associés de manière régulière et continue avec le public, promouvoir la sensibilisation, la compréhension, le soutien et l’inclusion des droits des enfants et des femmes, et le soutien à la mission, aux priorités et aux programmes de l’UNICEF dans le bureau de pays et au niveau mondial et ceux de l’équipe de pays des Nations Unies. Il / elle sera également chargé de donner des conseils sur l’articulation des politiques et des stratégies, en mettant l’accent sur celles qui promeuvent l’égalité et l’équité entre les sexes.

 Tâches et responsabilités clés :

Il/Elle effectuera les tâches suivantes :

1. Veiller à ce que le bureau de pays dispose d’une stratégie de communication claire et d’un plan de travail associé pour soutenir les objectifs du programme de pays et faire entrer les problèmes des enfants dans le domaine public, renforcer la volonté politique, soutenir la mission et les objectifs de l’UNICEF, promouvoir la crédibilité et la marque de l’organisation. Élaboration et planification du programme
2. Veiller à ce que le bureau de pays dispose d’une équipe de communication nationale bien gérée qui maintient et développe en permanence une liste de contacts de journalistes et de médias couvrant tous les médias – presse écrite, télévision, radio, Web, etc. – et un processus réussi de communication et de maintien contact et collaboration étroite avec les médias pour communiquer l’histoire de la coopération de l’UNICEF à un public plus large. De nouveaux moyens sont identifiés pour accroître l’exposition positive et tirer parti de cette notoriété pour de nouvelles opportunités pour l’UNICEF.
3. Gérer une équipe de communication de pays pour s’assurer que le bureau de pays dispose d’une liste de contacts bien entretenue et continuellement développée d’individus, de groupes, d’organisations et de forums (y compris les entreprises), dont le soutien est essentiel pour / peut aider à atteindre les objectifs de plaidoyer et de communication de la stratégie de communication. Le réseau est développé, renforcé et maintenu avec l’équipe de pays des Nations Unies, les homologues de la communication des Nations Unies et les homologues de haut niveau des principales organisations partenaires.

Pour avoir plus d’informations, veuillez cliquer ici :   Responsable Partenariat Plaidoyer et Communication P-4 (poste 96665).docx

Pour vous qualifier en tant que défenseur de chaque enfant que vous aurez

ÉDUCATION

Diplôme universitaire supérieur en communication, journalisme, relations publiques ou autres disciplines connexes.

(*Un premier diplôme universitaire combiné à 2 années supplémentaires d’expérience professionnelle peut être accepté à la place d’un diplôme universitaire supérieur dans le domaine du journalisme, de la communication, des relations extérieures, des affaires publiques ou des relations publiques ou de la communication d’entreprise.)

L’EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE

Dix ans d’expérience professionnelle pertinente et à des niveaux de responsabilité de plus en plus élevés.

Expérience de travail internationale et nationale dans les pays développés et en développement.

Expérience professionnelle dans les domaines de la communication, de l’impression, de la diffusion et des nouveaux médias.

Antécédents/familiarité avec les urgences

LANGUES

La maîtrise de l’anglais et du français est requise.

Pour chaque enfant, vous démontrez

Les valeurs de l’UNICEF en matière d’attention, de respect, d’intégrité, de confiance, de responsabilité et de durabilité (CRITAS).

Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont les suivantes :

(1) Établit et entretient des partenariats (2) Démontre une conscience de soi et une conscience éthique (3) Volonté d’obtenir des résultats pour avoir un impact (4) Innove et adopte le changement (5) Gère l’ambiguïté et la complexité (6) Penser et agir de manière stratégique (7) Travaille en collaboration avec les autres et (8) Nourrit, dirige et gère les personnes.

Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en suivant le référentiel de compétences. Familiarisez-vous avec notre référentiel de compétences et ses différents niveaux : référentiel de compétences ici .

L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre main-d’œuvre mondiale doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure tout le monde, indépendamment de sa race/ethnie, de son âge, de son handicap, de son identité de genre, de son orientation sexuelle, de sa religion, de sa nationalité, de son milieu socio-économique ou de toute autre caractéristique personnelle.

Nous offrons une large gamme d’avantages à notre personnel, notamment un congé parental payé, des pauses d’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées. L’UNICEF encourage fortement l’utilisation d’arrangements de travail flexibles.

L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à des vérifications rigoureuses des références et des antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes. La vérification des antécédents comprendra la vérification des diplômes universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être tenus de fournir des informations supplémentaires pour effectuer une vérification des antécédents.

Remarques:

L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les candidates éligibles et appropriées sont encouragées à postuler.

La mobilité est une condition d’emploi professionnel international avec l’UNICEF et une prémisse sous-jacente de la fonction publique internationale.

L’UNICEF ne prend en compte que les diplômes d’enseignement supérieur obtenus auprès d’un établissement accrédité / reconnu dans la base de données mondiale sur l’enseignement supérieur (WHED), une liste mise à jour par l’Association internationale des universités (AIU) / Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO). La liste peut être consultée sur http://www.whed.net/ .

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.

La VA est ouverte à l’interne.

Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays hôte du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les rendez-vous sont également soumis aux exigences de vaccination (vaccination), y compris contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF sont normalement tenus de démissionner de leur gouvernement avant de prendre une affectation avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre de nomination, sans compensation, si un visa ou une autorisation médicale n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable pour quelque raison que ce soit.