Le Bureau de l’UNESCO recrute pour ces 03 postes (12 Juillet 2024)

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

Sous l’autorité du Directeur du Bureau Régional de l’UNESCO pour l’Afrique centrale basé à Yaoundé et la supervision directe du Spécialiste Principal du programme de l’éducation, en collaboration avec les autres spécialistes de l’éducation, le titulaire aura  la responsabilité d’apporter un appui professionnel et technique – y compris en conduisant des recherches et analyses – au travail du bureau hors siège et du secteur de l’éducation ainsi qu’aux activités et initiatives programmatiques multisectorielles et transnationales exécutées  depuis le lieu d’affectation.

Le titulaire du poste sera en particulier responsable des tâches suivantes :

Appui aux programmes et projets:

• Contribuer à l’élaboration, à la mise en œuvre et à la gestion de projets et programmes de renforcement des capacités nationales, par la recherche, l’analyse préliminaire et la collecte d’informations de base ;
• Appuyer à l’élaboration et à la mise en oeuvre des projets des Systèmes d’information pour la gestion de l’education (SIGE) dans les pays de l’Afrique centrale ;
• Apporter un appui fonctionnel, logistique et administratif aux projets, consultations, réunions, initiatives de réseau et de partenariat, événements et missions;
• Apporter un appui à la facilitation des relations étroites de travail et d’échanges avec les instituts nationaux, les ministères, les commissions nationales, les acteurs de l’éducation et les réseaux pour la conception, le développement et la mise en œuvre des projets et l’élaboration des rapports ;
• Assurer le suivi des activités des projets sur la base des plans de travail et en respectant les délais, rendre compte de la mise en œuvre, mettre en évidence les progrès réalisés, les lacunes et les difficultés rencontrées, à l’aide d’outils appropriés, notamment le système d’information sur les stratégies, les tâches et l’évaluation des résultats (SISTER) ;
• Consulter les documents de projet et porter à l’attention du superviseur les problèmes de cohérence ou d’exhaustivité pour en assurer le suivi avec toutes les parties prenantes du projet et du programme;

• Contribuer à la consolidation des rapports pour le Secteur de l’éducation au siège de l’UNESCO, et/ou préparer des documents destinés au Conseil exécutif et à la Conférence générale, ainsi que les rapports et les documents ad hoc des services concernés (internes) de l’UNESCO et de l’équipe-pays des Nations Unies (UNCT), des fonds et programmes, des donateurs et autres partenaires de développement externes ;
• Contribuer à la préparation des plans de travail (C/5) ainsi qu’aux discussions sur la formulation des politiques et autres activités des groupes de réflexion ;
• Participer à la planification et à la mise en œuvre des activités conjointes avec les partenaires et les acteurs du développement, en identifiant et/ou concrétisant les possibilités de programmation/programme conjoints.

Recherche et gestion des connaissances:

• Contribuer aux activités d’information et de sensibilisation du public, rédiger des documents, contribuer aux médias sociaux, organiser des points d’information ;
• Mettre à jour et entretenir les systèmes de gestion des connaissances afin de garantir une documentation adéquate et accessible, notamment au sujet de tous les projets et activités extrabudgétaires ;
• Analyser les meilleures pratiques, les tendances, les programmes et les problèmes spécifiques à chaque pays afin d’acquérir, d’élargir et d’accroître les connaissances et l’expertise technique/thématique ;

Partenariat, réseautage et mobilisation des ressources :

• Apporter un appui à l’établissement des partenariats avec les acteurs, en particulier avec les autorités nationales, le secteur privé, la société civile, les ONG et les organisations multilatérales de financement ;
• Analyser et consolider des données de base pour de potentiels partenariats et opportunités de mobilisation de fonds, et organiser des activités de sensibilisation, des séances d’information, des visites, des consultations, des réunions et autres activités de visibilité connexes ;
• Œuvrer à la mobilisation de ressources pour les pays en contribuant à l’élaboration de notes conceptuelles et des propositions de projets sur la base de l’analyse de la situation et de l’évaluation des besoins et conformément aux priorités du programme C/5 ;
• Consolider les données qui serviront de contribution du bureau pays au UNSDCF, CCA, le Plan d’action du pays et à d’autres exercices pertinents de planification nationale ;
• Prendre attache avec les collègues du secteur et des autres secteurs de son bureau et des autres bureaux hors siège, les collègues du Siège, les instituts de catégorie I en éducation et les parties prenantes, discuter des avancées et archiver l’information sur les initiatives en matière d’éducation, les bases de référence et les mesures d’impact.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

QUALIFICATIONS REQUISES

Education

• Diplôme universitaire supérieur (Master ou diplôme équivalent) en statistique, démographie, informatique, sciences sociales, développement, gestion/planification de l’éducation ou dans un domaine connexe avec des compétences avérée en méthodes quantitatives.

Expérience Professionnelle

• Minimum de 2 ans d’expérience progressive et pertinente, avec responsabilité croissante, dans le domaine de l’éducation, des politiques et stratégies éducatives et/ou autres domaines connexes, au niveau national et/ou sous-régional ;
• Expérience dans l’élaboration, la mise en œuvre, la gestion et l’évaluation de projets/programmes dans le domaine de l’éducation.
• Expérience avérée en statistiques de l’éducation et en systèmes d’information pour la gestion de l’éducation (SIGE).

Savoir-faire et compétences

• Excellentes capacités de coordination et compétences interpersonnelles ;
• Compétences managériales et organisationnelles démontrées ;
• Compétences en matière de collecte de fonds et de mobilisation des ressources ;
• Capacité d’établir et de maintenir des partenariats efficaces à l’intérieur et à l’extérieur de l’Organisation ;
• Compétences conceptuelles et analytiques éprouvées, y compris la capacité démontrée de prodiguer des conseils de haut niveau et un appui technique en matière de politique d’éducation, de planification stratégique et de réforme ;
• Capacité de planifier stratégiquement et de traduire les stratégies en actions.

Langues

• Une maitrise du français(écrit et oral) et une bonne connaissance de l’anglais.

QUALIFICATIONS SOUHAITEES

Expérience Professionnelle

• Expérience de travail dans un environnement multiculturel.

Savoir-faire et compétences

• Orienté vers les résultats avec capacité à persuader et influencer ;
• Excellentes compétences en communication écrite et orale, y compris la capacité de préparer, présenter et discuter des conclusions et des recommandations sur les thématiques de façon claire et concise ;
• Bonnes compétences en informatique, y compris la connaissance des logiciels standards de bureau; des logiciels utilisés en statistique de l’éducation et des indicateurs de l’éducation-notamment ceux de l’Objectif de développement durable 4 (ODD4) ;
• Capacité démontrée de travailler efficacement en équipe et de maintenir des relations de travail efficaces et harmonieuses dans un environnement multiculturel ;
• Capacité à effectuer des tâches multiples et à travailler efficacement sous pression ;
• Connaissance du travail et du fonctionnement général des organisations internationales et/ou du système des Nations Unies.

PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT