L’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture est une institution spécialisée internationale de l’Organisation des Nations unies, créée le 16 novembre 1945 à la suite des dégâts et des massacres de la Seconde Guerre mondiale.
Poste 1 : CONSULTANT INTERNATIONAL EN FINANCES PUBLIQUES
RESUME DES FONCTIONS DU POSTE
I. Contexte et justification
Le gouvernement de la République Démocratique du Congo vise la transformation de son système éducatif avec un appui financier du Partenariat Mondial pour l’Education. Cette réforme transformationnelle sur laquelle les partenaires se sont mis d’accord dans le cadre du Pacte de Partenariat conclu en 2022 dont le thème est « Revitaliser le corps enseignant pour un secteur de l’éducation résilient et performant ». Le projet de quatre ans consiste à l’amélioration de la qualité des conditions d’enseignement-apprentissage avec comme thématique « Les enseignants et enseignements de qualité ».
Avant d’entamer la mise en œuvre de cette réforme, le gouvernement et ses partenaires ont convenu, à travers un autre financement du GPE, d’éliminer certaines faiblesses de capacités constatées pendant la mise en œuvre de la Stratégie sectorielle de l’éducation et de la formation 2016-2025. Tel que suggéré par le rapport diagnostic RESEN -RDC III et la Revue sectorielle à mi-parcours d’octobre 2022, le renforcement des capacités du système (SCG) s’avère crucial. Ainsi, l’UNESCO a été désignée comme agent partenaire du guichet SCG qui devra porter sur le renforcement des capacités des acteurs du secteur de l’éducation et de la formation ainsi que la coordination et le dialogue sectoriels.
Le projet d’une durée de deux années (2023-2025) pour un montant de 2,3 millions USD a trois composantes.
1. La composante 1 va renforcer les capacités des ressources humaines en planification, programmation et gestion budgétaire, intégrant la dimension de genre et aura comme résultats :
• L’élaboration du Plan d’action budgétisé 2024-2025 ;
• L’élaboration des Plans d’action opérationnels provinciaux 2024-2025 ;
• La dissémination de la SSEF, du RESEN et du Pacte de Partenariat ;
• La formation en planification et gestion budgétaire ;
• La préparation de l’élaboration du Plan Stratégique Sectoriel Intérimaire (PSI 2026-2030)
2. La Composante 2 relative au renforcement des capacités à la production des données et à la gestion de l’éducation va viser la mise en place d’un dispositif de coordination du SIGE ;
3. La composante 3 relative à la coordination et au dialogue sectoriels va porter sur trois activités :
• Une analyse organisationnelle et institutionnelle des instances de coordination et de dialogue sectoriels ;
• Le renforcement du SPACE et des cadres (CTP, CTS, …) dans leurs missions d’appui à la coordination et au dialogue sectoriel ;
• L’appui au financement de l’organisation des revues sectorielles conjointe 2023 et 2024.
Dans le cadre de la mise en œuvre des activités de formation des cadres des quatre ministères en charge de l’éducation en planification et gestion budgétaire, le Bureau de l’UNESCO en RDC compte mobiliser un spécialiste en finances publiques. Cette activité est justifiée par le besoin de conformité au nouveau modèle opérationnel du GPE qui a identifié, parmi les facteurs favorables à la transformation de l’éducation, le financement en termes de « volume, d’équité et d’efficacité des dépenses publiques nationales d’éducation ». Or l’’analyse des enjeux liés au financement de l’éducation suggère que non seulement le financement public est insuffisant (moins de 20 % du budget de l’État et/ou moins de 4 % du PIB, normes recommandées au niveau international), mais qu’il existe également des lacunes dans la planification financière et la gestion budgétaire dans la plupart des ministères sectoriels.
II. Description des prestations du consultant
Sous l’autorité du Chef de Bureau et Représentant de l’UNESCO à Kinshasa, la supervision directe du Spécialiste de l’éducation du Bureau de Kinshasa et en étroite collaboration avec le SPACE, l’expert/e – consultant/e contribuera au renforcement de capacités des cadres des différents ministères en charge de l’éducation (DEP, DAF et DRH) sur la programmation et la gestion budgétaires dont les procédures d’élaboration des lois de finances, d’exécution de la dépense, une bonne collecte des produits divers du secteur de l’éducation et la tenue d’une comptabilité budgétaire simplifiée et en cohérence avec les reformes mises en œuvre actuellement dans le domaine des finances publiques en RDC.
COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)
QUALIFICATIONS REQUISES
Éducation :
Un diplôme universitaire Master ou équivalent dans le domaine de l’éducation, de l’économie ou tout autre domaine pertinent dans le domaine des finances publiques
Expérience professionnelle :
• Avoir une bonne expérience professionnelle d’au moins 15 ans dans le domaine des finances publiques ;
• Être une/un spécialiste sénior en finances publiques et appui aux institutions disposant d’une excellente connaissance du contexte africain en général, des procédures de mobilisation des ressources auprès des partenaires techniques et financiers en Afrique Centrale ;
• Avoir exercé des responsabilités de haut niveau au plan national, mais ayant aussi une connaissance ou une pratique de la coopération internationale- dans un ou plusieurs secteurs et domaines d’intervention de l’UNESCO.
• Une contribution à la mise en œuvre des réformes des finances publiques dans l’espace francophone.
• Avoir une très bonne capacité d’analyse, de synthèse et de communication (écrite et orale) en français.
• Avoir un esprit d’équipe et des aptitudes à travailler avec plusieurs personnes de compétences variées
Langue :
Excellente connaissance du français et bonne connaissance de l’anglais.
Qualifications souhaitables :
• Un diplôme universitaire supérieur (Doctorat ou équivalent) en finance, en administration des affaires, en comptabilité ou ancien élève d’une Ecole Nationale d’Administration
• Expérience pratique dans le cadre des missions du secteur de l’éducation et formation en Afrique centrale et/ou de l’Ouest
NB. Les candidatures féminines sont appréciées.
PROCESSUS DE SÉLECTION ET DE RECRUTEMENT
Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l’UNESCO carrières. Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise.
L’évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu’un entretien basé sur les compétences.
L’UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l’évaluation des candidats.
Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l’étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies.
L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés (veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux.
L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.
Poste 2 : COORDINATEUR/COORDINATRICE DE PROGRAMME
Le gouvernement de la République Démocratique du Congo vise la transformation de son système éducatif avec un appui financier du Partenariat Mondial pour l’Education. Cette réforme transformationnelle sur laquelle les partenaires se sont mis d’accord dans le cadre du Pacte de Partenariat conclu en 2022 a pour thème « Revitaliser le corps enseignant pour un secteur de l’éducation résilient et performant ». Le projet de quatre ans consiste à l’amélioration de la qualité des conditions d’enseignement-apprentissage avec comme thématique « Des enseignants et des enseignements de qualité ».
Avant d’entamer la mise en œuvre de cette réforme, le gouvernement et ses partenaires ont convenu, à travers un autre financement du GPE, d’éliminer certaines faiblesses de capacités constatées pendant la mise en œuvre de la Stratégie sectorielle de l’éducation et de la formation 2016-2025. Tel que suggéré par le rapport diagnostic RESEN -RDC III et la Revue sectorielle à mi-parcours d’octobre 2022, le renforcement des capacités du système (SCG) s’avère crucial.
A cet effet, l’UNESCO a été désignée comme agent partenaire du guichet SCG qui est chargé de renforcer les capacités des acteurs du secteur de l’éducation et de la formation ainsi que la coordination et le dialogue sectoriels.
Le projet d’une durée de deux ans (2023-2025) a trois composantes :
• La Composante 1 vise à renforcer les capacités des ressources humaines en planification, programmation et gestion budgétaire, intégrant la dimension de genre ;
• La composante 2 vise à renforce les capacités à la production des données et à la gestion de l’éducation en mettant en place un dispositif de coordination du SIGE
• La composante 3 vise à renforcer la coordination et le dialogue sectoriels
Sous l’autorité du Chef du Bureau de l’UNESCO en RDC et la supervision directe du Chef du secteur éducation, le/la titulaire du poste sera responsable de la gestion, la planification de la mise en œuvre, du suivi et de l’évaluation du projet CapED_SCG financé par le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE).
Il/elle sera chargé des tâches suivantes :
1. Assurer la mise en œuvre du projet conformément aux objectifs spécifiques du projet, aux activités et aux résultats attendus ;
2. Assurer le suivi et l’évaluation de la mise en œuvre des activités et l’élaboration des rapports d’activités du projet ;
3. Assurer le lien avec le Le Secrétariat Permanent d’Appui et de Coordination du Secteur de l’Education (SPACE) et les parties prenantes aux niveaux national et provincial ;
4. Assurer la communication et donner de la visibilité au projet ;
5. Assurer toute autre tâche/activité demandée par le Superviseur.
Long Description
Long Description
Long Description
COMPETENCIES (Core / Managerial)
REQUIRED QUALIFICATIONS
Education
• Diplôme universitaire supérieur (master ou diplôme équivalent) dans le domaine de l’éducation, des sciences sociales, des sciences économiques ou dans un autre domaine connexe cohérent avec le mandat de l’UNESCO.
Expérience professionnelle
• Au moins 4 années d’expérience professionnelle pertinente, à responsabilité progressive, dans le domaine de l’éducation ;
• Expérience professionnelle avérée sur les questions relatives à la planification sectorielle et à la coordination et dialogue sectoriels ;
• Expérience dans la mise en œuvre de projets et de programmes avec des partenaires gouvernementaux ;
DESIRABLE QUALIFICATIONS
Savoir-faire et compétences
• Capacité à gérer des budgets, participer au suivi et à l’évaluation des projets et rendre compte de leur mise en œuvre ;
• Bonne compréhension du pays et du travail de développement dans le secteur de l’éducation ;
• Bonne capacité à fournir des conseils politiques, sur la planification sectorielle et la coordination et dialogue sectoriels, et à établir des relations de travail avec d’autres partenaires dans le secteur de l’éducation au niveau national
• Capacité avérée à travailler dans un environnement multiculturel et à établir des relations de travail harmonieuses et efficaces, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’Organisation ;
• Bonne connaissance des politiques et procédures de programmation dans le domaine de la coopération internationale au développement, en particulier au sein des Nations unies (souhaité) ;
• Excellente capacité à présenter efficacement à un public varié (souhaité) ;
• Connaissances avancées en informatique (souhaité) ;
• Capacité à travailler sous pression, flexibilité et faculté d’adaptation aux horaires de travail et priorités selon le volume de travail, les urgences et les échéances du secteur (souhaité).
Langues
• Excellente connaissance du français écrit et parlé, et bonne connaissance de l’anglais.
NB.
• Les candidatures féminines sont fortement encouragées
• Recrutement ouvert aux ressortissant (e)s de la RDC
BENEFITS AND ENTITLEMENTS
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SELECTION AND RECRUITMENT PROCESS
Please note that all candidates must complete an on-line application and provide complete and accurate information. To apply, please visit the UNESCO careers website. No modifications can be made to the application submitted.
The evaluation of candidates is based on the criteria in the vacancy notice, and may include tests and/or assessments, as well as a competency-based interview.
UNESCO uses communication technologies such as video or teleconference, e-mail correspondence, etc. for the assessment and evaluation of candidates.
Please note that only selected candidates will be further contacted and candidates in the final selection step will be subject to reference checks based on the information provided.
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UNESCO recalls that paramount consideration in the appointment of staff members shall be the necessity of securing the highest standards of efficiency, technical competence and integrity. UNESCO applies a zero-tolerance policy against all forms of harassment. UNESCO is committed to achieving and sustaining equitable and diverse geographical distribution, as well as gender parity among its staff members in all categories and at all grades. Furthermore, UNESCO is committed to achieving workforce diversity in terms of gender, nationality and culture. Candidates from non- and under-represented Member States (last update here) are particularly welcome and strongly encouraged to apply. Individuals from minority groups and indigenous groups and persons with disabilities are equally encouraged to apply. All applications will be treated with the highest level of confidentiality. Worldwide mobility is required for staff members appointed to international posts.
UNESCO does not charge a fee at any stage of the recruitment process.
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