Le Bureau de l’UNESCO recrute pour ce poste (17 Janvier 2024)

RESUME DES FONCTIONS DU POSTE

I. Contexte et justification

Le gouvernement de la République Démocratique du Congo vise la transformation de son système éducatif avec un appui financier du Partenariat Mondial pour l’Education. Cette réforme transformationnelle sur laquelle les partenaires se sont mis d’accord dans le cadre du Pacte de Partenariat conclu en 2022 dont le thème est « Revitaliser le corps enseignant pour un secteur de l’éducation résilient et performant ». Le projet de quatre ans consiste à l’amélioration de la qualité des conditions d’enseignement-apprentissage avec comme thématique « Les enseignants et enseignements de qualité ».
Le projet d’une durée de deux années (2023-2025) pour un montant de 2,3 millions USD a trois composantes.

1.    La composante 1 va renforcer les capacités des ressources humaines en planification, programmation et gestion budgétaire, intégrant la dimension de genre et aura comme résultats :
-L’élaboration du Plan d’action budgétisé 2024-2025 ;
-L’élaboration des Plans d’action opérationnels provinciaux 2024-2025 ;
-La dissémination de la SSEF, du RESEN et du Pacte de Partenariat ;
-La formation en planification et gestion budgétaire ;
-La préparation de l’élaboration du Plan Stratégique Sectoriel Intérimaire (PSI 2026-2030)

2.    La Composante 2 relative au renforcement des capacités à la production des données et à la gestion de l’éducation va viser la mise en place d’un dispositif de coordination du SIGE ;

3.    La composante 3 relative à la coordination et au dialogue sectoriels va porter sur trois activités :
-Une analyse organisationnelle et institutionnelle des instances de coordination et de dialogue sectoriels ;
-Le renforcement du SPACE et des cadres (CTP, CTS, …) dans leurs missions d’appui à la coordination et au dialogue sectoriel ;
-L’appui au financement de l’organisation des revues sectorielles conjointe 2023 et 2024.

C’est dans ce contexte que le Bureau compte consolider son soutien au Pays et le renforcer par le biais du recrutement d’un consultant international en appui à la planification sectorielle.

II. Description des prestations du consultant

Sous l’autorité du Chef de Bureau et Représentant de l’UNESCO à Kinshasa, la supervision directe du Spécialiste de l’éducation du Bureau de Kinshasa et en étroite collaboration avec le SPACE, l’expert/e – consultant/e contribuera à la mise en œuvre des activités du projet GPE/SCG dans ses volets élaboration du plan d’action budgétisé et formation en panification et gestion budgétaire.

Plus concrètement l’expert/e – consultant/e exercera les fonctions suivantes :

• Accompagner l’élaboration jusqu’à la validation du plan d’actions budgétisé incluant le renforcement de capacités des ministères en charge de l’éducation sur les outils et les processus de planification, la facilitation des travaux des groupes techniques chargés d’élaborer le plan d’actions et la finalisation du plan d’actions ;
• Appuyer le renforment de capacités des cadres des différents ministères en charge de l’éducation (DEP, DAF et DRH) sur les techniques et procédures d’élaboration d’un CDMT sectoriel en lien avec la mise en œuvre de la stratégie sectorielle et de la programmation budgétaire.

COMPETENCES (Fondamentales / Managériales)

QUALIFICATIONS REQUISES

Éducation : 

Un diplôme universitaire de niveau Master ou équivalent dans le domaine de l’éducation, de l’économie, des sciences politiques ou tout autre domaine pertinent des sciences sociales.

Expérience professionnelle : 

Le Consultant fera figurer dans son offre la description des tâches. L’offre technique du Consultant devra préciser comment les compétences des cadres des ministères seront renforcées. En outre, le consultant recruté doit avoir les capacités en pilotage et en gestion des systèmes éducatifs avec une expérience avérée et disposant des qualifications ci-après :
1.Avoir une bonne expérience professionnelle d’au moins 10 ans dans la planification du secteur de l’éducation
2.Avoir travaillé à la production (rédaction ou accompagnement à la production) de plans sectoriels portant sur le diagnostic ou l’évaluation des systèmes éducatifs.
3.Avoir une bonne expérience dans l’accompagnement des pays dans le plan sectoriel de l’éducation.
4.Avoir une bonne connaissance des problématiques de l’éducation dans les pays en développement, plus particulièrement dans les pays d’Afrique subsaharienne surtout en RDC.
5.Avoir une bonne connaissance et compréhension des enjeux liés au développement des systèmes éducatifs et des politiques éducatives des pays, plus particulièrement dans les pays d’Afrique subsaharienne, notamment en RDC.
6.Avoir une très bonne capacité d’analyse, de synthèse et de communication (écrite et orale) en français.
7.Avoir un esprit d’équipe et des aptitudes à travailler avec plusieurs personnes de compétences variées ;
8.Expertise quantitative pour la mise en forme et l’analyse des données ;
9.Une expérience préalable de travail avec un ministère de la RDC.
10.Parfaite maîtrise de la langue française (langue de rédaction du rapport) et une bonne capacité d’écoute, de communication et d’animation

Savoir-faire et compétences :

-Expérience confirmée dans le diagnostic sectoriel, l’analyse des politiques éducatives, la planification ou du financement de l’éducation.
-Expérience professionnelle dans le système des Nations Unies ou dans d’autres organisations internationales dans le domaine de l’éducation.
-Capacité à utiliser des approches fondées sur des données/preuves pour entreprendre l’analyses des politiques et la planification sectorielle.
-Bonnes connaissances des problématiques du développement durable, de l’économie verte, de l’utilisation de nouvelles technologies et de l’intelligence artificielle en lien avec l’éducation et la formation.

Langue : 

Excellente connaissance du français et bonne connaissance de l’anglais.