L’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU), créé en 1999, est une source essentielle de données mondiales pour les États membres de l’UNESCO, qui oriente les programmes dans les domaines de l’éducation, de la science, de la culture et de la communication. L’ISU s’engage à fournir des données aux pays par le biais de ses trois piliers : les normes, la production et la sensibilisation. La vision de l’institut pour 2022-2029 est de fournir des informations statistiques fiables pour l’élaboration des politiques et l’analyse comparative des progrès. L’ISU est à la recherche de dirigeants pour se joindre à sa mission d’éclairer les décisions à l’aide de données et d’avoir un impact mondial.
Le gouvernement de la République Démocratique du Congo vise la transformation de son système éducatif avec un appui financier du Partenariat Mondial pour l’Education (GPE). Cette réforme transformationnelle sur laquelle les partenaires se sont mis d’accord dans le cadre du Pacte de Partenariat conclu en 2022 qui a pour thème « Revitaliser le corps enseignant pour un secteur de l’éducation résilient et performant ». Le projet consiste à l’amélioration de la qualité des conditions d’enseignement-apprentissage avec comme thématique « Des enseignants et des enseignements de qualité ». La réforme actuelle, visant la transformation du système éducatif grâce au financement du GPE, se basera sur une politique holistique et inclusive des enseignants dont l’avantage est d’examiner chaque ordre et type d’enseignement mais aussi les interrelations qui existent entre toutes les facettes de la profession enseignante. Elle permettra également, en donnant une vision plus globale à la question enseignante, de rendre plus cohérents, plus harmonieux et plus équitables la gestion et le traitement des enseignants à travers leur formation initiale et continue prenant en compte également la dimension genre d’une manière transversale.
Le GPE a annoncé soutenir la mise en œuvre du pacte de partenariat via les financements pour la Transformation du Système (STG) et pour l’Accélération de l’Education des Filles (GEA) d’une durée de quatre années (2024 – 2027). L’AFD et la banque mondiale ont été retenus comme agents partenaires du projet Education des Filles, Formation Initiale et Continue des Enseignants et Appui à la Continuité de l’Education (EFFICACE).
Dans sa phase d’opérationnalisation, l’UNESCO a été choisie comme agence d’exécution dans les volets formation initiale et continue des enseignants. Pour la part déléguée à l’UNESCO par l’AFD, l’objectif est de permettre la professionnalisation des Humanités pédagogiques et la mise en place d’un dispositif de renforcement des capacités des enseignants et directeurs en fonction. Pour atteindre cet objectif, le projet travaillera sur la formation initiale renforcée avec la création des humanités pédagogiques rénovées et sur le développement professionnel continue des directeurs d’écoles et des enseignants. Ces interventions viseront également à améliorer l’équilibre entre les sexes dans la profession enseignante en RD Congo.
La formation initiale renforcée et plus inclusive des enseignants et leur perfectionnement professionnel continu comprendront une assistance technique pour soutenir les institutions de formation des enseignants dans la mise à niveau de leurs programmes de formation initiale et de perfectionnement professionnel continu. Les programmes seront réformés par l’institutionnalisation de la formation en cours d’emploi basée sur l’enseignement à distance et la réorganisation de la prestation de la formation initiale des enseignants dans les HPR. Il s’agira notamment de l’introduction d’innovations pédagogiques, accompagnées d’une formation en cascade, dispensée d’abord aux formateurs d’enseignants et Directeurs d’écoles, puis déployée pour former les enseignants sur des sujets fondamentaux tels que la lecture, les mathématiques et les thématiques émergentes. Les programmes seront sensibles au genre, dans le but d’améliorer l’équilibre entre les genres dans la profession enseignante.
Long Description
Sous l’autorité du Chef du Bureau de l’UNESCO en RDC et la supervision directe du Chef du secteur éducation, le/la titulaire du poste sera responsable de la gestion, la planification de la mise en œuvre, du suivi et de l’évaluation du projet EFFICACE dans ses volets professionnalisation des Humanités pédagogiques ou mise en place d’un dispositif de renforcement des capacités des enseignants et directeurs d’école. Plus précisément, le/la titulaire du poste s’acquittera des tâches suivantes :
1. Assurer la mise en œuvre du projet EFFICACE conformément aux objectifs spécifiques du projet, aux activités et aux résultats attendus :
a) Contribuer au développement du plan de travail détaillé du projet et assurer sa pertinence pour le contexte national
b) Elaborer en lien avec les autres maitrises d’ouvrage – le MEPST, l’UNICEF un plan de travail détaillé pour le contexte national et assurer sa mise en œuvre
c) Contribuer à la rédaction des termes de référence nécessaires aux appels d’offres et à la passation de contrats et contribuer à l’évaluation de la qualité des services fournis
Long Description
4. Assurer la communication et donner de la visibilité au projet au niveau national :
a) Contribuer à la mise en œuvre du plan de communication et de visibilité du projet
b) Préparer les notes techniques et les mises à jour sur l’état d’avancement du projet pour diffusion à niveau nationale et contribuer à la préparation de note de portée régionale et mondiale
c) Organiser des événements de communication (séminaires, webinaires et ateliers) et assurer la liaison avec les médias locaux, notamment pour les célébrations de grands événements tels que la Journée mondiale des enseignants
5. Assurer toutes autres tâches et activités demandées par le Superviseur.
Long Description
COMPETENCIES (Core / Managerial)
REQUIRED QUALIFICATIONS
Education
• Diplôme universitaire supérieur (master ou diplôme équivalent) dans le domaine de l’éducation, des sciences sociales ou dans un autre domaine connexe cohérent avec le mandat de l’UNESCO
Expérience professionnelle
• Au moins 4 années d’expérience professionnelle pertinente, à responsabilité progressive, dans le domaine de l’éducation ;
• Expérience professionnelle avérée sur les questions relatives au développement et à la mise en œuvre des politiques enseignantes (formation, gestion, etc.) ;
• Expérience dans la mise en œuvre de projets et de programmes avec des partenaires gouvernementaux
DESIRABLE QUALIFICATIONS
• Expérience avérée sur le développement des outils pédagogiques, sur l’intégration du genre dans la question enseignante et sur l’intégration des TICs dans la formation des enseignants et dans la formation à distance ;
Savoir-faire et compétences
• Capacité à gérer des budgets, participer au suivi et à l’évaluation des projets et rendre compte de leur mise en œuvre ;
• Bonne compréhension du pays et du travail de développement dans le secteur de l’éducation ;
• Bonne capacité à fournir des conseils sur la question enseignante, et à établir de relations de travail avec d’autres partenaires dans le secteur de l’éducation au niveau national
• Capacité avérée à travailler dans un environnement multiculturel et à établir des relations de travail harmonieuses et efficaces, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’Organisation.
• Bonne connaissance des politiques et procédures de programmation dans le domaine de la coopération internationale au développement, en particulier au sein des Nations unies (souhaité) ;
• Excellente capacité à présenter efficacement à un public varié (souhaité) ;
• Connaissances avancées en informatique (souhaité) ;
• Capacité à travailler sous pression, flexibilité et faculté d’adaptation aux horaires de travail et priorités selon le volume de travail, les urgences et les échéances (souhaité).
Langues
• Excellente connaissance du français écrit et parlé, et bonne connaissance de l’anglais.
NB : Les candidatures féminines sont fortement encouragées
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