Save the Children international (SCI) est la première organisation mondiale pour les enfants, employant ~25 000 personnes. Nous sauvons la vie d’enfants. Nous nous battons pour leurs droits. Nous les aidons à réaliser leur potentiel. Grâce à notre travail dans 116 pays, nous donnons la priorité aux enfants les plus démunis et les plus marginalisés.
PROTECTION DE L’ENFANCE
Niveau 3. Les responsabilités de ce poste peuvent exiger que le titulaire du poste ait des contacts réguliers avec des enfants et des jeunes. Dans le contexte outre-mer, tous les postes sont considérés comme de niveau 3.
Dans le cadre de ces responsabilités, le titulaire du poste soutiendra la mise en place de systèmes de protection de l’enfance, promouvra une culture de protection des enfants et veillera à ce que les dommages potentiels causés aux enfants (par notre propre personnel et/ou en raison de la façon dont nous faisons notre travail) soient identifiés et traités de manière continue. Le titulaire du poste doit signaler et répondre aux interventions déterminées par les responsabilités liées au poste identifiées dans la politique de protection de l’enfance.
INTRODUCTION
Save the Children investit dans l’enfance – tous les jours, en temps de crise et pour notre avenir. Aux États-Unis et dans le monde entier, nous donnons aux enfants un bon départ en santé, la possibilité d’apprendre et de les protéger contre les dangers. En transformant la vie des enfants dès maintenant, nous changeons le cours de leur avenir et le nôtre. S’il vous plaît, donnez mensuellement et soutenez notre mission. Save the Children s’efforce de renforcer les systèmes de santé et de soutenir la santé maternelle et infantile dans quatre États du nord. Il reste encore beaucoup à faire pour que le Nigéria tienne ses promesses concernant les objectifs du Millénaire pour le développement 4 et 5 (qui visent à réduire la mortalité infantile et à améliorer la santé maternelle) avant 2015. Plus de 173 millions de personnes y vivent Une fille moyenne ne reste à l’école que jusqu’à l’âge de 9 ans 123 enfants sur 1000 meurent avant leur 5e anniversaire Un parent gagne en moyenne seulement 4 dollars par jour Notre travail Save the Children travaille au Nigeria depuis 2001. Nous aidons à améliorer les systèmes de santé dans le nord du Nigéria pour fournir des services de santé maternelle, néonatale et infantile, y compris la relance de la vaccination systématique.
RÔLE
L’assistant d’éducation fera partie de l’équipe d’éducation. Il/elle assistera l’équipe éducative dans des activités telles que l’inscription, les campagnes de retour à l’apprentissage, l’engagement communautaire avec les SBMC, entre autres responsabilités assignées concernant l’inscription et la rétention dans les écoles. Il/elle soutiendra également la responsabilisation dans les communautés soutenues, y compris le partage d’informations, la participation et la mise en place de mécanismes efficaces de rétroaction et de réponse.
PRINCIPALES RESPONSABILITÉS
- Mettre en œuvre un projet délégué de sensibilisation hors de l’école conformément aux propositions, aux stratégies et aux exigences des bailleurs de fonds, et garantir une qualité technique élevée.
- S’assurer que l’approvisionnement et la distribution du matériel et de l’équipement sont effectués en temps opportun et conformément aux politiques et procédures de SCI ; Assurer l’exactitude de l’inventaire du portefeuille (actifs, fournitures, matériaux)
- Contribuer aux évaluations (baseline, midline et endline, besoins, marché)
- Assurer une documentation précise du projet, y compris la collecte des données de suivi et le suivi des progrès sur les indicateurs de réalisation ; utiliser les données pour contribuer aux rapports demandés par la direction
- Faciliter les relations avec les communautés et les dirigeants communautaires pour assurer l’adhésion et ne pas nuire
- Superviser et gérer les enseignants, y compris l’animation de la formation des enseignants
- Fournir un soutien aux programmes pour les jeunes et les adolescents, y compris les compétences de vie, la littératie et la numératie de base, et l’éducation alternative ou accélérée.
- Soutenir l’identification des besoins, ainsi que l’élaboration et l’animation de programmes de formation pour les enseignants, les associations de parents d’élèves, les SBMC
- Faciliter le recrutement d’enseignants bénévoles et d’animateurs d’apprentissage dans le projet
- Contribuer à l’élaboration de propositions et de stratégies en contribuant aux besoins et aux lacunes
- Toute autre tâche pertinente pour le poste demandée par le supérieur hiérarchique.
- Contribuer à la préparation en temps voulu et de rapports de fin de projets de haute qualité et de rapports narratifs et financiers conformes au calendrier et aux formats de rapport des donateurs.
- Participer à des suivis trimestriels et à des réunions d’examen des progrès pour aborder les principaux problèmes de rendement des rapports.
- S’assurer que l’expérience du programme est représentée et reconnue lors des réunions des parties prenantes, des ateliers, des donateurs, des réseaux et de tout autre engagement.
- Développer et maintenir des canaux de communication réguliers avec les partenaires et les principales parties prenantes à tous les niveaux (communauté, LGEA et État).
- Gérer efficacement les processus de conception et d’étude des projets qui comprennent des évaluations, des études de base et d’évaluation, en mettant en place un tableau de suivi des activités fonctionnel.
- S’assurer que les critères de qualité des projets sont respectés.
- Recueillir et gérer les plaintes et les retours d’expérience en étroite coordination avec l’équipe MEAL et les chargés de projets.
- Assurer un suivi régulier des résultats des projets, la documentation des études de cas des projets, des leçons apprises, des changements significatifs et des meilleures pratiques et la coordination des réunions/sessions d’apprentissage et de réflexion
- Veiller à ce que des systèmes efficaces de suivi et d’évaluation des programmes et des projets soient en place.
- Surveiller les activités des programmes et projets pour assurer la qualité, la rapidité et le respect des politiques et procédures du bureau de pays et de Save the Children à l’étranger.
COMPORTEMENTS FONDAMENTAUX
- Travailler en étroite collaboration avec l’agent d’éducation et le coordonnateur de l’éducation pour assurer la planification de la mise en œuvre quotidienne, la mise à jour des dépenses, la mise en œuvre, la surveillance, la documentation et les rapports pour le projet ROOSC.
- Assurer la mise en œuvre en temps opportun et la performance budgétaire conformément aux plans et budgets des projets.
- Soutenir efficacement les enseignants dans la prestation de services appropriés, conformément à la conception du projet ROOSC et aux directives de planification de Save the Children International, et veiller au respect des plans de travail convenus et à ce que les objectifs et cibles du programme soient atteints conformément aux propositions de financement.
- S’assurer que la mise en œuvre du projet ROOSC est conforme aux normes souhaitées et dans les délais.
- Maintenir un niveau élevé de transparence et de responsabilité dans le cadre de la mise en œuvre du programme tout en assurant l’intégrité et la rapidité de la mise en œuvre des activités pour atteindre les objectifs du programme, le respect des bailleurs de fonds et des politiques de Save the Children.
- Fournir des mises à jour régulières sur les opérations et la mise en œuvre sur l’avancement et les défis du projet afin de permettre à la direction d’intervenir en temps opportun et de prendre des mesures correctives.
Responsabilités supplémentaires :
Les fonctions et responsabilités énoncées ci-dessus ne sont pas exhaustives et le titulaire du rôle peut être tenu d’accomplir des tâches supplémentaires dans la limite de son niveau de compétences et d’expérience.
Egalité des chances :
Le titulaire du poste est tenu d’exercer ses fonctions conformément aux politiques et procédures de la SCI en matière d’égalité des chances et de diversité.
Santé et sécurité :
Le titulaire du rôle est tenu d’exercer ses fonctions conformément aux politiques et procédures de SCI en matière de santé et de sécurité.
Comportements (valeurs en pratique)
Responsabilité:
Se tenir responsable de la prise de décisions, de la gestion efficace des ressources, de la réalisation et de l’incarnarisation des valeurs de Save the Children
Tenir l’équipe et les partenaires responsables de s’acquitter de leurs responsabilités – en leur donnant la liberté de livrer de la meilleure façon qu’ils jugent appropriée, en fournissant le développement nécessaire pour améliorer les performances et en appliquant les conséquences appropriées lorsque les résultats ne sont pas atteints.
Ambition:
- Se fixer des objectifs ambitieux et stimulants pour lui-même et son équipe, assumer la responsabilité de son propre développement personnel et encourager son équipe à faire de même
- Partage largement sa vision personnelle de Save the Children, engage et motive les autres
- Orienté vers l’avenir, pense stratégiquement et à l’échelle mondiale.
Collaboration:
- Établit et entretient des relations efficaces avec son équipe, ses collègues, ses membres et ses partenaires et sympathisants externes.
- La diversité des valeurs y voit une source de compétitivité.
- Accessible, à l’écoute, facile à parler.
Créativité:
- Développe et encourage des solutions nouvelles et innovantes
- Prêt à prendre des risques disciplinés.
Intégrité:
Honnête, encourage l’ouverture et la transparence ; fait preuve des plus hauts niveaux d’intégrité.
QUALIFICATIONS ET EXPÉRIENCE
Essentiel
- Minimum d’un baccalauréat/diplôme national supérieur en éducation ou dans d’autres domaines d’études connexes
- Au moins 2 années d’expérience professionnelle accumulée dans la mise en œuvre de programmes au sein d’une ONG nationale ou internationale et dans l’application d’approches de partenariat sont souhaitables.
- Expérience de la pensée stratégique et de la planification, être capable d’établir des priorités, de préparer des plans gérables et d’évaluer les progrès.
- Une expérience de travail sur TaRL et avec des enfants non scolarisés (OOSC) avec des partenaires locaux et des gouvernements locaux et des autorités étatiques dans le nord-ouest du Nigeria est un atout supplémentaire.
- Solides compétences analytiques et capacités de planification stratégique.
- Capacité d’établir et de maintenir des relations collégiales propices et de fonctionner efficacement en tant que membre d’une équipe.
- Volonté de voyager et de travailler dans des zones difficiles d’accès, parfois dans des conditions difficiles.
- Des connaissances en informatique et d’excellentes compétences en documentation sont indispensables.
- Disponibilité et volonté de faire des heures supplémentaires pendant les périodes d’interventions humanitaires.
- Sensibilité culturelle très développée et capacité à bien travailler dans un environnement international avec des personnes d’origines et de cultures diverses.
- Capacité d’intervenir dans la gestion de crise ou le dépannage si nécessaire.
- Compétences interpersonnelles et de communication très développées, y compris l’influence, la négociation et le coaching
- Excellente capacité de gestion du temps et de planification.
- Maîtrise de l’anglais (écrit et oral) et des langues locales (haoussa, fulfulde, etc.).
- Expérience de travail dans des bases de terrain éloignées avec une infrastructure limitée
- Expérience dans la gestion et la supervision d’autres personnes dans des fonctions de logistique et d’approvisionnement.
- Capacité de synthétiser et d’analyser l’information, et de prendre des décisions claires et éclairées.
- Capacité à établir rapidement des relations avec un large éventail de personnes, tant à l’interne qu’à l’externe
- Solides compétences en matière de planification, de gestion et de coordination, avec la capacité d’organiser une charge de travail importante composée de tâches et de responsabilités complexes et diverses.
- Sensibilité culturelle, avec de solides compétences en communication écrite et orale et en relations interpersonnelles en anglais.
