L’International Rescue Committee (IRC) intervient dans les crises humanitaires les plus graves à travers le monde, aidant à rétablir la santé, la sécurité, l’éducation, le bien-être économique et l’autonomie des populations dévastées par les conflits et les catastrophes. Fondé en 1933 à l’appel d’Albert Einstein, l’IRC est l’une des plus grandes organisations non gouvernementales humanitaires internationales (ONGI) au monde. Il est présent dans plus de 40 pays et 29 villes américaines, où il aide les populations à survivre, à reprendre le contrôle de leur avenir et à renforcer leurs communautés. Véritable force au service de l’humanité, les employés de l’IRC ont un impact durable en rétablissant la sécurité, la dignité et l’espoir pour des millions de personnes. Si vous êtes un acteur du changement passionné et axé sur les solutions, rejoignez-nous pour avoir un impact positif sur la vie de millions de personnes dans le monde entier et leur offrir un avenir meilleur.
POSTE 1 : OFFICIER(E) EDUCATION (1Goma, 1Bunia, 1Bukavu, 1Beni et 1Kinshasa)
CONTEXTE
Fondé en 1933, International Rescue Committee (IRC) a pour mission d’aider les personnes dont la vie et les moyens de subsistance ont été affectées par des conflits et des catastrophes à survivre, à se rétablir et à prendre leur avenir en main. Répondant aux besoins humanitaires, de relèvement et de développement en RDC depuis 1996, IRC en RDC est guidé par ses principes fondamentaux de renforcement des capacités, de participation, de partenariat, de protection et de promotion des droits humains. Nos principaux domaines d’intervention comprennent la réponse multisectorielle aux urgences, la sécurité alimentaire et le relèvement économique la santé, la protection, la bonne gouvernance et la gestion des conflits.
Le poste d’Officier(e) Education fera partie du vivier des projets d’urgences et sera sous la supervision du chef de projet de l’IRC. Il/Elle est responsable du travail préparatoire et de la supervision des activités éducatives du projet. Le/La titulaire du poste travaillera en étroite collaboration avec les différents secteurs (protection, lavage et autres) et les partenaires locaux inclus dans le projet pour réaliser les activités d’Éducation.
C’est un poste terrain responsable de la mise en œuvre directe des activités du projet avec les ONG locales et les services techniques de l’éducation. Il/Elle assure l’atteinte des indicateurs du projet, la gestion des ressources matérielles au profit des clients, le respect des normes de qualités dans les activités et la dimension intégrée de la réponse, veille sur le maintien des relations de collaboration positive avec les élèves, les enseignants, les inspecteurs, les sous PROVED. Assurer la coordination avec les acteurs de l’éducation dans le territoire, engager la communauté dans le projet. Suivi et rapport des risques et changements du contexte et des adaptations.
RESPONSABILITÉS CLES
Planification et Mise en œuvre des activités :
- Avec le partenaire local, faciliter l’identification des écoles et des enfants devant participer aux activités d’éducation en collaboration avec l’autorité PROVED de l’éducation et des communautés cibles ;
- Etablir les protocoles d’accord avec les écoles et les sous divisions administratives ;
- Organisateur du lancement du projet dans la province d’intervention et dans sa zone;
- Elaborer et suivre un plan de mise en œuvre/chronogramme des activités réalistes en implication du partenaire local et des autres partenaires étatiques ;
- Avec le partenaire local, élaborer un plan de suivi de l’évolution du contexte humanitaire dans sa zone pouvant entraîner des répercussions sur l’exécution du projet et partager avec tous les acteurs avec le chef de projet une mise à jour régulière des risques (sécurité) et changements (calendrier scolaire) etc…
- Faire des mises à jour continue de l’avancement des activités et proposer de plan de rattrapage pour les activités d’en souffrance ;
- Mettre en œuvre toutes les activités éducatives conformément au chronogramme établi et en respectant les normes de qualité définies par le secteur dans zone ;
- S’assurer la complémentarité et la coordination dans les écoles avec d’autres interventions des partenaires en identifiant les partenaires en présence dans les écoles et leurs paquets d’intervention et en participant aux réunions de coordination et de partage régulier des réalisations dans le 5W éducation ;
- Organisateur des séances de mobilisation communautaire autour des écoles, sur l’importance de la scolarisation dans un contexte d’urgence ;
- Faciliter les distributions de kits/mobilier scolaires et récréatifs dans les écoles au élèves et enseignants ;
- Appuyer sur la mise en place et/ou la réhabilitation de salles de classes et d’espaces temporaires d’apprentissage (ETA) en les équipant également ;
- Participant, en collaboration avec les représentants du PROVED, à l’organisation des formations des Enseignants et animateurs de centres ;
- Assurer le suivi régulier des centres et apporter un appui technique au partenaire dans la mise en œuvre du programme d’éducation en situation d’urgence ;
- Apporte un appui à l’ONG partenaire nationale dans la mise en œuvre des activités, en bonne coordination avec la protection ;
- Sous la supervision du coordinateur senior éducation, travailler en collaboration avec les écoles et les communautés à l’identification des enfants cibles et participer au cours de récupération pour les enfants qui ont connu une interruption durant leur scolarité ;
- Participer aux évaluations des besoins à la suite des alertes et identifiant avec les autres parties participent du projet.
- Collaborer dans la coordination de la province avec les autres acteurs humanitaires intervenant en éducation pour éviter des chevauchements et des écarts dans la couverture des écoles dans sa zone concernant les activités d’éducation ;
- Personne responsable de la supervision et de l’adaptation des messages clés de sensibilisation ;
- Participer au suivi du programme et au renforcement des capacités des partenaires et des clients dans ses domaines de compétences pour assurer une bonne mise en œuvre des activités, y comprenant celles du partenaire,
- Superviser le fonctionnement des Teachers Learning Cercles en ligne (TLC) ;
- Personne responsable de la supervision et du bon déroulement des formations pour tout le personnel éducatif (enseignants, et directeurs d’école) ;
- Participer à toutes les réunions de coordination et supervision en collaboration avec les autres secteurs (Protection et WASH) ;
- Représenter le coordinateur senior éducation en cas de besoin, notamment aux différents cadres de concertation et de coordination.
Suivi et évaluation
- En collaboration avec le Charge de Suivi et Évaluation assure une collecte régulière des informations afin de renseigner les différents indicateurs identifiés dans le projet pour le domaine de l’Éducation ;
- S’assure de la documentation des activités réalisées et de la documentation des leçons apprises.
Rapports , documentation et planification
- Réaliser et soumettre des planifications et rapports périodiques (mensuels, trimestriels et autres rapports selon les activités réalisées) en relation avec les activités éducatives du projet ;
- Elaborer un planning de suivi des cas appuyés et documenter les activités réalisées ;
- Documenter les formations et donner un appui technique aux assistants dans leur travail de renforcement des capacités.
- Documenter les activités du programme (photos, audio et vidéos, témoignages, rapports) ;
- Effectue des visites régulières dans les différentes zones d’intervention afin de suivre, fournir un appui à la mise en œuvre avec qualité des activités selon les normes minimums et appuyer leur avancement vers les objectifs et indicateurs tout en garantissant les délais et budgets impartis.
PROFIL REQUIS
- Posséder un diplôme universitaire ou équivalent en éducation/sciences sociales, pédagogie, travail social ou autres disciplines connexes ;
- Minimum de 3 ans d’expérience professionnelle dans des projets humanitaires d’urgence et/ou de développement dans le domaine de l’éducation et de protection de l’enfance ;
- Expérience de travail social, communication et sensibilisation avec familles, enfants et communautés ;
- Expérience de travail en collecte et gestion de données ;
- Expérience de travail avec ONG locales et partenaires ;
- Capacité à s’engager avec les communautés pour comprendre les dynamiques communautaires ;
- Capaciter à rédiger des rapports clairs et concis ;
- Etre prêt à travailler sous pression et dans un contexte non stable et dynamique ;
- Une bonne maîtrise de l’outil informatique notamment Word, Excel, Outlook et PowerPoint ;
- Solides compétences en leadership, gestion, planification de projet, suivi et évaluation, compétences interpersonnelles analytiques et en communication ;
- Attitude de travail flexible – capacité de travailler de manière productive dans un environnement d’équipe et de manière indépendante ;
- Capable de réagir rapidement aux environnements changeants et de travailler sous pression ;
- La compréhension contextuelle de la nature des conflits et de la perception de l’éducation en RDC serait un atout ;
- Volonté de voyager dans les zones du projet ;
- Sens de responsabilité et capacités à gérer correctement de l’information délicate ou confidentielle ;
- Maitrise du français et du swahili et autre langue locale en vigueur.
- Posséder un diplôme universitaire ou équivalent en éducation/sciences sociales, pédagogie, travail social ou autres disciplines connexes ;
- Minimum de 3 ans d’expérience professionnelle dans des projets humanitaires d’urgence et/ou de développement dans le domaine de l’éducation et de protection de l’enfance ;
- Expérience de travail social, communication et sensibilisation avec familles, enfants et communautés ;
- Expérience de travail en collecte et gestion de données ;
- Expérience de travail avec ONG locales et partenaires ;
- Capacité à s’engager avec les communautés pour comprendre les dynamiques communautaires ;
- Capaciter à rédiger des rapports clairs et concis ;
- Etre prêt à travailler sous pression et dans un contexte non stable et dynamique ;
- Une bonne maîtrise de l’outil informatique notamment Word, Excel, Outlook et PowerPoint ;
- Solides compétences en leadership, gestion, planification de projet, suivi et évaluation, compétences interpersonnelles analytiques et en communication ;
- Attitude de travail flexible – capacité de travailler de manière productive dans un environnement d’équipe et de manière indépendante ;
- Capable de réagir rapidement aux environnements changeants et de travailler sous pression ;
- La compréhension contextuelle de la nature des conflits et de la perception de l’éducation en RDC serait un atout ;
- Volonté de voyager dans les zones du projet ;
- Sens de responsabilité et capacités à gérer correctement de l’information délicate ou confidentielle ;
- Maitrise du français et du swahili et autre langue locale en vigueur.
La/le candidat(e) doit s’engager à respecter les politiques de l’IRC, notamment la politique de sauvegarde des clients et les principes de diversité, d’égalité et d’inclusion.
PRÉSENTATION DU DOSSIER
- Lettre de demande d’emploi (Maximum 1 page)
- Curriculum Vitae à jour (Max 3 pages) à soumettre en Français ou en Anglais avec les noms, fonctions, numéro de téléphone et adresse électronique d’au moins quatre références professionnelles dont une référence professionnelle de RH et une brève explication de leur relation professionnelle avec vous (par exemple » mon superviseur direct » etc.). A noter qu’IRC se réserve le droit de contacter toute autre personne ayant travaillé avec le candidat lors de ses anciennes expériences.
- Copies : Des diplômes, attestations des services rendus, recommandations provenant uniquement d’anciens employeurs, d’une pièce d’identité, de la carte de demandeur d’emploi obligatoirement délivrée par l’ONEM.
- Toute personne vivante avec Handicap devra le signaler en en-tête de son CV en gras.
A compétences égales, la préférence sera donnée à une candidature féminine.
Veuillez préciser en gras la zone pour laquelle vous postulez sur votre CV ainsi que sur votre lettre de motivation
DEPOT DES CANDIDATURES : Du 09 au 19 octobre 2025 à 16h30
- Seules les personnes dont la candidature aura retenue l’intérêt d’IRC seront contactées pour la suite du processus ;
- En vue de gagner en temps dans le traitement de ce recrutement, l’équipe en charge analysera les dossiers des candidats au fur et à mesure qu’ils seront reçus. Cette méthode peut amener à la clôture de ce processus avant la date finale de réception des candidatures, si les meilleurs candidats sont identifiés lors du traitement progressif des dossiers. IRC vous encourage à ne pas attendre le dernier jour de la clôture de l’offre pour postuler ;
- Tout dossier de candidature non retenue sera détruit. IRC se réserve le droit de demander à voir les originaux des documents fournis par les candidats qui seront retenus .
Autres postes :
OFFICIER(E) HASO – RDC
RESPONSABLE DE PARTENARIAT ITINÉRANT – RDC
AGENT PRINCIPAL DES RH – RDC
SENIOR OFFICER PROTECTION ET AUTONOMISATION DE LA FEMME – RDC
OFFICER SUPÉRIEUR PROTECTION DE L’ENFANT – RDC
Responsable EH – Qualité de l’eau – Maiduguri, Nigéria
Responsable EH – Qualité de l’eau – Yola, Nigéria
Responsable EH – Qualité de l’eau – Monguno, Nigéria
