Creative Associates recrute pour ce poste (27 Mars 2023)

Arrière-plan:

Creative Associates International est une entreprise à impact social à croissance rapide qui se spécialise dans les domaines de l’éducation, de la croissance économique, des transitions démocratiques et de la stabilisation dans les environnements post-conflit. Basée à Chevy Chase, Maryland (dans la région métropolitaine de DC), cette organisation de développement mondial a une présence sur le terrain dans plus de 25 pays et un solide portefeuille de clients qui comprend l’Agence américaine pour le développement international et le Département d’État. Depuis sa fondation en 1977 par quatre femmes entreprenantes, Creative s’est forgé une solide réputation auprès de ses clients et est appréciée tant par ses concurrents que par ses partenaires. Creative Associates International travaille au Nigeria depuis plus d’une décennie pour soutenir les programmes d’éducation au Nigeria.

DESCRIPTION DU PROGRAMME

Financé par l’Agence américaine pour le développement international et en partenariat étroit avec des partenaires fédéraux et certains États nigérians (désignés comme héritage [Bauchi et Sokoto], lancement et assistance technique), le projet quinquennal Leaving Education Assistance Resources in Nigeria (LEARN) soutenir des améliorations durables des résultats en lecture des élèves de première et de deuxième année. L’objectif de LEARN est de renforcer et de mettre à l’échelle les meilleures pratiques de lecture précoce (EGR) en veillant à ce que l’évaluation, le matériel, la formation et les soutiens administratifs basés sur des normes et adaptés au contexte nécessaires pour améliorer les compétences en littératie des élèves P1-2 soient intégrés dans le les cadres fédéraux de politique, de financement et de suivi, et les autorités étatiques et locales disposent des protocoles de mise en œuvre, de la capacité et des ressources nécessaires pour mettre en œuvre et maintenir des normes, réforme EGR basée sur les données. L’objectif du projet est d’inculquer l’appropriation et de renforcer les capacités des systèmes scolaire-communautaire, local, étatique et fédéral afin d’établir une base pour un financement, un suivi et des performances adéquats et cohérents, axés sur les données, qui augmentent l’équité, l’inclusion et le bien-être nécessaires pour obtenir des gains EGR durables. LEARN s’appuiera donc sur les enseignements tirés des programmes de lecture antérieurs au Nigéria pour introduire un modèle d’intervention EGR flexible et rentable qui peut être adapté aux contextes de l’État..

RÉSUMÉ DE LA POSITION

Fournir un soutien basé sur l’état pour les activités CLA, la gestion adaptative et l’apprentissage cyclique des projets.

RAPPORTS ET SURVEILLANCE

L’officier CLA relève de l’officier MERLA avec une ligne pointillée relevant du conseiller CLA.

Responsabilités

LES RESPONSABILITÉS PRIMAIRES

• Travailler avec le conseiller principal MERLA et d’autres membres du personnel basés à Abuja, et l’officier MERLA, pour planifier, programmer et mettre en œuvre toutes les activités de CLA avec les homologues étatiques et locaux.
• Travailler en étroite collaboration avec le conseiller CLA et l’agent MERLA basé dans l’État pour planifier, planifier et mettre en œuvre toutes les activités CLA avec les homologues étatiques et locaux.
• Soutenir l’extraction des leçons et des idées au niveau de l’État dans des recommandations et des plans d’action pour l’amélioration des programmes.
• Soutenir les plans et les activités de CLA pour s’assurer que l’apprentissage est transmis aux conseillers LEARN et à l’homologue gouvernemental pour l’adaptation des approches et des interventions
• Engager les parties prenantes sur les résultats des analyses de situation et les données/informations contextuelles pour l’analyse de groupe, l’interprétation, le dialogue et une perspective holistique.
• Soutenir le renforcement des capacités des acteurs locaux au niveau de l’État afin de promouvoir des pratiques adaptatives fondées sur des données probantes et axées sur les connaissances.
• Assister aux réunions de l’équipe MERLA et de l’équipe CLA pour planifier, coordonner et rendre compte des activités MERLA et CLA.
• Soutenir les activités de rédaction de rapports techniques et de documentation au niveau de l’État.
• Toute autre tâche pouvant être assignée.

Qualifications

Compétences et qualités requises :

• Diplôme de premier cycle en éducation, en statistiques ou dans un domaine connexe de préférence, requis.
• Au moins trois ans d’expérience pertinente pour ce poste requis, dont au moins deux ans de soutien à la gestion adaptative et à l’apprentissage cyclique de projets avec les équipes de programme
• Expérience en développement international, notamment en gestion adaptative ou en apprentissage par projet
• Solides compétences en matière de planification, d’organisation, de réflexion critique et stratégique et de résolution de problèmes.
• Compétences exceptionnelles en communication (verbale et écrite) et en présentation avec un style de facilitation dynamique et engageant.   
• Une expérience préalable dans le soutien au suivi des résultats d’alphabétisation par la société civile est requise. 
• Maîtrise avancée de l’anglais écrit et parlé requise.
• Maîtrise du haoussa, de l’igbo ou du yoruba de préférence.

Expérience et compétences préférées 

• Expérience antérieure dans un rôle similaire.
• Expérience avérée dans la supervision et la gestion directe et indirecte de personnel et d’équipes.
• Une expérience avec une organisation financée par l’USAID ou une autre organisation internationale mettant en œuvre un programme opérant dans des zones peu sûres est souhaitée.
• De bonnes compétences en communication et en relations interpersonnelles sont requises.
• Une excellente tenue de dossiers et des compétences en documentation sont requises.

Seuls les finalistes seront contactés. Pas d’appels téléphoniques, s’il vous plaît.