Creative Associates International est une entreprise à impact social à croissance rapide qui se spécialise dans les domaines de l’éducation, de la croissance économique, des transitions démocratiques et de la stabilisation dans les environnements post-conflit. Basée à Chevy Chase, dans le Maryland, cette organisation de développement mondial est présente sur le terrain dans plus de 25 pays et possède un solide portefeuille de clients qui comprend l’Agence américaine pour le développement international et le Département d’État. Depuis sa fondation en 1977 par quatre femmes entreprenantes, Creative s’est forgé une solide réputation auprès de ses clients et est appréciée tant par ses concurrents que par ses partenaires. Creative Associates International travaille au Nigeria depuis plus d’une décennie pour soutenir les programmes d’éducation au Nigeria.
Poste 1 : student Performance Specialist
DESCRIPTION DU PROGRAMME
Financé par l’Agence américaine pour le développement international et en partenariat étroit avec des partenaires fédéraux et certains États nigérians (désignés comme héritage [Bauchi et Sokoto], lancement et assistance technique), le projet quinquennal Leaving Education Assistance Resources in Nigeria (LEARN) soutenir des améliorations durables des résultats en lecture des élèves de première et de deuxième année. L’objectif de LEARN est de renforcer et de mettre à l’échelle les meilleures pratiques de lecture précoce (EGR) en veillant à ce que l’évaluation, le matériel, la formation et les soutiens administratifs basés sur des normes et adaptés au contexte nécessaires pour améliorer les compétences en littératie des élèves P1-2 soient intégrés dans le les cadres fédéraux de politique, de financement et de suivi, et les autorités étatiques et locales disposent des protocoles de mise en œuvre, de la capacité et des ressources nécessaires pour mettre en œuvre et maintenir des normes, réforme EGR basée sur les données. L’objectif du projet est d’inculquer l’appropriation et de renforcer les capacités des systèmes scolaire-communautaire, local, étatique et fédéral afin d’établir une base pour un financement, un suivi et des performances adéquats et cohérents, axés sur les données, qui augmentent l’équité, l’inclusion et le bien-être nécessaires pour obtenir des gains EGR durables. LEARN s’appuiera donc sur les enseignements tirés des précédents programmes de lecture nigérians pour introduire un modèle d’intervention EGR flexible et rentable qui peut être adapté aux contextes des États*.*
RÉSUMÉ DE LA POSITION
Travailler en étroite collaboration avec les systèmes de données principaux et les conseillers MERLA pour fournir une assistance technique aux États afin de garantir que le suivi des performances, la recherche-action et les évaluations sont cohérents avec les résultats du programme et suivre les progrès des activités vers la réalisation des objectifs et des résultats.
RAPPORTS ET SURVEILLANCE
Le spécialiste de la performance des étudiants relèvera du conseiller régional de l’État (État de lancement).
LES RESPONSABILITÉS PRIMAIRES
- Soutenir l’évaluation de l’efficacité du programme, y compris la mise en œuvre de qualité de l’évaluation de l’alphabétisation en début de scolarité.
- Coordonner la logistique pour les spécialistes du suivi et de l’évaluation basés sur le terrain, et tout autre personnel responsable du suivi des performances, de la surveillance, de la collecte des données et des rapports.
- Assure la collecte de données en temps opportun, l’assurance qualité et la production de rapports, y compris les leçons apprises.
- Met en œuvre le système CLA.
- Prépare les analyses/rapports de recherche assignés. LES RESPONSABILITÉS PRIMAIRES
- Soutenir l’évaluation de l’efficacité du programme, y compris la mise en œuvre de qualité de l’évaluation de l’alphabétisation en début de scolarité.
- Coordonner la logistique pour les spécialistes du suivi et de l’évaluation basés sur le terrain, et tout autre personnel responsable du suivi des performances, de la surveillance, de la collecte des données et des rapports.
- Assure la collecte de données en temps opportun, l’assurance qualité et la production de rapports, y compris les leçons apprises.
- Met en œuvre le système CLA.
- Prépare les analyses/rapports de recherche assignés.
Expérience et compétences préférées
- Expérience antérieure dans un rôle similaire.
- Expérience avérée dans la supervision et la gestion directe et indirecte de personnel et d’équipes.
- Une expérience avec une organisation financée par l’USAID ou une autre organisation internationale mettant en œuvre un programme opérant dans des zones peu sûres est souhaitée.
- Forte capacité à déployer et à utiliser diverses formes d’outils de suivi.
- De bonnes compétences en communication et en relations interpersonnelles sont requises.
- Une excellente tenue de dossiers et des compétences en documentation sont requises.
Seuls les finalistes seront contactés. Pas d’appels téléphoniques, s’il vous plaît.
Creative Associates International Inc. est un employeur d’égalité des chances/d’action positive (sexe/race/handicap/vétéran) et offre des chances égales à tous les individus, indépendamment de leur race, couleur, croyance, religion, sexe, âge, orientation sexuelle, origine nationale, handicap, statut d’ancien combattant ou toute autre caractéristique protégée par la législation nationale, fédérale ou locale.
Veuillez consulter les affiches d’action positive / d’égalité des chances en matière d’emploi fournies par l’OFCCP ici .
PI171175441
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Poste 2 : Conseiller en recherche et apprentissage
Financé par l’Agence américaine pour le développement international et en partenariat étroit avec des partenaires fédéraux et certains États nigérians (désignés comme héritage [Bauchi et Sokoto], lancement et assistance technique), le projet quinquennal Leaving Education Assistance Resources in Nigeria (LEARN) soutenir des améliorations durables des résultats en lecture des élèves de première et de deuxième année. L’objectif de LEARN est de renforcer et de mettre à l’échelle les meilleures pratiques de lecture précoce (EGR) en veillant à ce que l’évaluation, le matériel, la formation et les soutiens administratifs basés sur des normes et adaptés au contexte nécessaires pour améliorer les compétences en littératie des élèves P1-2 soient intégrés dans le les cadres fédéraux de politique, de financement et de suivi, et les autorités étatiques et locales disposent des protocoles de mise en œuvre, de la capacité et des ressources nécessaires pour mettre en œuvre et maintenir des normes, réforme EGR basée sur les données. L’objectif du projet est d’inculquer l’appropriation et de renforcer les capacités des systèmes scolaire-communautaire, local, étatique et fédéral afin d’établir une base pour un financement, un suivi et des performances adéquats et cohérents, axés sur les données, qui augmentent l’équité, l’inclusion et le bien-être nécessaires pour obtenir des gains EGR durables. LEARN s’appuiera donc sur les enseignements tirés des précédents programmes de lecture nigérians pour introduire un modèle d’intervention EGR flexible et rentable qui peut être adapté aux contextes des États*.*
RÉSUMÉ DE LA POSITION
Proposer et soutenir la mise en œuvre d’évaluations de la situation de référence et d’autres évaluations de la situation et recherches selon les besoins.
RAPPORTS ET SURVEILLANCE
Le conseiller en recherche et apprentissage relèvera du conseiller principal en suivi, évaluation, apprentissage de la recherche et adaptation.
LES RESPONSABILITÉS PRIMAIRES
- Concevoir et diriger des activités de recherche pour promouvoir l’alphabétisation en bas âge conformément à l’impact de l’AT et d’autres plans d’apprentissage.
- Produire des manuels de développement des capacités et d’autres produits et déployer des activités de recherche et d’apprentissage.
- Travailler avec le conseiller principal MERLA pour s’assurer que les indicateurs et les activités d’apprentissage sont alignés et liés aux besoins du secteur de l’éducation publique et d’autres institutions pertinentes pour aider à améliorer les résultats en matière d’alphabétisation aux niveaux primaires inférieurs.
- Fournir une contribution aux plans de travail du projet et collaborer entre les activités pour soutenir l’intégration et la collaboration objectives. Engager les communautés disponibles et actives ainsi que les réseaux et organisations de parents dans la planification et la mise en œuvre des activités de recherche lorsque cela est possible. Surveiller les programmes de formation, saisir les leçons et adapter les programmes de formation pour répondre au contexte local (si nécessaire).
- Soutenir le développement d’applications et d’autres outils pour faciliter l’apprentissage et la collaboration.
- Soutenir le développement, la mise en œuvre et l’assurance qualité du plan et des activités du programme MERLA.
- Développer des relations de travail avec des experts techniques, des centres d’éducation et des partenaires pour partager les méthodologies de développement des capacités en matière d’alphabétisation précoce.
Compétences et qualités requises :
- Un diplôme de premier cycle ou l’équivalent en éducation, en développement de programmes d’études ou dans un domaine connexe est requis; Master préféré.
- Au moins six ans d’expérience pertinente pour ce poste requis, dont au moins quatre ans dans l’élaboration de programmes d’études ou de programmes pour aider les apprenants à développer leurs compétences en littératie.
- Au moins trois années d’expérience en supervision de groupes ou d’équipes de personnel requises.
- Capacité à synthétiser les données de performance du programme et à produire des rapports analytiques pour éclairer la prise de décision stratégique.
- Maîtrise de l’anglais parlé et écrit fortement souhaitée, niveau avancé requis.
Expérience et compétences préférées
- Expérience antérieure dans un rôle similaire.
- Expérience avérée dans la supervision et la gestion directe et indirecte de personnel et d’équipes.
- Une expérience avec une organisation financée par l’USAID ou une autre organisation internationale mettant en œuvre un programme opérant dans des zones peu sûres est souhaitée.
- De bonnes compétences en communication et en relations interpersonnelles sont requises.
- Une excellente tenue de dossiers et des compétences en documentation sont requises.
Seuls les finalistes seront contactés. Pas d’appels téléphoniques, s’il vous plaît.
Creative Associates International Inc. est un employeur d’égalité des chances/d’action positive (sexe/race/handicap/vétéran) et offre des chances égales à tous les individus, indépendamment de leur race, couleur, croyance, religion, sexe, âge, orientation sexuelle, origine nationale, handicap, statut d’ancien combattant ou toute autre caractéristique protégée par la législation nationale, fédérale ou locale.
Veuillez consulter les affiches d’action positive / d’égalité des chances en matière d’emploi fournies par l’OFCCP ici .
PI171176151
