Creative Associates International recrute pour ce poste (12 Octobre 2022)

Creative Associates International est une entreprise à impact social à croissance rapide qui se spécialise dans les domaines de l’éducation, de la croissance économique, des transitions démocratiques et de la stabilisation dans les environnements post-conflit. Basée à Chevy Chase, dans le Maryland, cette organisation de développement mondial est présente sur le terrain dans plus de 25 pays et possède un solide portefeuille de clients qui comprend l’Agence américaine pour le développement international et le Département d’État. Depuis sa fondation en 1977 par quatre femmes entreprenantes, Creative s’est forgé une solide réputation auprès de ses clients et est appréciée tant par ses concurrents que par ses partenaires. Creative Associates International travaille au Nigeria depuis plus d’une décennie pour soutenir les programmes d’éducation au Nigeria.

DESCRIPTION DU PROGRAMME

Financé par l’Agence américaine pour le développement international et en partenariat étroit avec des partenaires fédéraux et certains États nigérians (désignés comme héritage [Bauchi et Sokoto], lancement et assistance technique), le projet quinquennal Leaving Education Assistance Resources in Nigeria (LEARN) soutenir des améliorations durables des résultats en lecture des élèves de première et de deuxième année. L’objectif de LEARN est de renforcer et de mettre à l’échelle les meilleures pratiques de lecture précoce (EGR) en veillant à ce que l’évaluation, le matériel, la formation et les soutiens administratifs basés sur des normes et adaptés au contexte nécessaires pour améliorer les compétences en littératie des élèves P1-2 soient intégrés dans le les cadres fédéraux de politique, de financement et de suivi, et les autorités étatiques et locales disposent des protocoles de mise en œuvre, de la capacité et des ressources nécessaires pour mettre en œuvre et maintenir des normes, réforme EGR basée sur les données. L’objectif du projet est d’inculquer l’appropriation et de renforcer les capacités des systèmes scolaire-communautaire, local, étatique et fédéral afin d’établir une base pour un financement, un suivi et des performances adéquats et cohérents, axés sur les données, qui augmentent l’équité, l’inclusion et le bien-être nécessaires pour obtenir des gains EGR durables. LEARN s’appuiera donc sur les leçons tirées des précédents programmes de lecture nigérians pour introduire un modèle d’intervention EGR flexible et rentable qui peut être adapté aux contextes des États.

RÉSUMÉ DE LA POSITION

L’analyse des réseaux sociaux est une méthodologie permettant d’identifier et de comprendre les relations entre les personnes et de combler les lacunes critiques en matière de connaissances. Utiliser les données pour voir la relation comportementale au niveau micro (individuel, institutionnel) et les modèles au niveau macro ou réseau. L’approche affiche visuellement les relations et la force entre les parties prenantes du réseau, fournissant des preuves sur la façon de travailler plus efficacement avec et de tirer parti de leurs relations pour le changement.

Creative Associates cherche à engager les services d’un consultant en analyse de réseaux sociaux pour fournir un soutien technique au projet LEARN to Read. Le consultant effectuera une analyse des réseaux sociaux (SNA) pour aider à mieux comprendre les interrelations entre les différentes parties prenantes dans le soutien de l’EGR. On s’attend à ce que le consultant examine les principaux domaines d’analyse des réseaux sociaux tels que – la taille du réseau, la densité, la réciprocité, les bords, le chemin le plus court et la centralisation du degré. En outre, l’étude comparera les résultats du SNA à la théorie du changement de LEARN validant la mesure dans laquelle les parties prenantes et les acteurs de l’EGR sont connectés.

Le consultant travaillera en étroite collaboration avec le conseiller principal en apprentissage et adaptation de la recherche en suivi-évaluation (MERLA) et assurera la coordination avec les responsables techniques de plusieurs composants LEARN to Read.

RAPPORTS ET SURVEILLANCE

Le consultant en analyse de réseaux sociaux relève du chef de parti.
Questions de base et de soutien

Les questions de base initiales sont énumérées ci-dessous, mais le consultant affinera les questions de base et proposera des questions complémentaires avant de concevoir les approches et les instruments de collecte de données à l’aide d’outils standardisés.

• Qui sont les principaux acteurs qui promeuvent l’EGR aux niveaux fédéral, étatique et LGEA ?
• Quelle est la structure de réseau existante de coordination et de collaboration entre et au sein des parties prenantes (Fédéral, État, LGEA) dans la promotion de l’EGR ?
• Dans quelle mesure les principaux acteurs jouent-ils les rôles institutionnels, les zones, la densité et les vecteurs d’influence assignés avec des impacts sur l’EGR ?
• Quels sont les changements observables limités dans le temps dans la collaboration et les engagements des parties prenantes
• Qu’est-ce qui a un impact sur les agendas et les comportements des parties prenantes pour identifier les forces internes et externes agissant pour/contre le changement ?
• Quelles opportunités existent et qui sont les champions du changement à tous les niveaux (Fédéral, État, LGEA) ?
• LES RESPONSABILITÉS PRIMAIRES

Les responsabilités principales incluent, mais ne sont pas limitées à ce qui suit :  

• Mener une analyse documentaire complète et affiner les questions de recherche. Assurez-vous que la revue de la littérature capture également un travail similaire effectué par d’autres projets de l’USAID au Nigeria.
• Développer un protocole d’entretien, y compris une personnalisation pour différents types d’acteurs/parties prenantes si nécessaire.
• Identifier une liste initiale des principales parties prenantes pour les entretiens et les groupes de discussion et planifier en conséquence
• Organisez une réunion pour clarifier les questions initiales, présenter la méthodologie et le projet de plan de recherche pour confirmation.
• Entreprendre des entretiens semi-structurés avec les principales parties prenantes, y compris les autres parties prenantes identifiées au cours de l’étude.
• Organisez des discussions de groupe avec les principaux groupes d’intérêt.
• Analyser les implications et fournir des recommandations basées sur les résultats de l’étude.
• Documentez toutes les conclusions des entretiens, dont la qualité peut être assurée par LEARN to Read.
• Organiser un atelier de synthèse pour aborder les premiers résultats. Une présentation PowerPoint est recommandée aux fins de cette tâche.
• Suivez la coordination et analysez la collaboration entre et entre les ministères, agences et commissions fédéraux et étatiques à l’aide de mesures de réseau.
• Coordonner avec le conseiller MERLA et les autres responsables de composants pour assurer la réussite de l’étude.
• Autres tâches assignées.

Résultat/Livrable (NdG totale -20 jours (100 %)

• Plan d’étape et calendrier théorique avant le début de l’évaluation 1 jour
• Rapport d’examen des données secondaires (examen des documents) 2 jours
• Cadre d’étude : questions de recherche, méthodologie et développement d’instruments 3 jours
• Collecte de données 5 jours
• Présentation des résultats préliminaires 2 jours
• Projet de rapport SCN. 5 jours
• Rapport SNA final qui comprend une carte des systèmes. 2 jours

Compétences et qualités requises :

• Maîtrise en sociologie, démographie, politique et gestion de l’éducation, développement international ou dans un domaine connexe (ou, alternativement, un baccalauréat dans un domaine pertinent et 8 années supplémentaires d’expérience pertinente).
• Au moins 3 ans d’expérience en recherche dans l’analyse de données quantitatives et qualitatives.
• Solides compétences analytiques et de recherche.
• Vaste expérience technique démontrée dans la conception et la mise en œuvre d’activités liées à la structure sociale dans l’éducation et l’intersectionnalité, avec une formation théorique et pratique en analyse des réseaux sociaux et des compétences en méthodologies de recherche sociale et éducative.
• Capacité avérée à travailler de manière productive avec une variété de parties prenantes pour exécuter des processus participatifs et respecter des délais serrés en mettant l’accent sur la production de produits de qualité.
• Expérience avec les programmes financés par l’USAID de préférence.
• Avoir une bonne compréhension des questions liées à la participation des groupes marginalisés à l’éducation.
• Excellentes compétences en matière de renforcement des capacités, avec une expérience démontrée dans la formation, l’encadrement et la facilitation efficaces.
• Expérience de travail antérieure avec des donateurs internationaux / ONG, de préférence l’USAID.
• Une expérience professionnelle antérieure dans les méthodologies de recherche et le suivi et l’évaluation de projets est souhaitable.
• Expérience antérieure de travail en Afrique subsaharienne, de préférence au Nigeria.
• Maîtrise de la langue anglaise.