En Côte d’Ivoire, la ministre de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation, Mariatou Koné, a présenté les nouvelles réformes pour l’année scolaire 2025-2026, le 1er septembre 2025, lors de la grande réunion de rentrée organisée au Lycée Classique d’Abidjan.
Placée sous le thème « L’éducation de qualité, levier de transformation durable de la Côte d’Ivoire », cette année scolaire verra l’introduction et le renforcement de plusieurs mesures, notamment :
- La révision de la carte scolaire : désormais, toute nouvelle école devra intégrer systématiquement une classe de pré-primaire, afin de généraliser l’accès au préscolaire. Ainsi, chaque école comptera 7 classes au lieu de 6.
- Le soutien aux Comités de Gestion des Établissements Scolaires (COGES) : l’État maintient la suppression des cotisations exceptionnelles et augmente la subvention des COGES, portée à plus de 18 milliards de francs CFA.
- La valorisation des enseignants : le MENA récompensera le meilleur enseignant du primaire et le meilleur enseignant du secondaire.
- Les contrats d’objectifs et de performance (COP) : initialement expérimentés avec les Directeurs régionaux, les COP seront désormais étendus aux chefs d’établissements scolaires. Une enveloppe de plus de 3 milliards de francs CFA sera allouée à 10 Inspections de l’Enseignement Préscolaire et Primaire (IEPP) et à 400 collèges pour la mise en œuvre de leurs plans d’accompagnement.
Par ailleurs, à l’approche de l’élection présidentielle, la ministre a appelé à préserver l’école des luttes politiques.
Ont également pris part à cet événement :
- M. Zamblé Bi Zamblé Germain, Directeur des Écoles, Lycées et Collèges (DELC),
- Mme Nurudine Doukouré Naminata, Directrice de la Pédagogie et de la Formation Continue (DPFC),
- M. Yenataban Koné, Directeur des Technologies et des Systèmes d’Information (DTSI), ainsi que le ministre Adama Diawara.
Ce dernier a exhorté les élèves à s’intéresser davantage aux disciplines scientifiques, notamment les mathématiques et les sciences physiques, face à la pénurie croissante d’enseignants dans ces matières.