La Côte d’Ivoire a construit 342 nouveaux collèges en trois ans pour renforcer son système éducatif, selon son ministère de l’Éducation.
342 nouveaux établissements ont été construits au cours de la période 2021-2024, un résultat qui s’inscrit dans le Plan National de Développement (PND).
Le nombre total de collèges dans le pays a ainsi été porté à 902, selon un communiqué du ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation.
Parmi d’autres réalisations du PND 2021-2025 nous pouvons citer :
10.384 salles de classe au primaire ont été construites, 2.181 nouvelles salles de classe dans le secteur préscolaire public, 50.482.624 kits scolaires ont été distribués gratuitement.
Concernant les programmes d’alphabétisation, le taux de participation des jeunes de 15 à 24 ans est passé de 43,9% en 2016 à 84% en 2022-2023.
La Cote d’Ivoire a transformé son système éducatif
En Côte d’Ivoire, la communauté éducative nationale et les partenaires de développement travaillent ensemble pour améliorer la qualité de l’éducation et définir les bases d’un nouveau contrat social pour transformer le système éducatif ivoirien.
La publication en 2021 des résultats du Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN 2019 (PASEC) a fait effet d’un électrochoc en Côte d’Ivoire.
Selon le rapport, seulement 41 % des élèves de sixième année du primaire étaient au-dessus du seuil suffisant en lecture et seulement 17 % avaient des compétences suffisantes en mathématiques.
Malgré les investissements importants du pays dans son système éducatif, il fallait se rendre à l’évidence que la majorité des filles et des garçons ivoiriens n’acquéraient pas les compétences de base pouvant leur ouvrir les portes d’un avenir meilleur.
Consultations à grande échelle pour identifier causes et remèdes
Les autorités éducatives ont rapidement réagi et organisé les États généraux de l’éducation nationale et de l’alphabétisation (EGENA) au cours de l’année 2022.
Ces rencontres nationales multiples, approfondies et inclusives ont permis à la communauté éducative nationale et aux partenaires de développement d’identifier et d’analyser les principales sources du problème et de formuler des recommandations.
L’objectif était de proposer des solutions pour améliorer la qualité de l’éducation et définir les bases d’un nouveau contrat social pour transformer le système éducatif ivoirien.