Burkina Faso : le MESRI dément les rumeurs de paiement de 500 000 FCFA pour les bourses

Credit Photo : DCRP/MESRI

Suite à l’adoption en Conseil des ministres, le jeudi 25 juin 2026, d’un décret portant sur le régime des bourses d’études de l’enseignement supérieur et de la recherche, des informations largement relayées sur les réseaux sociaux ont suscité la confusion au sein de l’opinion publique. Ces publications évoquent notamment l’instauration supposée d’un paiement de 500 000 FCFA pour obtenir une autorisation de bourses d’études à l’étranger ou une autorisation d’étudier hors du territoire national.

Face à la propagation rapide de ces rumeurs, le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation (MESRI) a tenu à apporter un démenti formel. L’institution affirme que ces allégations sont totalement infondées et ne correspondent en rien au contenu du décret adopté en Conseil des ministres. Le ministère précise que ces informations mensongères vont à l’encontre de la vision actuelle du gouvernement burkinabè en matière d’accès à l’enseignement supérieur et de promotion de la mobilité académique.

Dans un souci de transparence et afin de lever toute ambiguïté, le MESRI annonce la tenue d’une conférence de presse prévue pour le mercredi 1er juillet 2026 à 08h30, à l’immeuble de l’éducation. Cette rencontre avec les médias aura pour objectif de présenter de manière détaillée les nouveaux critères d’attribution des bourses d’études ainsi que les conditions officielles d’obtention de l’autorisation d’étudier à l’étranger.

Le ministère invite par ailleurs les populations à faire preuve de vigilance face aux fausses informations circulant sur les plateformes numériques. Il appelle au sens élevé de responsabilité de chacun et insiste sur la nécessité de se référer exclusivement aux canaux officiels du MESRI pour toute information fiable relative aux bourses d’études et aux décisions gouvernementales dans le secteur de l’éducation.

Cette mise au point vise à rétablir la vérité et à préserver la confiance entre les autorités publiques et les citoyens dans la gestion des politiques éducatives.

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