AUF Révélateur du génie de la francophonie scientifique Association mondiale d’établissements d’enseignement ,......
AUF Révélateur du génie de la francophonie scientifique Association mondiale d’établissements d’enseignement supérieur et de recherche francophones, l’AUF regroupe 1007 établissements universitaires sur tous les continents dans 119 pays.
POSTE : un(e) Consultant(e) Expert(e) chargé(e) de la facilitation et de la conduite des ateliers de révision et d’harmonisation des curricula de Master
1. Contexte et justification
Le Bassin du Congo abrite le deuxième plus grand massif de forêts tropicales denses et humides au monde. Ce patrimoine écologique mondial joue un rôle fondamental dans la régulation climatique et la préservation de la biodiversité. Toutefois, les pressions anthropiques et le changement climatique imposent de repenser les modèles de formation des cadres environnementaux et forestiers.
Financé et soutenu par CAFI (Central African Forest Initiative), le Projet TASLO (Technologies Avancées, Savoirs Locaux et Gestion des Ressources Forestières), coordonné par l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), visant à transformer l’enseignement supérieur dans le Bassin du Congo. Il part du constat que les approches purement sectorielles ou exclusivement techniques sont insuffisantes. Une gestion forestière durable exige de faire converger :
· Les technologies de pointe : Télédétection, modélisation par drones, Intelligence Artificielle (IA), Systèmes d’Information Géographique (SIG) et outils de gouvernance numérique.
· Les savoirs et pratiques locales : Connaissances endogènes, cartographie participative, pharmacopée et modes de gestion traditionnels portés par les communautés locales et autochtones.
Dans la suite de la sélection des Établissements d’Enseignement Supérieur (EES) partenaires de la région (Cameroun, Congo, Gabon, Guinée Équatoriale, RDC, RCA), l’AUF recrute un (e) Consultant(e) Expert(e) international(e) ou régional(e) pour concevoir, animer et finaliser le processus d’ingénierie pédagogique et d’harmonisation des cursus de Master.
2. Objectifs de la mission
2.1. Objectif général
La mission vise à accompagner méthodologiquement et scientifiquement les équipes pédagogiques des universités sélectionnées dans le processus de révision, d’hybridation et d’harmonisation de leurs maquettes de Master en gestion forestière et sciences environnementales.
2.2. Objectifs Spécifiques
· Établir un état des lieux analytiques et un diagnostic comparatif des maquettes de Master existantes dans les établissements partenaires.
· Développer un guide méthodologique standardisé pour l’hybridation des curricula (intégration conjointe des technologies avancées et des savoirs locaux).
· Concevoir le programme et faciliter l’animation technique des mini-ateliers et ateliers de co-construction pédagogique avec les équipes universitaires et les parties participent.
· Rédiger les propositions de modules transversaux innovants (cours sur le suivi par drone, l’IA appliquée à la forêt, la cartographie participative des savoirs endogènes, etc.).
· Accompagner la formalisation des nouvelles maquettes pédagogiques conformément aux normes LMD et assurer leur soutenabilité académique.
3. Tâches et responsabilités du consultant
Le consultant travaillera sous la supervision directe du Coordonnateur du Projet TASLO à l’AUF et en étroite collaboration avec le Comité Scientifique du projet. Ses responsabilités couvrent :
Phase 1 : Diagnostic préparatoire & cadrage méthodologique
· Analyser le documentaire des maquettes actuelles des Master sélectionnés.
· Élaboration d’une grille d’évaluation de l’ancrage des technologies et des savoirs locaux.
· Rédaction de la note méthodologique d’animation des ateliers de révision.
Phase 2 : Animation des ateliers de Révision des Curricula
· Conception des outils d’animation participative et des supports de travail pour les ateliers.
· Facilitation technique des ateliers nationaux (présentiel et hybride) regroupant les responsables pédagogiques, enseignants-chercheurs, experts techniques et représentants des communautés.
· Guider les travaux de groupes sur la redéfinition des compétences, des syllabus, des volumes horaires et des modalités d’évaluation.
Phase 3 : Consolidation des maquettes et rédaction du rapport final
· Harmonisation des propositions de modules et rédaction des types de syllabus pour les nouvelles Unités d’Enseignement (UE).
· Formalisation du référentiel régional de Master TASLO hybridé.
· Rédaction du rapport complet de la consultation assortie de recommandations pour l’adoption administrative et la mise en œuvre.
Téléchargez les TDR complets et les modalités de candidature en cliquant ici
